社会心理学单选多选填空判断(DOC 19页).doc

1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！社会心理学试题单选多选填空判断一、单选题： 1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(C)。 A、相互性原则B、平等性原则C、强化原则 D、交换性原则 2、刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。 A、消极B、破坏性C、概括定型D、社会适应 3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)的哲学争辩。 A、社会分层B、本能和教育C、遗传和环境D、人性 4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。A印象形成B第一印象C信息加工D印象管 5、霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划

2、分为(B)等三个阶段。 A、经验描述、实证分析与哲学思辨 B、哲学思辨、经验描述与实证分析 C、哲学思辨、实证分析与经验描述 D、实证分析、经验描述与哲学思辨 6、社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反应系统。（1.0分） A、周围环境B、社会因素 C、现实生活 D、即时情境 7、美国心理学家罗特(J. Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)理论。 A、控制点B、稳定性C、可控性D、内外因 8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于(C)。 A、迷恋爱B、愚蠢爱C、浪漫爱D、空洞爱 9、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制。 A、终

3、身社会化B、继续社会化C、再社会化D、早期社会化 10、受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。 A、图式B、自我意识C、遗忘曲线D、印象 11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了(B)。 A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则 C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则 12、在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表(C)。 A、个体 B、环境C、他人D、另一对象 13、(B)是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。 A、首因效应B、近因效应C、刻板印象

4、D、光环效应 14、(B)被学术界认为是现代社会心理学之父。 A、F.H.奥尔波特B、勒温C、麦独孤D、特里普力特 15、态度的三成分说又称态度的(C)模型。 A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P，E) 16、社会交换论认为态度改变的关键是(A)。 A、诱因的强 B、趋向动机 C、达到平衡状态D、回避动机 17、社交情绪是人际交往中个体的一种(A)，是个体的社会需要是否获得满足的反映。A主观体验B社会动机C社会态度D、社会知觉 18、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的(D)是易变性因素。A人格B、智力 C能力D、情绪 19、印象管理是一种(B

5、)。在人际交往中，互动的双方都知道对方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断调整自己的言辞、表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。 A、信息加工B、社交技巧C、情感过程D、影响力 20、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫(B)。 A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、总体印象 21、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。 A、指数关系B、线性关系C、倒U型曲线D、U型曲线 22、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是(C)的关系。 A、负相关B、很复杂C、正相关D、无关 23、美国学者舒茨认为，(C)决定了个体与其社会情境的联系，

6、如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。 A、社会赞同的需要B、对自尊的需要C、人际需要D、成就的需要 24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。 A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂 25、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。 A、六种人际关系原则B、群体分解的控制原则C、包容原则和情感原则D、群体整合原则 26、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为(A)。 A、动机B、需要C、注意D、兴趣 27、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。 A、不确定B、不变C、增加D、减少 2

7、8、人际关系的三维理论是由(B)提出来的。 A、奥斯古德B、舒茨 C、摩根D、费斯廷格 29、在社会心理学的研究范围中，时尚属于(A)的研究内容。 A、社会层面B、个体层面C、人际层面D、群体层面 30、按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫(C). A实验法B内容分析法C档案法D、观察法 31、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(D)。 A、不变B、越低C、难预测D、越高 32、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)功能。 A、自我防御B、工具性 C、认知D、价值表现 33、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：

8、人在本质上是社会性的动物。A柏拉图 B亚里士多德C、马基雅维里D、苏格拉底 34、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。 A、稳定归因 B、成败归因C、综合归因D、不可控归因 35、行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明(D)影响归因过程及其结果。 A、利益B、控制点C、态度D、社会视角 36、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫(A) A、社会感染B、暗 C、优势反应 D、模仿 37、身份的特点不包括(A)。（1.0分） A、系统性B、稳

9、定性C、主观性D、客观性 38、根据凯利的三维理论，如果(C)，就更可能做出内部原因的归因。 A、特异性高、共同性高和一致性低 B、特异性低、共同性高和一致性高 C、特异性低、共同性低和一致性高D、特异性高、共同性低和一致性低 39、实证分析阶段始于(C)。 A、19世纪中叶B、19世纪末C、20世纪20年代D、19世纪初 40、(B)的态度与行为方式是符合社会期待的。 A、外控者B、内控者C、行动者 D、观察者 41、关于再社会化，下列说法中正确的是(C)。 A、教导社会成员树立生活目标B、教导社会成员掌握、遵守社会规范 C、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教

