下载教研课《第23课周亚夫军细柳》ppt课件（部编版八上语文）.ppt

1、23.周亚夫军细柳 司马迁,观 猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,诗中打猎的将军，就是我们今天要学习的课文主人周亚夫,作者,司马迁 (前145或前135?)西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。他的著作，除史记外，今仅存悲士不遇赋和报任安书。,史记是中国最早的一部纪传体通史，史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，到三国时期称为史记。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千

2、五百余字。体现了司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识。,西汉时期的著名将军，汉族，沛县（今江苏沛县）人。他是名将绛侯周勃的次子，在历史上也非常有名的军事家，在七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军。公元前143年死于狱中。,周亚夫,题解,本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀

3、劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。,背景介绍,概括各段大意,第一段：点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战戍边。第二段：课文的中心段,集中表现了周亚夫的性格特点。(汉文帝劳军)第三段：借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托了周亚夫“真将军”的风范。（汉文帝对周亚夫的评价）,课文内容理解,1课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上，徐历军棘门？这样写有什么好处？,运用对比手法，表现周亚夫“真将军”的风范。,2皇上为什么称周亚夫为“

4、真将军”？,治军严格刚正不阿恪尽职守不卑不亢,“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”,3文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？,（1）正面描写：A亚夫乃传言开壁门。B将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。（画龙点睛）（2）侧面描写：A将军令。B将军约。（有力烘托）,3结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。,周亚夫是位治军严谨、 刚正不阿、忠于职守的“真将军”，文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。 汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉

5、文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。,正面描写不多，主要是与其他两地驻军对比，重在描写细柳军的严明军纪。侧面描写有力烘托了“真将军”的人物形象，让人感受其威严与风范。,小结,中心思想,通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。,重点字词小结,（1）军士吏被甲（“被”通“披”，披着）（2）改容式车（“式”通“轼”，车前横木）,1通假字,（1）使之称谢（告诉）（2）已而之细柳军（往，到）（3）天子且至（将）（4）成礼而去（离开）（5）其将固可袭而虏也（必定）,2古今异义,3一词多义,周亚夫军细柳(驻军，动词）（1）军 至霸上及棘门军（军营

6、，名词） 上自劳军（军队，名词）,已而之细柳军（到，动词）（2）之 不闻天子之诏（的，助词） 称善者久之（无义，助词）,乃以宗正刘礼为将军（用、任命，动词）以备胡（用来，连词）,（3）以,(4) 使,于是上乃使使持节诏将军：使人称谢：,使者，使臣派,(5) 为,祝兹侯徐厉为将军：天子为动：,担任被,(6) 诏,已而之细柳军： 不闻天子之诏： 称善者久之：,到、往的凑足音节，无实义,拓展思维,俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵，现在让你当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法，谈谈你会怎样承担起班长的职责？怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系，为同学们提供一个良好的学习环境呢？,退出,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,