作文开头和结尾方式.doc

1、作文开头和结尾方式关于文章的开头和结尾，古人早就有“凤头豹尾”一说。所谓“凤头”就是说文章开头要写得有姿有彩，像凤凰头那样小而美。“幸福的家庭大致相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，列夫托尔斯泰为战争与和平这样的开头先后作了15次的修改，最终一举成名。“良好的开端是成功的一半”。所谓“豹尾”就是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地 。俗话说“编筐编篓重在收口”，也说明了结尾的重要性。 有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。笔者认为，作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。精彩的开头固然

2、能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷拍案叫绝。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。笔者在多年的教学实践中总结了作文十几种开头、结尾方法，以飨读者。 开头十式一言旨式（破题式 ） 也称开门见山式 。开篇交代题旨、人物、时间、背景或概括中心或交代写作目的。例如朱德回忆我的母亲这样开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得回忆的。”首句交代事情、心情；“我爱我母亲”，奠定了文章的感情基调；“勤劳”总领全文，表明全文的叙事线索；而“回忆”一词点明主旨，作者回忆母亲勤

3、劳的一生，赞颂母亲优良品格的主旨便不言而喻。有两种方式： 1、点明题目 开篇点题，单刀直入、简洁明快。 “清晨，大雾。”陈国凯雾开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。如台阶开头：“父亲总觉得我们家的台阶低” 如朱自清的记实散文背影开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 开篇入题，干脆利落，不蔓不枝，点明叙写对象，寄寓深挚父爱的“背影”。白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”再如魏巍的我的老师“最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”故乡“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十年的故乡去”等文章开头都

4、是如此。这种方法应为考场作文的首选方法。 2。 概括中心 开篇将文章中心以精练的语言总结出来，如议论文谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”又如习作我的奶奶一文的开头：“我的奶奶不识字，是一个典型的家庭妇女，然而我却非常崇敬她，因为她质朴、善良，有一颗慈爱的心和一个博大的胸怀。” 文章主题鲜明地表现了出来。 说明文生物入侵者开头概括了说明中心。说明文大多用总说开头。 二渐入式（顺叙式 ） 讲述一个故事的时候，可以按照正常的时间或空间顺序，由远及近，渐次引入故事，引人话题；表述一个观点的时候，可以从事物的一般原则或普遍规律谈起，渐渐说到文章的中心思想或者主要内容。这种开头方式，是最常

5、用的。 如课文最后一课夜走灵官峡就是按照时间顺序从事情发生的原委说起，然后将故事娓娓道出，不显得故弄玄虚，不突兀离奇，使读者顺着作者的思路去感受、去思考。 三. 倒叙式 即采用倒叙的记叙方法，开篇制造悬念，将事情的结局或高潮放在开头，然后再叙写事件的发生、发展。 如课文一件珍贵的衬衫开头：“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到她，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。”先点出衬衫珍藏、珍贵，再追述一件不平凡的往事，文章脉落清晰，增强了表达效果与感染力。 四. 修辞式

6、 修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙贴切的修辞能使语言增添风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。 1.设问式 这种开头方法，目的是引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，从而引起下文的说明或议论。如花儿为什么这样红开头：“花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。” 又如万紫千红的花开篇设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”2.引用式 开头引用名言警句、诗词名句或歌词、广告、俗语、谚语、歇后语等，以达到吸引读者，突出中心的作用。名言，

7、蕴含哲理；诗文，字字珠玑。诗文名言，文化之瑰宝。从古今中外的哲学中取材自可登高望远，以古诗，格言作文章的开头，思接千载，更显示了作者对生活的机智把握，对事物本质、人生真谛的理解穿透力。（1）引用名言：宽容，从这里开始开头：“马克吐温说过，一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。” 如怀疑与学问开头分别引用了程颐和张载的话：“学者先要会疑” “在可疑而不疑者不曾学，学则须疑。” 开篇点明了文章的中心论点。 又如习作青春畅想开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。” 接着便自然阐述到“青春”的话题，抒发了珍惜青春，让青

8、春闪光的不凡的思想感情，颇能引起读者的共鸣。 （2）引用诗句：如习作春天如诗开头顺手拈来一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这是引用徐志摩的再别康桥一诗中的名句，自然的引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。蕴含哲理的名言名句则能使文章显得厚重、有高度。吉林省中考满分文陶醉开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。”（3）引用歌词：因为歌曲语言本身就很美，恰倒好处的借用能叫人喜欢。利用歌曲开头，既点题，又引出下文。 如“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间只要一听到这首爱的奉献，几天前在放学路上看到的那动人的一

