初中英语基础知识集锦(DOC 57页).doc

1、初中英语基础知识集锦一、名 词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词，我们必须掌握名词的数、名词的格。可数名词1、可用修饰可数名词单数，在元音音素开头的单词前用.如：a a 2、复数的构成方法：（1）一般在可数名词后加s,如：（2）以结尾的名词加,如：（3）以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加,如：,注意： 元音字母结尾的名词直接加s.（4）以o结尾的名词，只有加构成复数。注意：（5）以f 结尾的名词，变为v再加。如： 3、单复数形式相同的词。4、特殊变化的单词有：（1） （2） 注意:(德国人)(3) 5、常以复数形式出现的名词：等，这些名词做主语时，应特别注意他们的谓语，用复数。如：

2、 .几百个警察在执勤。 .我的衣服比你的新。6、有些名词看似复数形式，实际上是单数，应特别加以记忆。如： .7、可用 , 等来修饰可数名词复数。不可数名词1、常见的不可数名词有： 等。特别记忆： 等。2、不可数名词无复数，作主语时常看成单数。如： .3、常用 等来修饰不可数名词。4、常用a 等来修饰不可数名词的量。如要表示“两片面包”这样的意义，为不可数名词，不加s,而则加s，即 .注意： 可数名词 不可数名词例如： .名词的格1、名词所有格的构成方法，在名词的后加“，s”,译为（的）.如：，s(汤姆的)2、若遇上以s结尾的复数名词，则在s后加“，”即可。如：，( )不以s结尾的复数名词的所有

3、格，仍按惯例加“，s”。如：，s ，s 3、可用名词所有格表示地点如： ，s 我姑姑家，s 在缝纫铺，s去医生家4、表示两人共同拥有，在最后一名词后加“，s”。如： ，s 露西和莉莉的房间5、掌握词组：a 我的一个朋友 a 一个五岁的女孩二、冠 词冠词是一种不能单独使用的虚词，只能附在一个名词上，辅助说明这个名词的含义，冠词包括不定冠词和定冠词.1、不定冠词常用于以元音发音开头的单词前。例如：注意：a 中的划线字母u发音，而不是/音。2、指上文提到过的人或物，用定冠词.3、在世界上独一无二的自然物前面用定冠词.如： 4、定冠词用于序数词，表示方位的名词和形容词最高级前。5、在复数姓氏前加,表示

4、一家人，常看成复数。如： a .6、在介词短语中常用定冠词.如： 7、指双方都能体会到的或心中有数的人或事物。如： .8用于表示自然现象的名词前。如： 9、用于可数名词的单数前（统指类别）。如： a 10、用于乐器名称前。如：I11用于集合名词前指一整体，用于形容词和分词前指一类人。如： (人民) (死去的人们) (垂死的人们) (负伤的人们)。12、某些专用名词前加的用法。如： 13、特别注意不能用定冠词的几个方面。（1）在节日、星期、月份、季节、年等词前不用冠词。如： .注意： 2002(这里表示特指，所以加).(2)一日三餐和球类运动名称前不用冠词。如： .(3)一些固定词组中不用冠词。

5、如： .(4)在前不加 .如： .14、在有些词组中，有冠词和无冠词意思不同，请注意区别。 (在前面) (在范围内的前面) (住院) (在医院里)15、a 许多，句中的动词用复数。的数量，句中的动词用单数，与 用法相同。如： .A .三、数 词数词分为基数词和序数词两种，基数词表示人或事物的数量，序数词表示人或事物的次序。在复习数词时首先应会读、会写所有基数词和序数词，以及与数词有关的钟点表达法。1、基数词（1）13-19都是以后结尾。注意： 的拼写。（2）20-90等十位数的整数均为后缀结尾。注意：的拼写。（3）十位数与个位数之间要用连字符“-”，百位数和十位数之间要用. (365)(4)在

