2020年安徽中考语文全真模拟卷（三）（全解全析）.docx

1、 2020 年安徽中考语文全真模拟卷（三） 全解全析 1 （1）提携玉龙为君死 （2）山回路转不见君 （3）晨兴理荒秽 （4）赢得 生前身后名 （5）海日生残夜， 江春入旧年 （6）乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没 马蹄 采菊东篱下， 悠然见南山 【解析】 古诗文默写题不论分几种类型， 都是以记忆、 积累为根本的， 然后在此基础上加以理解、 应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是 答题时不能写错别字。“携、残、蹄、篱”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 2 （1）施耐庵 武松 勇猛刚强、嫉恶如仇、行侠仗义 （2） 示例一： 孔子认为： 见到应该挺身而

2、出的事情， 却袖手旁观， 这是怯懦。 西游记 中，灭法国国王发誓杀一万僧人，见此不平事，悟空施法术，把国王后妃及文武大臣头发全 部剃去，使国王回心向善，是见义勇为的表现，正是因为他的嫉恶如仇和勇敢无畏，才能一 路斩妖除魔，克服重重困难，与唐僧等人取得真经。 示例二：孔子认为：见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，这是怯懦。 水浒传中 “镇关西”郑屠强取金翠莲，后又索要银两，逼得金氏父女四处卖唱。鲁达得知后，先安排金 氏父女安全离开，再找郑屠算账，这种见义勇为除暴安良的做法，正是“义”与“勇”的表现。 （3）钢铁是怎样炼成的 达雅 （4）成岗 印刷报纸 【解析】 （1）本题考查名著常识的积累。阅读

3、选文，由人物“施恩”即可断定出自于水浒传 ， 其作者为施耐庵。要注意作者名字要书写正确。本选段选自于水浒传第二十八回武松 威镇安平寨、施恩义夺快活林 。根据选文的内容来看，主要表现武松的力气过人，武艺高 强，众囚犯的描写，是对武松的一个侧面描写。 （2） 先理解孔子这句话的意思， 再结合名著故事情节谈论。 子曰： “见义不为， 无勇也。 ” 这句话是孔子关于勇敢美德的言论。出自论语 为政 。意思是说，眼见应该挺身而出的事 情，却袖手旁观，这是怯懦，缺乏勇气。这话在今天来说则是见义勇为。结合西游记或 水浒传的内容谈论即可。如：孙悟空扫荡妖魔鬼怪不紧紧是为了保护唐僧，也是为沿途 百姓出去了很多危害

4、人间的妖怪，也体现了他锄强扶弱，见义勇为的英雄本色，例如在乌鸡 国解救国王，还了乌鸡国一方净土。比丘国孙悟空得知通天河的“金鱼精”为祸一方，要用一 千一百一十个小孩的心肝煎药， 悟空为民除害， 与八戒变成陈家的小儿小女， 充当妖怪的“口 中之食”，最后降伏了妖怪，解救了一千一百一十个孩子的性命。再如： 水浒传中的鲁智 深，为救弱女子金翠莲，他三拳打死镇关西，被官府追捕。林冲落难，刺配沧州，鲁智深一 路暗中保护。在野猪林里，解差董超、薛霸欲害林冲，鲁智深及时出手，救了林冲一命，此 后一直护送至沧州七十里外。 （3）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特 色、 涉及

5、人物及故事情节； 还要知道一些细节， 并且及时做笔记， 做到积少成多， 常读常新， 逐步深化印象。本段文字出自钢铁是怎样炼成的 ，这是保尔对达雅说的话，保尔坚定地 选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。“好姑娘”指的是达雅。 （4） 红岩 中敌人为了得到口供， 妄图用炎热、 蚊虫、 饥饿和干渴动摇革命者的意志， 但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。学生需认真阅读该名著，并具 备一定的知识积累，才能知道本题所考查的人物是成岗，“他”入狱前负责办挺进报 ，承 担的具体工作是印刷。 3 （1）B C （2）总把新桃换旧符 （3）旅馆；刘彻（汉武帝） ；纪。 【

6、解析】 （1）此题考查学生诗词积累背诵默写能力。“人似秋鸿来有信， 事如春梦了无痕 ”出 自宋代诗人苏轼的正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去 全诗是：“东风未肯入东门， 走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂。”故答案：B 信。C 痕。 （2）此题考查学生诗词积累和默写能力。注意题干的要求“关于春节”“完整的七言诗 句”“一句诗”。结合所学可知这几个字包含的诗句是：总把新桃换旧符。出自宋代王安石的 元日 ：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （3） 考查对诗歌内容的理解。 读懂诗句大意， 结

