普通心理学笔记概要(DOC 21页).doc

1、第一章第一单元1、普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。2、普通心理学内容：心理过程人格特征认知过程；情绪、情感和意志过程；即所谓知、情、意。需要和动机；能力、气质、性格等。3、心理学是介于自然科学与社会科学之间的中间科学或边缘科学。4、动物心理发展经历了感觉、知觉、思维萌芽（灵长类）三个阶段。5、1879年，世界上第一个心理学实验室建立（冯特，莱比锡大学）。6、心理学的学派纷争 1构造心理学派：冯特、铁钦纳为代表（德国） 2行为主义学派：华生（美国）环境决定论。（重点） 3格式塔心理学派：魏特海墨等（德国）从整体上研究心理现象。 4机能主

2、义心理学派：杜威、安吉尔、詹姆士（美国）达尔文进化论和詹姆斯实用主义的推动下。（重点）重视心理学的实际应用。 5精神分析学派：弗洛伊德（奥地利）意识和无意识、本我、自我、超我。7、 人本主义的代表人物：罗杰斯和马斯洛。8、 研究心理现象的原则：客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则。9、 研究心理学的方法：观察法、调查法、个案法、实验法。10、 生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。11、 神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。由细胞体、树突和轴突三部分组成。12、 神经系统的组成：神经系统中枢神经系统（脑、脊髓）外周神经系统脑神经12对（按解剖学划分）脊神经3

3、1对自主神经系统（内脏）交感神经、副交感神经躯体神经系统（按功能划分）13、神经元的分类 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元）14、 神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是树突。15、 前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫突触。16、 外周神经系统是把中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官联系起来的神经结构。17、 脑神经：12对，分为感觉神经、运动神经和混合神经。 脊神经：31对，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。 自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成。（重点） 交感神经系统：唤醒有机体，调动有机体的能量。 副交感

4、神经系统：恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持机能平衡。18、 中枢神经系统包括脊髓和脑。19、中枢神经系统的组成：中枢神经脊髓：最低级的部位脑脑干：延脑桥脑中脑间脑：丘脑上丘脑下丘脑底丘脑小脑端脑20、 中枢神经系统的功能：脑干：脑的最古老的部位，维持生命的基本活动的主要机构。延脑：支配呼吸和心跳的中枢。脑干网状结构：调节睡眠与觉醒的神经结构。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节。下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，调节内脏系统的活动。底丘脑：调节肌张力。小脑：保持身体平衡，实现随意运动和不随意运动。21、大脑皮层机能区：皮层感觉区；皮层运动区；皮

5、层联合区。（重点） 皮层感觉区：视觉区（枕叶后端）；听觉区（颞叶的颞上回）；躯体感觉区（顶叶的中央后回）。 皮层运动区：额叶的中央前回。 皮层联合区：起联络、综合作用，执行高级心理功能。22、大脑皮层：结构主管功能备注大脑皮层额叶躯体运动最大，占半球表面1/3顶叶躯体感觉颞叶听觉功能枕叶视觉功能23、 布洛卡区：主管言语表达的区域，运动性失语症。罗杰斯佩里：“割裂脑”实验证明左半球言语功能；右半球空间知觉和形象思维。第二单元1、内分泌系统由垂体腺、肾上腺、甲状腺、胸腺、胰腺、性腺组成。2、垂体腺影响生长的速度和生长持续的时间。3、肾上腺影响生理平衡与人的情绪行为。第三单元1、 巴甫洛夫开创了对

6、大脑皮质活动规律的实验研究先河。（经典条件反射）2、 斯金纳、桑代克（操作性条件反射）3、 无条件反射与条件反射（重点） 1无条件反射：生而具有，不学而会的反射。 2条件反射：通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。3、第一信号系统和第二信号系统 1第一信号系统：以直接作用于感觉器官的实际的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射，属于第一信号系统。 2第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射，属于第二信号系统。第二信号系统是人所独有的。4、反射、反射弧和反馈 1反射：在神经系统参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。 2反射弧：实现反射活动的神经通路，由感应器、传入神经、反

7、射中枢、传出神经和效应器五部分组成。 3 反馈：反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器的活动。5、 动力定型 大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。 动力定型是人的习惯的生理基础。 动力定型的破坏会引起人的消极情绪。第三节1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2、感觉的种类：感觉外部感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉内部感觉运动觉、平衡觉、机体觉3、 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。 B有感觉 则A的感觉能力强，感受性高；B的感觉能力弱，感受性低。A的感受阈限低，很弱的刺激就能感觉到，感受性高；