6、构成具体的数字时用单数形式。如： .只有在表达笼统的复数时才加s,构成复数形式。 数以百计的，成百上千的 数以千计的，成千上万的 数百万的注意：这些词组前不能用具体数字。（5）表示“几十年代”或“几十岁”时，用逢十的基数词的复数。 在30年代 在他50多岁时2、序数词（1）基数词变序数词，其规律为：1、2、3特殊记，从4起加“”（）8少t,9去e,一定要牢记（）逢5逢12，变f()20到90，y要变()若是几十几，前基后序别倒位（）(2)序数词前一般要用定冠词“”。 .注意：， a .我们要重做一次，已做过两次了）如序数词前用不定冠词“”时，不表示在具体范围内的“第几”，表示没有范围的“又一”

7、（3）分数表达法：分子是基数词，分母是序数词，如果用作分子的基数词大于1时，用作分母的序数词用复数形式。1/2 1/3 1/4 5/6 3、钟点表达法顺序法（钟点+分钟）如：4：30（ ）4:15( )4:45( )倒读法（分钟钟点）如：4：30（ ）4:15( )4:45( )4、表示距离、款额、时间等的复数名词，若用以表示单位时常作单数。（1） a .（2） a .四、代 词人称代词单 数复 数主格I宾格物主代词形容词性名词性反身代词1、形容词性物主代词在句中只能作定语，相当于一个形容词，名词性物主代词在句中可作表语，主语和宾语，相当于一个名词。2、注意名词性物主代词在句中所指代的关系，是

8、单数还是复数。如： ，t .(这里 ) (这里 )。3、名词性物主代词表示所属。如：a 他的一个妹妹，a 我的一个朋友4、人称代词在并列使用时的顺序为：第二人称、第三人称、第一人称。如： I .5、反身代词可做宾语，表语或同位语，复习时掌握一些固定的结构。 a (过得很愉快) (单独，独自)(随便吃/喝/使用) .(自学)6、修饰可数名词（表示否定意义 表示肯定意义）修饰不可数名词（表示否定意义 表示肯定意义）注意：和与或连用时，常加不定冠词a.如： a .7、当不定冠词.被形容词修饰时，形容词常后置。如：，s ，s 8、的用法。（1）(一些、某)一般用于肯定句中，（任何）多用于疑问句和否定句

9、。注意：有时也可用于表示请求的疑问句中。如： ?I ?(2)单数名词（每一个）强调共性，作定语，形式上为单数。“每一个”强调个性，作定语、主语、宾语和同位语，常和与连用。如： . a .注意： 每两天，每隔一天（3）“全部，都”表示三者或三者以上，作同位语时，一般放在连系动词、助动词之后，行为动词之前。“没有”表示三者或三者以上都不，后常跟介词.如： . (单，复数均可)（4）“两者”都，作主语时，看作复数，作定语时，后跟名词复数。“两者中任何一个”，作主语时，谓语用第三人称单数，作定语时，后跟名词单数。“两者”都不，含有否定意义，用法同。如： . . . .(5)单数名词，指不定数中的另一个

10、。“一个，另一个”指两者中的另一个。复数名词 指剩下的那些。“别人”例如： . 两者间的相互 多着间的相互。9、疑问代词五个“”，即注意：对作定语的内容提问，常常用.例如： . ? 五、形容词、副词形容词用于修饰名词或代词，表示人或事物的性质特征，在句中可作定语、表语或补语，副词用于修饰动词、形容词、副词、介词短语或句子，主要用作状语。1、联系动词常跟形容词作表语。常用的联系动词有：等。例如： . a .2、大多数副词由“形容词”构成，修饰动词或形容词。例如： .注意：有些词虽然以“”结尾，但其结构为：名词形容词例如：(友好的) （可爱的）（生动活泼的）（日常的、每日的）（上了年龄的）3、形容

11、词和副词的比较等级形式。大多数的形容词、副词都有三个等级，原级、比较级、最高级。（1）绝大多数单音节词和部分特殊的双音节词（主要是以辅音节字母结尾的词，以结尾的词，以结尾的词，以结尾的词）加构成比较级，加构成最高级。例如：（2）重读闭音节末尾只有一个辅音字母时，双写辅音字母加。例如：(3)以辅音字母加y 结尾，变y为i加 .(4)大部分双音节单词，等形容词构成 的副词，所有的多音节词，前面加构成比较级，加 构成最高级（副词的最高级可省去）.例如：(5)不规则变化 .().4、形容词和副词的比较句型。（1）和一样（中间用原级）例如： 他像你一样高。（2） () 和不一样（中间用原级）例如： 他不