9、幕，就会浮现在我的眼前。” 又如甘肃省中考满分文歌声与微笑开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。” 这种开头法如果运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误 。王润滋卖蟹 “麦黄蟹，斗黄鳖。” 引用俗语开头。 （4）引用对联 (5) 引用俗语（谚语、歇后语） （6）引用广告词 3.比喻式 夏之绝句“春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。” 又如我的欢乐开头：“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。4.排比式

10、 湖北荆州中考满分文把爱心带给他人开头：“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 贵阳市中考满分文诠释回报开头：“假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。” 江西中考满分文待人和善开头：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人用善

11、，待人和善。” 起，彼岸的风铃开头：“鸟在飞，云在走，天在自悠悠。 风在吹，人在走，徒岸响风铃。 有一种美丽，叫目不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴。共击长空，尽显风采。” “唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的 海上生明月，天涯共此时 ，是苏东坡的 但愿人长久，千里共婵娟 ，还是李清照的 寻寻觅觅，冷冷清清 ，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。” “我是一片绿。假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如但，我始终是

12、一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。”（2005年黑龙江高考佳作一片绿的告白） “如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！”（2005年陕西高考满分作文四季,镌刻心灵的石碑） 5.起兴式 “先言他物以引起所咏之物也” 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。 如人生因忙而精彩的开头：“蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人

13、生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。” 2005年高考佳作常留一扇门“春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一扇门，常存一片心。双赢不是问题。” 如习作朋友开头：“在我家的书桌上，放着一个漂亮的红绒布盒，里面放着几颗珍贵的红豆，它是我最好的朋友送给我的。可是，我的这位可敬可亲的朋友却离开我走了，永远地走了。”开头先以一件事物作喻，然后引起联想，再讲故事。五设疑式（悬念式） 巧设悬念，欲擒故纵。悬念法是文艺作品中常用的一种

14、技法，旨在让读者对故事发展和人物命运产生关切心情，而作者自己又不一下子捅出来，以达到吸引读者注意的目的，也就是我们通常所说的卖关子，“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地想揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如课文第二次考试的开头：“声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。” 又如宗璞的紫藤萝瀑布：“我不由得停住了脚

15、步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。又如萧乾的枣核一文以枣核为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事。开头是这样的：“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占份量，可是用途却很蹊跷。” “带几颗生枣核”，不仅作者本人感到蹊跷，也吊起了读者的胃口，强烈的好奇心驱使读者往下读，以探求原因。文段中“枣核的用途”也就给读者留下了悬念和想象空间。 河北一考生选择 开头

16、：“好冷，总是一个人，没有人陪我，冰凉的河水浸透着我的身体，也浸透着我的心，我的心已经死了，它已经不会跳动。” 不寻常结果突兀而起，强烈的悬念，先令阅卷者一团雾水，继而眼前一亮，心弦一震，很快就被吸引住。 又如陕西省中考满分作文感受生活之美开头：“我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。” 六矛盾式 挑起争端，初见端倪。 “文似看山不喜平” ，正如戏剧文学中的矛盾冲突是戏剧的生命，能揪住读者的心

17、。根据内容的需要，可以在文章开头猛地摆出一个矛盾争端，造成石破天惊之效，使文章显得跌宕起伏，有波澜，激发读者的阅读兴趣。如课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？妈妈突然问我。”开篇便制造一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。又如习作风波一文写同学之间因借一本书而展开的“风波”。开头是这样的：“哼！真讨厌！真我气冲冲地从办公室里跑出来。”文章开篇先声夺人，酝酿着一场“战火”，“风波”名副其实。 七、抒情议论式 1、抒情式 以抒情笔调引出全文，让作者的思想感情在文章一开头便汩 汩流泻出来，奠定全文的基调。这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因

18、情深意浓、感情真挚，很能引起读者在思想感情上产生共鸣。如魏巍的谁是最可爱的人开头：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！” 作者以迫切的心情，用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场的深切感受，为全文讴歌我志愿军战士崇高的思想境界，伟大的牺牲精神而营造了浓郁的情感氛围，使得全文情感凸现，令人动情，催人泪下。 2、议论式 以议论入手，开宗明义，揭示全文主旨，言简意赅，常常成为全文的文题、文眼。如课文秋魂开头：“人们啊，你可知秋天为何有

19、一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。” 这里 “它有着一个成熟的头脑” 就成为全篇的文眼，课文以此为纲，用“秋实”、“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”七个方面来歌咏秋魂，文眼可谓起到画龙点睛的作用。 八、烘托式 1、景物烘托式 一切景语皆情语。在记叙文、散文、小说的写作中，环 境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展或者为下文故事情节的发展作铺垫。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 如叶君健看戏开头：“时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有