8、B的感受阈限高，需要较强的刺激才能感受到，感受性低。 A有感觉4、感觉阈限的概念 能引起感觉的刺激物的最小刺激量，叫感觉阈限。分绝对阈限和差别阈限两种。 刚刚能引起感觉的最小刺激强度，称为绝对阈限。 刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫差别阈限，又称最小可觉差。（英文缩写j.n.d.）5、 韦伯定律：德国 韦伯 1840年测量了重量的差别阈限，公式：I/I=K。I是差别阈限。I是原来的刺激强度，K是一个常数，称为韦伯常数。（只适用于中等强度刺激的范围）6、 费希纳定律：德国 费希纳 1860年测量了刺激的物理量和引起的心理量，公式：S=KlgR。S是心理量，R是物理量，K是一个常数。（只适

9、用于中等强度刺激的范围）7、视觉 1视觉的适宜刺激 波长380纳米780纳米之间的电磁波（紫外线与红外线之间的可见光谱） 2视觉器官 锥体细胞：在强光下起作用，分辩物体细节和颜色。（明视觉） 杆体细胞：对弱光敏感，分辩物体的轮廓。（暗视觉）8、 彩色的三种特性：色调、明度、饱和度。9、 全色盲依据明度来辨别色彩。10、 保护暗适应的方法是带红色眼镜。11、 色觉异常绝大多数是遗传造成的，女性色盲是男性色盲人数的1/10。12、 听觉的适宜刺激：16-20000赫兹。在听阈范围内对1000-4000赫兹的声音最敏感。20岁以前随年龄的增长感受性逐渐提高，60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。老年

10、人最先丧失的是对高频声音的听觉，先高后低。13、 听觉的感受器：科蒂氏器官；听觉的特性：音调、响度、音色。14、 嗅觉的感受器：嗅细胞；最古老的感觉是嗅觉；嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。15、 味觉的感受器：味蕾；味觉的适宜刺激是能溶解的、有味道的物质。最基本的味觉：甜、酸、苦、咸。与嗅觉联系更紧密。味觉刺激感受 甜 酸 苦 咸舌尖舌边后部舌根舌边前部16、皮肤表面的温度叫生理零度。17、晕车、晕船是平衡觉过于敏感造成的。18、感觉适应：在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象。最典型的是暗适应和对光适应。19、一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。20、知觉

11、是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。21、知觉的基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。22、两根铁轨远看交到一点，这就是线条透视。23、似动现象：霓虹灯、电灯接着亮。24、错觉是一种歪曲的知觉；错觉所产生的歪曲是有条件的；只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会发生的，通过主观努力是无法克服的；错觉所产生的歪曲带有固定的倾向。第四节1、 记忆是人类智慧的根源，是人心理发展的奠基石。瞬时记忆容量较大事物的形象短时记忆（广度）7+2个单位事物的声音长时记忆无限语义或形象2、记忆的过程：识记保持回忆、再认。3、记忆的种类：按内容分类形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆按

12、是否意识到外显记忆（受意识控制的记忆）、内隐记忆（自动的、无意识记忆）按信息保存时间长短瞬时记忆（保存一秒以内）、短时记忆（保存一分钟以内）、长时记忆（保存一分钟以上）4、 艾宾浩斯：（节省法、重学法）保持曲线；遗忘的进程是先快后慢。5、 遗忘：遗忘包括自然衰退或干扰，以干扰为主。（前摄抑制、后摄抑制）第五节1、 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。2、 分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式。3、 抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。4、 辐合思维（求同思维）；发散思维（求异思维），发散思维更

13、具创造性。5、 再造思维是用已知的方法去解决问题的思维；创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维。6、 概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是思维活动的结果和产物。概念的内涵深，所包含的属性多，外延窄；概念的内涵浅，所包含的属性少，外延广。7、 正迁移（自行车-摩托车）负迁移（自行车-三轮车）；原型启发；定势的作用（美国卢钦斯）8、 语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语是心理现象，是心理学研究的对象。9、 言语的活动形式言语外部言语口头言语（分为对话言语和独白言语）书面言语内部言语10、 内部言语的特点：发音器官活动的隐蔽性；言语的缩减性、速度快。11、 言语活动：运动性言语中枢布洛卡中枢

14、说话迟钝，费力，能写能认字。表达性失语症听觉性言语中枢威尔尼克中枢听觉器官正常，不能分辨语音，失去理解能力。接受性失语症视觉性言语中枢能看到字词，不能理解意义。失读症书写中枢运动机能正常，不能写字、绘画。失写症12、 表象记忆范畴；想象思维范畴。13、 想象：无意想象梦、幻觉有意想象创造想象、再造想象、幻想14、 睡眠：第一阶段（10分钟）频率较低、波幅较小身体放松，容易被惊醒。第二阶段（20分钟）短暂爆发、频率高，波幅大（睡眠锭）很难被叫醒。第三阶段（40分钟）频率降低、波幅更大。第四阶段（20分钟）深度睡眠阶段前半夜长，后半夜短。快速眼动睡眠阶段（5-10分钟）出现类似于清醒的高频低幅脑电