12、如你高。（3） ,比（用比较级）例如： ()!(4)在第一个前加程度状语等。例如： .我们的房间是你们的两倍大。5、有范围修饰的用最高级。或用从句修饰的。例如： .6、比较级比较级，意为“越来越”例如： . .越来越漂亮。7、比较级，比较级，越就越”例如： .越多越好。8、可用 等修饰比较级。例如： I . .9、在比较级中为了避免重复，在后常用等 词来代替前面提到过的名词。例如： .10、掌握三种同义句转换。（1） () .(2) ，t .(3)I .11、修饰名词时，位于名词前，如： ;修饰形容词时位于其后。如： ,12、 和 的用法。 不可数名词 太多的 形容词 太例如：I，m . I，

13、m I (). .13、和的用法。有趣的，修饰物或在句子中主语一般是物。由于感兴趣的，主语一般是人。例如： .14、和的用法。太以至于 .例如： . . .六、介词、连词一、介词介词又叫前置词，表示它后面的名词（或相当于名词的其他结构）与句子其他成分的关系。1、与形容词搭配的介词。 (喜欢) (善于) (在做得好) (对感兴趣) (为做准备) (对有把握) (对感到担忧) (以自豪)2、与动词搭配的词组。 照顾 (寻找) (照顾某人) (担心)(玩) (上/下车) (开/关) (开大/关小)3、表示时间的介词（1）时间段（表示早上、下午、晚上、周、月、季、年、世纪或人生的某个时期）例如： 19

14、99 .固定词组： a a .具体的某日或某日的早、午、晚等。例如： 10时间点例如： 3 o固定词组注意：在表示相同时间里，下列情况下一般不用介词：以及 和 前不用介词。例如：不能说 只能说(2)时间段过去的时间点/或者表示过去式的从句，这两种都表示“延续的一段时间”，常与完成时态连用。例如： . 1991. .(3)在之后一段时间（用于一般将来时）一段时间（用于一般过去时）一点时间（常用于一般将来时）例如： .他两小时后就回来。 .两个小时后他回来了。 .星期五以后他们去看望老师。(4)过去时间点（表示到为止，主句时态用过去完成时）例如： .4、表示地点、范围、趋向的介词。（1）点、面、体

15、例如：A a a .(2)表面，空间例如： .(3)大地方，小地方例如： (或 ).(4) 方位词不接壤的地区。 +方位词接壤的地区。 +方位词其中的大地区例如： . . .(5) 在和之间（三者或三者以上） 在和（两者）之间 强调两者之间。例如： . . .(6)同样情况的人或物（除之外尚有）。不同情况的人或物（除之外）不包括不本身。宾格 .例如： .除了我以外，他也去了。 .除了我没去，大家都去了。(7)表示“关于”时，事迹、故事等小而浅的问题。政治、理论、形式等而深的问题。例如：A a .关于一位英雄的一本书。A .一本医书。（8）其他介词用交通工具时：用语言：通过媒介：用工具手段： a

16、 从到（9）介词后常用人称代词宾格或动词形式。例如： . .(10)句型/词组 . 地方 在某地制造 用材料制成（可看见原材料）二、连词连词是在词、短语、从句或句子之间起连接作用的词。1、并列连词 既又（谓语用复数动词） 既不也不（谓语动词由靠近他的那个主语来决定单复数）。 或者或者、不是就是连接两个并列成分、连接谓语时，两个动词时态一致，“那么”接在祈使句后表示结果。“但是”表示转折，不能与同时出现在句中。在否定句中、并列句中的列举常用,而不用.例如：I .I .I .注意：祈使句陈述句，前后是对立的。例如：t . .t t .祈使句陈述句，前后是统一的。例如： a .2、引导宾语从句的连词

