绿叶中色素的提取和分离说课-课件.ppt

1、人教版高中生物2014年10月19日江西 南昌绿叶中色素的提取和分离 2 41235673 一、实验教学内容及分析细胞基本结构承上启下叶绿体的结构作用光合作用原理及应用4 二、实验教学创新分析验证性实验验证性实验探究性实验探究性实验能否能否用其它绿色植物的叶片用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？代替菠菜作为实验材料？能否改良过滤装置提高过滤能否改良过滤装置提高过滤速度？速度？能否能否用其它方法来划出细、用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？直、均匀的滤液细线？探究问题探究问题5 三、学情分析l高一年级学生l具备一定的实验探究能力l求知欲强、思维活跃6 四、实验教学目标能力目标能力目标知

2、识目标知识目标情感目标情感目标学会提取、分离叶学会提取、分离叶绿体中色素的方法绿体中色素的方法和技能。和技能。探究该实验的最佳实探究该实验的最佳实验材料，过滤装置和验材料，过滤装置和划线工具的改进，培划线工具的改进，培养学生的创新探究能养学生的创新探究能力。力。通过动手探究，使通过动手探究，使学生体验到成功喜学生体验到成功喜悦，提升生物科学悦，提升生物科学素养，培养乐于思素养，培养乐于思考与创新的精神。考与创新的精神。教学目标教学目标7 五、实验环境及方法l多媒体生物实验室（配备实验所需的器具、用品）l物理研磨法 纸层析法8 六、实验教学过程共共计计1.51.5个个课课时时1观看实验教学视频观

3、看实验教学视频 15 152教师引导，提出问题教师引导，提出问题 5 53课前准备课前准备4小组合作小组合作 动手探究动手探究 30 305结果分析结果分析 讨论交流讨论交流 10 10 学生总结实验步骤学生总结实验步骤提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素10 六、实验教学过程共共计计1.51.5个个课课时时1观看实验教学视频观看实验教学视频 15 152教师引导，提出问题教师引导，提出问题 5 53课前准备课前准备4小组合作小组合作 动手探究动手探究 30 305结果分析结果分析 讨论交流讨论交流 10 10 提出探究问题提出探究问题l能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材能否用其它绿色植物

4、的叶片代替菠菜作为实验材料？料？l能否改良过滤装置提高过滤速度？能否改良过滤装置提高过滤速度？l能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？12 六、实验教学过程共共计计1.51.5个个课课时时1观看实验教学视频观看实验教学视频 15 152教师引导，提出问题教师引导，提出问题 5 53课前准备课前准备4小组合作小组合作 动手探究动手探究 30 305结果分析结果分析 讨论交流讨论交流 10 10课前准备阶段课前准备阶段l分组分组 把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每大组分为大组分为

5、2 2人一小组，同样推荐其中一位为小组长。每个大组人一小组，同样推荐其中一位为小组长。每个大组从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。l设计探究方案设计探究方案 小组成员共同讨论查阅资料，设计实验，由组长填写实验小组成员共同讨论查阅资料，设计实验，由组长填写实验项目记录表项目记录表(见下表见下表)，教师对学生的实验设计提出指导意见。，教师对学生的实验设计提出指导意见。学生事先准备好实验时用到的材料用具。学生事先准备好实验时用到的材料用具。实验记录表格实验记录表格14 六、实验教学过程共共计计1.51.5个个课课时时1观看实验教

6、学视频观看实验教学视频 15 152教师引导，提出问题教师引导，提出问题 5 53课前准备课前准备4小组合作小组合作 动手探究动手探究 30 305结果分析结果分析 讨论交流讨论交流 10 10【第一大组】【第一大组】能否用其他绿色植物的叶片代替菠能否用其他绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？菜作为实验材料？【第二大组】能否改良过滤装置提高过滤速度？【第二大组】能否改良过滤装置提高过滤速度？【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？均匀的滤液细线？18 六、实验教学过程共共计计1.51.5个个课课时时1观看实验教学视频观看实验教学视频 15 152教师引导，提出问题教师引导，提出问题 5 53课前准备课前准备4小组合作小组合作 动手探究动手探究 30 305结果分析结果分析 讨论交流讨论交流 10 10l学生展示自己的成果并做分析，进行得失的总结，分析成败的原因。l培养归纳总结分析能力和语言表达能力。小组对实验结果进行展示、分析和交流。小组对实验结果进行展示、分析和交流。l本实验以教师评价为主、辅以学生自我评价和学生互评。七、实验教学评价附如下评价表：附如下评价表：