7、合知人论世的方法解读。 “鸡声茅店月， 人迹板桥霜”： 鸡声嘹亮， 茅草店沐浴着晓月的余辉； 足迹凌乱， 木板桥覆盖着早春的寒霜。 此诗标题是商山早行 ，是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。所以这 里的“茅店”是指旅馆。“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹”出自金铜仙人辞汉歌 ，是唐 代诗人李贺因病辞职由京师长安赴洛阳途中所作的一首诗。大意：茂陵里埋葬的刘郎，好像 秋风过客匆匆而逝。“刘郎”指汉武帝刘彻。汉武帝当日炼丹求仙，梦想长生不老。结果，还 是像秋风中的落叶一般，倏然离去，留下的不过是茂陵荒冢而已。尽管他在世时威风无比， 称得上是一代天骄，可是，“夜闻马嘶晓天迹”，在无穷无尽的

8、历史长河里，他不过是偶然一 现的泡影而已。诗中直呼汉武帝为“刘郎”，表现了李贺傲兀不羁的性格和不受封建等级观念 束缚的可贵精神。“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”出自唐代李商隐的马嵬二首 。根 据以上分析填充即可。 4父亲的形象成为同学们取笑的对象，甚至给父亲取了侮辱性的绰号，我担心同学们 知道是“我”的父亲而歧视“我”。 【解析】本题是信息筛选能力的考查必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛 选出关键信息。 通过文章第七段“却未发现这给我带来了无尽的烦恼。 父亲那黑乎乎的头巾、 脏乎乎的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如丐帮帮主、黑橡胶 等侮辱性的绰号都加在父亲头上”可

9、以看出怕人识破那位同学们称“丐帮帮主”“黑橡胶”的拾 馒头的人就是自己的父亲。 5 （1）心里冰冷 （2）无心听讲 【解析】 分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括， 然后从事件中分析人 物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而 变化的。所以一定要读懂情节。此题也可提取关键语句分析，如可提取第 15 段的“我却一直 蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害”，第 16 段的“我无心听老师和家长的谈话”等句分析，即可整理 出正确答案。 6表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就 好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的

10、自卑感。 【解析】本题考查词语在具体语境中的含义。先解释词语的本义，再结合语境说出其含 义， 最后要看词语在表达上的作用。 此题要分析反复修辞在表情达意上的效果。 “偏偏”本义： 用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有凑巧、恰恰 的意思。语境义：强调要是父亲不是农民就好了。兼有不满的口气。此句是“我”极度的自卑 感的体现。两个“偏偏”又属于词语上的反复修辞，强调父亲不应在学校拣馒头这个观点，表 达强烈的不满情绪。 7外貌描写。暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心与爱自己的孩子。 同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。 【解析】考查描写方法的类型及其表达效

11、果。“他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪” 属于典型的外貌描写。 从内容上讲： 这是对父亲的细致观察， 暗示父亲站在窗外已经很久了， 突出了父爱。从结构上说：为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。注意这句话处在文章的最后 一部分，此时“我”已经有所觉悟。 8拾起自尊。付出努力赢回尊严。“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用 自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育， 从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。 拾回自信。别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。 【解析】考查标题隐含的深刻意蕴。本文通过记叙我上中学时父亲在我们学校捡馒头， 因为自卑我不让父亲去参加家长会，可是父亲却

12、在教室外面冒雪倾听；我把父亲叫进来，父 亲教我不再自卑，从此我变得自信。表现了我对父亲的尊敬之情。标题“拾馒头的父亲”从表 面上看是说父亲捡拾馒头，但是从文章的内容来分析，捡拾起来的就不仅仅是馒头了，这里 有更深层的含义。所以解答此题时要依据文章内容进行思考分析。可围绕着“自尊”“自信” 等角度来回答。 9示例：图中，一名来自 1937 年的女孩和一名来自 2017 年的女孩彼此对望，小手隔 着时空想握而不得。其中 1937 年的女孩全身是灰，赤脚、衣衫褴楼，她的身旁是枪火留下 的烟尘和战争留下的荒乱；而 2017 年的女孩穿着暖和的棉服，在她身后，是现代的高楼和 干净的街道。两人的中间写有一