17、陈述句：可省略一般疑问句： “是否”；连词特殊疑问句、特殊疑问词3、引导原因状语从句的连词不能与 同时出现在句中。4、引导时间状语的连词1）(当时候)， (一就)，(直到才)，(之后)，在这些词引导的主从复合句中，主句为一般将来时，从句则用一般现在时。例如：It .II .2)(自从以来)引导的主从复合句，主句为现在完成时，从句一般过去时。例如： .3)(当时候，一边一边)，引导时间状语从句，常用进行时态。例如：I .5、“如果”引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时。例如： .注意区别：引导宾语从句，时态根据语境而定。例如：It .6、(如此以致，因而)(a)+名词例如： a

18、 .形容词或副词/形容词(n)+单数可数名词复数可数名词不可数名词。例如： .t . .注意： a a 七、动 词一、联系动词（1）表示状态的词：等。（2）表示状态变化的词：等。（3）联系动词后跟形容词或名词作表语。二、情态动词（1） ：能、会，表示能力，相当于 ,可以，表示许可，相当于.区别：没有将来时和完成时。 可用于将来时和完成时。（2）:可以，可能，或许。注意： 情态动词，在句中作谓语，意为可能是。 副词，在句中作状语，意为很可能，大概。例如： . .(3):必须，一定。 表示肯定的推测，准是，一定是。区别：表示说话人的主观看法，意为必须。 表示外界客观愿望，意为不得不。例如： . .

19、(4)比 语气更婉转，客气，并不表示过去时。例如： ?(5)注意回答形式：I? t(t).I? t.(6)表示应当，应该，与疑问句连用表示以外，惊奇。例如： I ?(7)在交际用语中，更客气，表示邀请。? 用于主语是第一和第三人称的疑问句中，表示请求。? 用于主语是第二人称的疑问句中表示请求。三、助动词助动词有等。（1）助动词用于构成进行时态，被动语态。（2）助动词用于构成完成时态。（3）助动词用于构成疑问句和否定句。（4）位于动词前，加强说话的语气。例如： .孩子们，务必安静点。（5）用于倒装句。例如： I .到那时我才意识到这一点。四、实义动词（行为动词）（1）不及物动词：不能直接跟宾语，

20、常须加介词后方能加宾语。例如： () () () () .(2)及物动词：后面必须跟宾语，意义才完整。例如： .注意：在及物动词+副词构成的动副词搭配时，代词应放在中间。例如： . .(3)行为动词的几种变化形式：规则动词：(原型)（第三人称单数）（过去式）（过去分词）（现在分词）不规则动词：型： 型：.型： 型： 型： 情态动词及助动词：(4)现在分词的变化方法直接在动词的后面加 以e结尾的去e加， 重读闭音节双写最后的辅音字母加注意： (5)词语辨析:看，强调看的动作。 . :看见，强调看的结果， a :观看，指特别留意，感兴趣的看， :读，阅读 a ：可作及物动词，也可作不及物动词，它的

21、含义是“说”、“说明”、或“表达”（思想、感情）。 .:作及物动词时它的含义是“说话”、“交谈”“发言，演说” 作及物动词，有被动语态，宾语的内容常为某种语言或语言范畴的词语。例如： :作不及物的含义是：“讲话”、“谈论”等。例如： :常用作及物动词，它的含义是“讲”、“告诉”等。与 连用时它的含义是“辨别”、“认出”等。例如： .t .:它的含义是“拿来”、“取来”。它表示从远处拿到说话人的地点。常与搭配。它的反义词是. a .:它的含义是“带走”、“拿走”，常指从说话地拿到远处去，常与搭配。:它的含义是“借进”、“向人借”，短暂性动词。 .:它的含义是“把借给”“出租”，短暂性动词。 .:

22、它的含义是“借一段时间”，常与一段时间的时间状语连用，延续性动词。例如： I ? .:是不及物动词,不接宾语，强调听的动作，它常与介词连用。I .:它可作及物动词，也可作不及物动词。常指听的结果，区别： 收到某人的来信（消息）s t a . :听人说起 :它的含义是“寻找”通常指动作和状态，不强调动作的最后结果。:它的含义是“找到”、“找回”、“发现”，常表示已有结果。 :它的含义是经过观测和研究后才“找到”“了解”“发现”或“弄清楚”某些事情的“真相”或“秘密”。t . ? :是强调“穿”、“戴”一开始的短暂动作，它的含义是“穿上”、“戴上”、“披上”等。另外它还指“上演（节目、戏剧）”、开

23、（收音机灯）等。例如： t ?:它的含义也表示“穿着”、“戴着”等，它强调穿或戴着的状态，不指动作。 a . :它的含义也表示“穿着”、“戴着”，同样强调状态，它没有进行时态。 a a .:它的含义是“穿好衣服”、“打扮”等，它强调动作而不是状态。例如： . 给（或自己）穿好衣服 穿好衣服 打扮，穿上盛装 :它的含义是“忘记作某事”例如：I .:它的含义是“把某物忘在某处，（有地点状语）”。 .:它的含义是“花费时间”，其主语常用来代替正真的主语。常用的结构是： .:它的含义是“花费时间或者金钱”，其主语是指人的名词或代词。常用的结构是 () .:它的含义是“花钱买东西”，主语多为物，宾语是人

24、，通常不用被动语态。常用的结构是： .例如： . .例如：i . .(6)有些及物动词后可以跟双宾语即直接宾语（表物）和间接宾语（表人），间接宾语通常位于直接宾语之前，若颠倒两者的位置，则通常在间接宾语前加一个介词（或）.五、动词不定式形式：动词原形特点：（1）无人称和数的变化（2）在句中不能作谓语（3）可以有自己的宾语或状语，构成不定式短语。1、在等词之后一般用动词不定式作宾语，而在等词之后一般用动词不定式作补足语。后可省略.例如： . . () ?2、在等感观动词或使役动词后作宾语补足语的动词不定式，一般要省略.例如： .注意：（1）上述动词用于被动语态时，要还原。例如： .(2)在上述动

25、词的后面可用现在分词作宾补，但用现在分词和动词不定式所表示的意思不同。I .我看见小孩爬墙了。（强调爬墙这件事，动作结束了）。I .我看见小孩正在爬墙。（强调爬墙的情景）3、 +省略 的动词不定式。4、动词不定式常与特殊疑问句连用。 . .5、特殊结构：（1） 想要做某事注意： 想要做（2） ( .) 是干某事的时候了（3） .() .花（时间）做某事（4）+形容词 太以至于不能（5） 有要做（动词不定式作定语）例如：I a (6)主语（感情）形容词 +动词原形例如：I .(7)(品行)形容词人动词原形例如： .(8)形容词动词原形例如： .六、动名词特点：（1）无人称和数的变化；（2）在句中

26、不能作谓语。1、介词后面的动词形式必须是动名词。例如： .2、只能跟动名词作直接宾语的及物动词和短语有： .3、既可跟不定式，也可跟动名词作宾语的动词有：A： (停下来做某事) (停止做某事)例如： .老师进来的时候，我们停止说话。 a .走了很长的一段路，我们停下来休息一下。B： (记得去做某事) (记得做过某事)。例如：I .我记住要按时吃药。（还没吃）I .我记得已按时吃过药了。（吃过了） (忘记去做某事) (忘记做过某事)例如：I .我忘了告诉她这件事。（没告诉）I .我忘了发错信了。（已发过了） (试图) (试着干)例如： 1 100. ?七、动词的时态1、根据时间状语确定谓语动词的

27、时态。与不同时态连用的时间状语如下：（1）一般现在时：.等。（2）现在进行时： 等。引导状语从句。（3）一般将来时：等。（4）现在完成时：以及一般时间短语和由引导的表示时间的短语及时间状语从句。（5）过去进行时： 8:00 等。（6）过去完成时： 以及由 等引导的表示过去时间的状语从句。注意：在不同的语境中，同一时间状语可能与不同的时态连用。例如：（1） a .昨天下午他在看一部小说。（2） a .昨天下午他看了一篇小说。2、根据语境确定谓语动词的时态有时句子并未列出明确的时间状语，这就需要根据所表达的意思或者前后句的联系，来确定正确的时态。例如： .()根据“”,可以确定其后的句子应为现在进