15、波眼球快速上下左右移动，梦境出现。15、 注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的一种状态。、16、 注意的广度：72个项目。17、 注意的起伏不影响注意的稳定性。18、 注意的分散即平常所说的分心。19、 注意的转移是根据任务的要求而转移，注意的分散是心理活动离开了当前的任务。20、 注意的分配是有条件的，不是想分配就能分配的。第七节1、 需要是推动有机体活动的动力和源泉。2、 需要的种类：从需要产生的角度划分自然需要（生理需要、生物需要）如饮食、休息、求偶。社会需要（获得性需要）如求知、成就、交往就满足需要的对象而言物质需要吃、穿精神需要文化、文艺3、 能引起有机体的定

16、向活动，并能满足某种需要的外部条件叫诱因。4、 动机的种类：1生理性动机社会性动机（交往、成就、权利、兴趣爱好）2有意识动机无意识动机3内在动机外在动机5、 需要的层次（马斯洛）由低级到高级。生理-安全-爱和归属-尊重-自我实现第八节1、 情绪和情感的外部表现形式是表情。2、 情绪和情感的区别与联系：情绪感情反映的过程具有情景性、易变性。情感代表感情的内容稳定性和持久性情感通过情绪表现出来。3、 情绪和情感的种类：心境（心情）微弱、持久，具有弥漫性激情强烈、爆发、持续时间短应激高度紧张4、 意志：有目的的，通过克服困难和挫折才能实现的，即受意志支配的行动，才是意志行动。5、 意志行动的基本阶段

17、：（1）准备阶段第一阶段双趋式冲突鱼与熊掌不能兼得双避式冲突两个都想避开趋避式冲突想吃糖，又怕胖双重趋避式冲突多个目标，各有利弊（2） 执行决定阶段第二阶段6、 意志品质意志的自觉性受暗示性、武断从事（依赖、盲目）意志的果断性优柔寡断、鲁莽草率意志的坚韧性虎头蛇尾、执拗意志的自制性怯懦、任性7、 能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。8、 智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。思维力是支柱和核心。9、 正常发展的智力是从事任何一项实践活动的基本条件。10、 能力是掌握知识和技能的前提，决定着掌握知识和技能的方向、速度、巩固的程度和

18、所能达到的水平。11、 一般把智商高于140的儿童叫超常儿童，约占全部人口的1%；智商低于70的儿童叫弱智儿童，约占全部人口的3%。12、 智力水平是一个人创造成就的基本条件。13、 大器晚成：可能是早期没有受到良好的教育；可能是早期的生活道路比较坎坷；可能是成果的创造需要长期的准备和积累。14、 能力的分类：按能力的结构一般能力（智力）特殊能力（音乐能力、美术能力）按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系液体能力（取决于个人禀赋，20岁达到顶峰，30岁以后逐步降低）晶体能力（取决于后天的学习，25岁后速度渐缓）按能力所涉及的领域认知能力（智力）操作能力社会交往能力按创造程度模仿能力再造能力创造能

19、力15、 影响能力发展的遗传因素指的是一个人的素质或叫天赋。素质是能力发展的自然基础和前提。16、 环境和教育条件决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度。17、 儿童正常发育的基本物质条件是营养。18、 社会环境是能力发展的沃土，和谐的家庭氛围是能力发展的基石，教育则是能力发展的关键。19、 人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。20、 人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。21、 人格能决定一个人的生活方式，甚至能决定一个人的成败。2

20、2、 人格的形成必然要以神经系统的成熟为基础。23、 2500多年前，古希腊 希波克拉底提出将人分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型。最早提出气质类型学说的人。24、气质类型：胆汁质强、不平衡王熙凤多血质强、平衡、灵活贾宝玉黏液质强、平衡、不灵活薛宝钗抑郁质弱林黛玉25、 气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性。26、 看待气质类型：气质具有稳定性和可塑性、气质类型没有好坏之分、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率、气质类型影响性格形成的难易、气质类型影响对环境的适应和健康。27、 性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯

21、化了的行为方式中表现出来的人格特征。28、 态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，他是后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。29、 个体之间的人格差异的和谐是性格的差异。30、 人格理论：弗洛伊德本我、自我、超我荣格（瑞士）内向、外向31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、 人格特质理论：奥尔波特（美国）分为共同特质和个人特质；个人特质分为首要特质、中心特质、次要特质。卡特（英国）分为表面特质和根源特质（16种人格因素调查表）艾森克（德国）分为内外倾、神经质、精神质三个基本维度，（E、N、P），艾森克人格问卷。科斯塔、麦克雷NEO人格调查表。人格五因素：神经质（N）、外倾性（E）、经验开放性（O）、宜人性（A）、认真性（C）。