20、风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。” 开头进行景物描写，描写了演出之前的环境，突出天气的闷热，其目的是为了烘托观众观看演出的热情，从而说明了梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。小说故乡变色龙的开头也是进行环境描写。 山西一考生假如时光可以倒流开头：“无法记忆那个秋天的黄昏，秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬，望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成。” 又如湖北仙桃中考满分文心中筑起一堵墙开头：“教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，嚓、嚓地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。” 写一场急雨的降

21、临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。 湖北荆州中考满分文把黎明的美丽带给曾失落的我开头：“紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出最美不过夕阳红的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。” 写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。 安徽省中考满分文曾经拥有开头：“晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”通过“晚风”“夕阳” “秋

22、霜”的描写，衬托出此时人物的心情。 2、对比烘托式 如周敦颐爱莲说的开篇，用陶渊明的爱菊、世人 爱牡丹来衬托我的独特爱好：爱莲。再如雨夜情思开头：“有人喜欢看早晨的旭日东升，有人喜欢黄昏的灿烂的晚霞，有人喜欢郊游和踏青，而我，却喜欢下雨的夜晚，在淅淅沥沥的雨声中，放飞自己的思绪。” 如张祝基巴黎的桥开头：”因工作关系，几次到过巴黎。闲暇之时，偶或忆及巴黎游踪，难免生出种种情愫，良多感慨。 流芳凝碧的花都，美景处处。巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严肃穆的巴黎圣母院，瑰丽多彩的卢浮宫，还有美轮美奂的枫丹白露，富丽堂皇的凡尔赛宫这些名胜古迹固然令人流连忘返，但我更钟情于那些飞架在塞纳河上的一座座

23、姿态各异的桥。” 九、题记式 文章开篇用名言、警句、诗文或高度凝冻的语言点化文章主题，或者作为抒情的引子，并在这句话之后注明 “题记” 。题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是作者自己的话。它的作用主要是点明主旨，强调中心，有“巧借梅花一缕香”之妙用，开宗明义之特效。这种开头因新颖、警醒而为人叫好。如课文秋魂开头：“人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。-题记。” 又如往事如花：“记忆中的小学和初中生活如花草一般，一有空闲便在我心头葱笼漫延题记。” 如迷失在阅读中：“在漫漫长夜里，书是一盏灯，无怨地陪伴着我；寂寞时，书是一只鸟，欢快地为我歌唱题记。” 十、谈话

24、式 开头就是对话，新颖、独特，吸引人。如我想有个完整的家开头：“爸爸！爸爸！您在哪里呀？您不要您心爱的女儿了吗？呜爸爸！ 在梦里我又一次哭了，躺在床上，眼里噙着泪。多少个夜晚，我都这样醒来，在黑暗中回忆着爸爸的音容笑貌。”下面接着回忆一件件往事，抒发自己的激情. 结尾十式唐朝诗人白居易的长恨歌有言:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。” 要说皇宫里的六宫粉黛,未尝不个个天生丽质,然而,惟独杨贵妃的回眸一笑,让唐玄宗“不爱江山爱美人”。其实,写作文(特别是考场作文)亦是同样道理: 引人入胜的开篇让读者一见钟情,耐人寻味的结尾更让人爱不释手,作文便有了成功的保证。著名学者黄政枢在春觉斋论文中说:“好

25、的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。” 精彩的结尾,能够唤起读者的思考与共鸣,给人们以启迪和鼓舞,增强文章的感染力。 一般说来，学生作文结尾易犯的毛病有： 1、有头无尾。由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。而是虎头蛇尾。有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。 2、画蛇添足 即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 3、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，人为拔高，硬要给文

26、章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师“一声叹息”，这种结尾大煞主题。 4、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。 由此看来，作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的十种结尾方式都是中考作文中常用的。 一自然收束式 不论哪种文体的文章

27、，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体。好处是干净利落，没有废话。 这种方法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。 如我的叔叔于勒的结尾：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。” 藤野先生的结尾也是采用这种方法。二首尾呼应式 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法，也是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如朱自清背影开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、靑

28、布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！” 茅盾白杨礼赞开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” 结尾：“我要高声赞美白杨树。” 张晓风行道树开头：“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。” 宗璞紫藤萝瀑布一文,开篇第一句话：“我不由得停住了脚步。” 结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。” 停住脚步是因为看见了开得极茂盛的藤萝,引发的对生命的感慨。 “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。” 人亦如花，时代的洪流总会冲走种种令人不快的过去。只要你也加快脚步，张起生命的风帆，在这闪光的时代中

