初中老师作文评语(DOC 14页).doc

1、初中老师作文评语1、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 3、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 4、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 6、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 7、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 8、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记

2、录下自己的心路历程。 9、。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 11、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 12、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 13、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 14、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 15、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 1

3、6、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 17、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 18、*同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把着名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 19、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 20、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们

4、不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 21、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！ 22、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

5、 24、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！“ 25、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 26、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 27、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 28、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 29、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 30、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 31、对人物的语言、神态、动作等，

6、进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 32、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 33、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 34、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 35、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 36、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 37、全文语言生动准确，情节精美曲折

7、，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。 38、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 39、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 40、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 41、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。 42、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 43、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写

8、枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 出自：范文先生网 44、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 45、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 46、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 47、小作者观察仔细，叙述时井然有序 48、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 49、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 50、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

9、51、平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 52、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。 53、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 54、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 55、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 56、叙述事情条理清晰，

10、能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 57、李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管*同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实*同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？“ 58、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。 59、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 60、语言活泼，风趣

11、幽默，令人忍俊不禁. 61、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 62、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 63、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 64、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 65、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 66、音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 67、本文采用了第一人称的写法，使得具有

12、很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 68、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 69、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 70、主题严肃，思想高尚，进取心较强。 71、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 72、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 73、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间。 74、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。

13、构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。 75、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 76、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。 77、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 78、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 79、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 80、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 81、这篇作文的题目立得好，内容也真实、

14、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 82、重点突出，中心明确，立意鲜明。 83、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 84、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 85、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 86、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 87、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容

15、如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 88、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。 89、重点突出，详略得当，内容具体。 90、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。 91、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 92、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？ 93、本文采用了第一

16、人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 94、作为语文老师，给学生批改作文是最基本的工作之一，“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！ 95、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 96、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！ 97、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 98、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 99、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！” 100、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 初中老师作文评语