28、行时。3、根据主从复合句的关系来确定从句谓语动词的时态。（1）在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的谓语动词是一般现在时时，从句可以根据需要用任何时态；当主句的谓语动词是一般过去时时，从句只能用相应的某种过去时。但从句表示永恒的真理或客观存在的事实时，要用一般现在时。例如： . .(2)当主句是祈使句或者主句的谓语动词是一般将来时时，在时间条件状语从句中，一般现在时代替一般将来时。例如： . .4、词语辨析（1） 与 的区别。 :表示主语已离开说话者所在的地点，并且在“去”的途中或者已经到达目的地。 :表示主语去过某地又回来了。例如： .他去伦敦了（目前不在这儿） .他到过伦敦（目前回来了）（

29、2） 刚才，意为 a 与现在完成时态连用。例如：I .我刚吃过午饭。注意：在非正式美国英语中，也常常与一般过去时连用。 .她刚到。 意为a ,通常和一般过去式连用。I .我刚才看到她了。（3）终止性动词和延续性动词的用法。终止性动词和延续性动词的相应转换形式如下： () a 例如： . .I a .八、动词的语态1、被动语态的形式。被动语态由“助动词+实义动词的过去分词”构成，助动词随着人称、数、时态和语气的不同而变化。含有情态动词的被动语态形式：()过去分词（1）主语+被动动词被： .主： .（2）主语+被动动词+宾语（或介词宾语）被：I a .主： a .2、主动语态变为被动语态时应注意的

30、几个问题。（1）如果主语是疑问代词，变被动语时要加介词.主： ?被： ?（2）如果主语不是动作的执行者，而是表示“所使用的物质材料”的名词，变为被动语态时，表示“物质材料”的名词前要加介词.主： .被： .(3)如果句子中含有双宾语，变为被动语态时可以将其中任何一个宾语变为主语，另一个不变，但是将直接宾语变为主语时，要在间接宾语前加介词.主： .被：I .( )或 ( ).（4）在含有等感官动词或使役动词作谓语的主动语态句子中，动词不定式在这些动词后面作宾语时，常省略不定式符号,但变为被动语态时，不能省略（除外）。主： a .被：I a .（5）如果宾语有短语或从句修饰，变为被动语态时，修饰成

31、分应与宾语一同提前。主： a .被： a .(6)如果宾语是从句，变为被动语态时，一般用作形式主语，并放在句首。而宾语从句则变为主语从句，并放在句子的最后。主： .被： .（7）表示静态的及物动词等作谓语时，主动词不能变为被动句。例： a .（8）等作系动词用时，主动句不能变为被动句。例： .(9)直接宾语是反身代词或相互代词时，不能变被动句。例： .（10）宾语是表示处所的名词时，不能变被动句。例： .(11)宾语是动名词或动词不定式时，不能变被动句。例： .八、句 法第一节 疑问句一、一般疑问句1、一般疑问句以情态动词或助动词开始，要求以或回答。（有时也用 回答），句子通常用升调。例如：

32、a I .I 20 t.2、如果是单个实义动词，一般现在时要在主语前加助动词或者,过去时要加助动词,而主语后的谓语动词须用动词原形。例如： ? ?二、特殊疑问句1、特殊疑问句一般以疑问代词和疑问副词以及引出的词组 等开头，不能用或者来回答，句子通常用降调。2、语序：当疑问词或由其所修饰的词不作主语时，用一般疑问句语序。疑问词+一般疑问句当疑问词或由其所修饰的动词作主语时，用陈述句语序。疑问句+陈述句例如： ? ( ) ?3、作主语时，通常按第三人称单数对待。例如： ?4、 ?是问职业； ?是问姓名或者与某人的关系。5、 等词的用法区别。 可数名词复数 不可数名词(都是问数量) ：问一段延续的时