29、航行，你也会再次盛开，也会是组成那灿烂瀑布的一朵浪花，所以文尾的“我”加快了脚步。 三卒章显志式 总结点题，画龙点睛。所谓志，就是文章的主题、中心。也就是说，在文章即将结束时，运用简洁的语言将中心思想明确地揭示出来，或者把写作意旨交待清楚。如枣核结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 文章由朋友相会写到思家恋国之情。又由情明理，点题点得巧妙自然。冯骥才珍珠鸟结尾以议论作结点题：“信赖，往往创造出美好的境界。” 徐迟枯叶蝴蝶结尾也是以议论总结全文，点明主旨：“我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。” 记一辆纺车结尾：“跟困难

30、作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。” 四名言警句式 借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。结尾用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。驿路梨花结尾写道：“不由得想起一句话驿路梨花处处开。” 课文冬夜的灯光 引用阿瑟-查普曼的三句诗来结尾。又如一篇题为花样年华的文章就引用了梁启超少年中国说一文中的句子来结尾：“ 红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！” 五抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的

31、情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。课文第一次以议论结尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。” 故乡也以议论结尾：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 伟大的悲剧以议论结尾，点明主旨。 谁是最可爱的人一文以抒情议论结尾。广州中考满分文从天空想到的结尾：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来。让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。” 吉林省中考满分文花样年华结尾：“

32、春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！” 上述两段考场作文结尾发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 六. 情景烘托式 描写环境，烘托背景，情景交融,美不胜收。表面写景，实暗含哲理或感情，令人低回不已。诗人崔护的“人面桃花相映红”把人面花色交互辉映,互为陪衬又争妍斗胜的美好景象勾勒得栩栩如生，不仅衬托出少女光彩照人的容颜，也含蓄地表达出诗人神驰目注,脉脉含情的情景，激发了人们多少美丽的想象，留给了人们无限广阔的想象空间。如果作文在美好的环境中结束

33、，相信也一样能够达到这种美不胜收的效果。如王润滋小说卖蟹末段：“渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见了。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花” 慢慢消逝的渔歌，碧蓝的大海，美丽洁白的浪花，,景美情美。文章虽已结束,但仍让读者久久地沉浸在作者创设的美好艺术享受之中。 广州中考满分作文雨中品读结尾：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。” 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄

34、隽永。余味无穷。 湖北省仙桃市中考满分文在阳光下成长结尾：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。”这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。七号召发问式 结尾或发出号召或提出希望或发出疑问。如从三到万结尾：“我们无妨以次为例 ，举一反三 ，想一想怎样才能更好的学习吧。” 俭以养德结尾：“艰苦朴素是我们的光荣传统，发扬光大不是应该的吗。”上述两篇议论文的结尾通过委婉的发问，容易被人接受，能引发读者思考 。 又如“自

35、然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？” 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。上面这段文字结尾，作者巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。如父亲一文的结尾：“我知道，我是父亲的汗水泡大的。父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？” 八意犹未尽式 这样的结尾，给人留下思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的十减一等于，它的结尾就是这样的：“十

36、减一等于九。十减一不等于九 。十减一等于 九、戛然而止式 斩钉截铁，戛然而止，没有多余拖沓的废话，没有过多不必要的修饰或补充，能给读者以具体鲜明的印象。如泰格特小说窗的末段：“他看到的只是光秃秃的一面墙。” 结尾出人意料，引人思考。十联想升华式 通过联想的方法，由此及彼，由表及里，将平凡的故事与社会生活结合起来，赋予作文深刻的现实意义。 如著名作家金马的蝼蚁壮歌, 写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾由蚁联想到人：“如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。” 一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。 2005年浙江台州市中考满分作文划船

37、 学习 也采用了这种方法，考生将学习比作划船，作者最后写道 ：“就在这么一迟疑间，又有几只小船从我身边划过。我猛然想到：再也不能这样犹豫不决了，即使不能轻松的进取，我也不能有半点的松懈。相信，只要持之以恒的努力，我最终必定能够成功。” 表达出考生不甘心沉沦失败，尽力争取成功的决心，作文就有了令人感触的新颖之处。 十一、意境拓展式 文章只记叙典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发典型事情的普遍意义，从而拓展了文章的认识价值或社会价值。叶圣陶先生的多收了三五斗描绘了某地农民丰收以后遭到米行老板欺负而贱买贱卖的现象，结尾写到：“第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各

38、处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”【作文名句欣赏】青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁固若金汤。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择

39、；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红

40、叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。 如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说 生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出、重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心 是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒

41、临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败 的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消

42、费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？ 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需 要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与 问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从

43、的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨 生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。 即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该 是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，

44、 是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。 试试看不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而 是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱 情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断

45、剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。 太阳每天都不辞劳苦地升起巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶 梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一 种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。