13、行字，“那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华”。今天的 繁荣安定、 繁花似锦， 正是从曾经的命比纸薄、 乱世如麻中走来。 只有不忘历史， 接续奋斗， 我们才更有力量捍卫和平； 我们现在站立的这片中华大地才不会重复昨日的悲怆； 我们才能 深情告慰那无数个光着脚丫无助奔跑的人。 【解析】要求学生仔细观察漫画。注意“那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华”对漫 画主旨的提示、启发作用。读懂漫画中的对白或说明文字，读懂漫画的构图，读懂漫画中的 要素，要素包括：人：1937 年的女孩全身是灰，赤脚、衣衫褴楼，她的身旁是枪火留下的 烟尘和战争留下的荒乱；而 2017 年的女孩穿着暖和的棉服，在她身后，是现代

14、的高楼和干 净的街道。从而理解漫画的含义和主旨。 10示例：为了吸引顾客眼球，竟然有人在大屠杀遇难同胞纪念馆旁开了一家名为“大 开沙界”（诸音“大开杀戒”）的餐厅。 【解析】要求学生结合划线句所举事例，分析出示例的共同点。能够反映“大屠杀的历 史记忆在有些人身上，已经变得遥远而渺茫。”的事例即可。如：抗日英雄的墓碑被毁等。 11示例：加强对全社会尤其是青少年的宣传教育；利用新兴媒体，让大家铭记历 史，珍爱和平；积极加国家公祭日、抗战胜利纪念日等活动，接受历史教育；对忘记历 史的不当行为主动进行制止。 【解析】要求学生结合材料分析即可。结合“我们自己首先不要忘记过去，不要忘记自 己的伤疤，在此基

15、础上，才能够振作精神，勤奋工作，全力提升综合国力。只有直面伤疤， 直面伤痛，才能够分清敌友，明辨是非，才能够明白自己身上的责任。”分析即可。 12 （1）即时性 （2）知识性 （3）国际性 【解析】要求学生结合网站的特点填空即可。“可随时发布相关新闻”，结合新闻的特点 分析是：及时性；“设有专门板块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识”可以增强读者的 知识。故应该是：知识性。“针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域， 如港澳台公祭、欧洲公祭、非洲公祭等”，根据不同语言，不同国家和地区分析，这是： 国际性。 13 （1）艳丽 （2）少（3）只，只是（4）逃避，逃跑 【解析】本题考

16、查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句 子的意思， 根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词义和用法的 变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“妖”解释为“艳 丽”，“鲜”解释为“少”，古今异义。 14C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。可根据前后文语境及句意分析。这句话意思 是“以后，他声称有病而离职。吴郡中常置备有送迎官员的钱数百万，邓攸离开吴郡时，一 钱也不接受。”所以可断句为：后称疾去职/郡有迎送/不受一钱。故选 C。 15 （1）水上陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。 （2）老百姓一千多人牵着邓攸

17、的船不让他离开。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读常考题型之一。 翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语 的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意：甚：很，非常。蕃：多。去：离开。 16甲：通过对莲花的爱慕与礼赞，表明作者对高尚情操的追求。乙：通过主人公邓攸 在太守任上的作为及百姓的爱戴，表现他清廉自律的高尚品质。 【解析】本题考查对文章主旨的分析。 爱莲说一文作者借莲颂人，作者对莲的描述 和赞美寄寓作者不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活态度。乙文写晋时邓攸任吴 郡太守，为政清明，很受百姓拥戴。离任时，几千百姓拖住

18、邓攸的船，不让开行，邓攸半夜 悄悄离去，百姓作歌怀念他。表现他官有德政，清廉自律为百姓拥护。 【参考译文】 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊 花。 从李氏唐朝以来， 世人大多喜爱牡丹。 我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染， 经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传 播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。 （人们）可以远远地观赏（莲） ，而不可轻易地玩弄它 啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于 菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？

19、（对于）牡 丹的喜爱，人数当然就很多了! 【乙】晋朝的邓攸，字伯道，元帝时是吴郡太守。运载着米到吴郡赴任，不接受俸禄， 只是饮用吴郡的水而已。邓攸在吴郡政治清廉，法纪严明，百姓欢悦，成为东晋中兴时期着 名的好太守。以后，他声称有病而离职。吴郡中常置备有送迎官员的钱数百万，邓攸离开吴 郡时， 一钱也不接受。 百姓数千人牵住邓攸的船进行挽留， 使船无法行驶。 到了夜里， （才） 悄悄离开。吴地人歌颂他说：“紞如打五鼓，鸡鸣天欲曙。邓侯挽不留 ，谢令推不去”。 17 【例文】 人与人之间的比较 当温饱已经不成问题的时候，大部分烦恼都是比出来的贫穷并不可怕，两个人都穷， 一样可以活得开心而再富的人，一