33、间有多长，回答用一般时间或者点时间。 ：问某事过多久将会发生，回答用一般时间。 ：问某一动作重复发生的频率或间隔的时间，回答用 a . ：对动作的次数提问，回答时用等词。 ：对路程、距离进行提问。 ：对年龄进行提问。例如：1） . ?2) . ?3) . ?4)i a . ?5) . ?6) . ?7)i . ?8) . ?三、选择疑问句1、提出两个（或多个）选项看那一个正确的句子。2、两部分（或多部分）由连接，前的部分读升调，后的部分读降调。3、不能用或来回答，语序为一般疑问句语序。例如： a a ?I .四、反意疑问句反意疑问句的构成是：陈述句+简短问句1、若陈述部分是肯定形式，简短就用否

34、定形式；若陈述部分是否定形式，简短问句要用肯定形式。例如： a t ?t ?2、当陈述部分的谓语动词是实义动词，简短问句用的相应形式。例如：t ? a t ?3、当陈述句的主语是等代词时，简短问句有下列几种情况：(1)i a t I ?(t I ?)(2) t ?(3) t ?(t ?)(4) ?(5) t ?(6) ?4、当陈述部分带有等含否定或部分否定意义时，简短问句要用肯定形式。例如： ? , t?5、若陈述部分为祈使句时，简短问句一般要用“”或者“”.例如： ? , ?注意： ， ?6、若陈述部分为“ 主语+状语”的句型时，后面的简短问句中要用.例如： a t ?7、若陈述部分有含否定

35、意义的前缀的单词时，陈述部分仍视为肯定形式，简短问句用否定形式。例如：t ?8、若陈述部分是表示建议的“d ”句式时，疑问部分常用 ?当d 的句式是肯定形式时，疑问部分可用t ?例如：d ?d , t ?9、若陈述部分中用或作助动词，简短问句中仍用或；若他们用作实义动词时，简短问句开头要用助动词的适当形式。t ? a , t ?10、若陈述部分中的作必须解时，简短问句中用.若含“推断”或“判断”意义时，简短句开头要用后面动词的适当形式。例：t ?t ?11、当陈述部分是一个含有以引导的宾语从句的复合句时，疑问部分多以主句为反问原体。例如：t ? a t ?12、若陈述部分是“I ()从句”时，

36、其简短问句的主语和谓语应与从句的主语和谓语保持人称、数和时态上的一致。例如：It ， ?第二节 祈使句 感叹句 倒装句一、祈使句1、祈使句表示请求、命令、叮嘱、号召等，谓语动词用原形。例如： !2、祈使句的否定形式以 (缩写为t)或引起。例如：t . .3、“ +祈使句”表示一种强烈的感情或请示。例如： (务必)准时来。4、在直接引语变间接引语中，祈使句的肯定形式为 ，否定形式为 .例：（1） ,“”. .(2) t . .5、宾语+宾补，构成祈使句例如： .二、感叹句1、作定语，用来修饰名词，结构如下：（1）当被修饰的词是可数名词的单数形式时，用下面的结构。(n)+形容词+单数可数名词+主语

37、+谓语例如： a ! .(2)当被修饰的词是可数名词的复数形式时，用下面的结构。形容词+复数可数名词+主语+谓语例如： !(3)当被修饰的词是不可数名词时，用下面的结构：形容词+不可数名词+主语+谓语例如： !2、 用来修饰形容词、副词或动词，结构如下：(1)形容词+主语+谓语例如： !(2)形容词(n)+单数可数名词+主语+谓语例如： !(3)副词+主语+谓语例如： !(4)主语+谓语例如： !3、感叹词的省略形式。无论是还是引导的感叹句，都常在口语中省略句子的主语和谓语。例如： a ! !三、倒装句1、在（或表示状语性的动词）结构中使用倒装句式。例如： . a . a .2、在以等副词引起的句子中，使用倒装句式，表示强调。例： ! .注意：如果主语是人称代词时，主谓部分要用陈述句语序。例如： ! !3、在以 开头的句子中使用倒装句式表示“也”例： a I !注意：如果前句的谓语动词是实义动词或系动词，倒装