20、旦相互之间有差距可比，一样活得很不开心。 我们的快乐不应该是在“与他人的对比”中而获得的：与别人的弱相比较，显示自己的优 秀，会产生骄傲与别人的强项比较，产生一种难以控制的心情，有点说不上来，反正就是 痛苦，会产生嫉妒与别人的强项比较，发现自己很差劲，而对生活没有活力和盼望，会产 生自卑幸福不能建立在对比之上，如果与他人比较，“比上不足”不能带来幸福感，而“比 下有余”产生的幸福感，是不道德的，也不是真正的幸福；如果将自己的快乐建立在于他们 的对比之上，那将永远不能得到快乐人无完人，金无足赤，一山还有一山高不要与他人 比较，而损毁了自己的价值，因为我们都是独一无二的，每一个人都很特别不要以别人

21、认 为重要的东西，来设立自己的目标，只有你知道自己最想要什么。 我们应该有自己对于幸福、快乐的定义我们应该有自己的想法，自己的目标，自己的 计划，自己的行动，自己的努力当我们努力了、尽力了，哪怕是失败了，我们也应该放宽 自己的心态去接受它我们不放弃自己的梦想，生活中没有了梦想，就失去了希望，没有希 望，就失去了方向不要让生命的的脚步行进的太快，而忘记自己在何方，去往何处我们的 快乐源自于我们的的内心， 源自于我们能感觉到自己存在的价值， 源自于我们有我们自己的 理想、目标，源自于我们身体健康、用微笑面对人生我们应该把人生看成是一个过程，一 个旅途，我们充份的享受着生活中的每一天而不把它看成是一

22、场赛跑，只看重结果，若是 这样，那这段人生将是痛苦的，因为过程是漫长的，而结果将是短暂的。 “人生是一种经历成功是在于你克服了多少，经历了多少灾难，而不是取得了什么结 果我希望等我七八十岁的时候，我跟我孙子说的是，你爷爷这辈子经历了多少，而不是取 得了多少”- 马云 “我不在乎别人怎么看我，但我在乎自己怎么看这个世界”- 马云。 当你不再需要别人的认可，当你停止与他人进行比较，你内在的自由会比你想要的更 多。” 【解析】 这是一道给材料、给话题的比喻性、思辨性作文题。写作这样较复杂的作文，首先要明 辨题型，看山唱歌。一种选择是可以论辩性作文对待，须独持“偏见”，作正方或反方文章。 或扣“没有比

23、较就没有鉴别”做正方文章，旗帜鲜明地提倡比较：比较，可区分孰轻孰重，谁 主谁次，孰先孰后，谁对谁错，方明白优劣高低，有利于确定奋斗目标，选择行进路径，抵 达成功彼岸； 比较， 可借鉴他人经验教训， 避免摸索， 少走弯路， 汰劣择优， 找到成功捷径。 立足点是汰劣择优作“入世”文章。或扣“只要去看，不要比较”和“每个人都有一段沉香”作反 方文章，在坚信“存在即合理”、“人皆可为尧舜”的哲学思想的基础上，提出：修身，则独善 其身；做人，则特立独行；行事，则独辟蹊径。剔去浮华，除掉伪善，加强个人修为，培养 潜在美质，就足以彰显你独有的人格魅力，展现你个性的人生辉煌。立足点是以坦然心态面 对人生社会，“走自己的路，让别人去说吧”。“入世”则敢于创新，坚守自我，大有可为；“出 世”，则独善其身，人格伟岸，境界高远。 二种选择是将两则材料结合起来，作一分为二的辩证分析文章。持身则以坦然心态，坚 定心志，独善其身；入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界，改造世界。或在认 识上澄清模糊思想，分析什么该比，什么不该比。如倡导比学习，不比吃穿；比奉献，不比 享受； 比拼搏， 不比父母背景； 比精神风格， 不比安逸享乐等等。 或在方法上摒弃片面固执， 力求全面公正。如倡导联系地比，反对孤立地比；倡导发展地比，反对短浅地比；倡导以健 康心态比，反对偏执狭隘地比；倡导科学地比，反对盲目地比等等。