10、化 D、成年期的社会化 42、(A)不是问卷设计的基本原则。 A、系统性原则B、目的性原则 C、全面性原则 D、非暗示性原则 43、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是(C)。 A、智慧 B、热情C、真诚 D、幽默 44、性别与从众之间的关系是(B)。 A、男性不容易从众 B、没有确定性的关系 C、女性更不容易从众D、女性更容易从众 45、“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。”这是(A)的爱。 A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷恋式 46、“集体潜意识”理论是由(B)提出来的。 A、霍尔 B、荣格C、弗洛伊德D、沙利文 47、人在(C)和身体接触时情感体验最为深

11、刻。 A、目光接触 B、面部表情C、触摸D、身体运动 48、(C)是指个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。（1.0分） A、羞耻 B、焦虑 C、内疚D、嫉妒 49、(D)相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。（1.0分） A、评价者B、行动者C、外控者D、内控者 50、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种(C)的爱情。A、游戏式B、激情式C、利他式D、逻辑式 51、在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印

12、象，被称为印象形成中的(A)。 A、平均模式 B、定型C、加权平均模式D、加法模式52、下列说法中正确的是(A)A、研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问B、间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料 C、如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠D、访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了 53、在人际吸引的影响因素中，(A)可视为相似性的特殊形式。 A、互补B、邻近C、熟悉D、竞争 54、霍尔(E. T Hall，1959)对美国白人中产阶级的研究表明，公众距离为(C)。 A、1.5英尺4英尺 B、0英寸18英寸C、12英尺25英尺D、4英尺12英尺 55、(

13、A)不是婚姻的主要动机。 A、学习B、繁衍 C、爱情D、经济 56、经验描述阶段，是从(A)到20世纪初。 A、19世纪中叶 B、18世纪末 C、19世纪初D、19世纪末7、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出(C)的预测。 A、变化B、不可控C、较准确D、可控 58、经验描述阶段的特点是在(B)的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。A、归纳B观擦 C、思辨D、实验 59、(C)是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。（1.0分） P122 A、内归因B、稳定性原因C、行为内因D、情境归因 60、(C)是指个体希望影响

14、和控制他人的心理倾向。 A、亲合动机B、侵犯动机C、权力动机D、亲社会动机 61海德(F. Heider，1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先使用(C)原则.A、协变性B、特异性C、不变性D、易变性 62、社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家(B)。 A、蒂博特B、霍曼斯C、布劳D、埃莫森 63、社会知觉是个体对他人、群体以及对(A)的知觉。 A、自己B、自然C、社会D、环境 64、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为(B)。 A、妥协B、竞争C、合作D、让步 65、人脑中已有的知识经验的网络称为(D)。 A、内隐认知B、核心知识

15、C、框架D、图式 66、个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫(C)。A习得性动机B、抱负动机C成就动机D、社会动机 67、失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的，比如自己神经衰弱、焦虑、紧张等等，因而可以通过改变他们的(B)模式来使失眠程度得到缓解。 A、生活 B、归因C、睡眠D、治疗 68、人际沟通与大众沟通的最重要区别是(C)。A、有无言语的出现B、有无态度的交流C、有无媒体的中介D、有无情感的交流 69、处于(D)中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。A、友谊爱B游戏爱C伙伴爱D激情爱 70、他人在场，会影响助人行为。一般情况

16、下，在场人数越多，助人行为(A)。 A、越少B、迅速增加C、越多D、越难预测 71、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈(C)关系。 A、U型曲线B、指数曲线C、倒U型曲线D、线性关系 72、双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任，这是(B)的特点。（1.0分） 169 A、依恋B、爱 C、喜欢 D、单相思 73、已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应，称为(A)。 A、优势反应 B、社会惰化反应C、弱势反应D、社会促进反应 74、(D)是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。 A、亲密行为B、好恶评价C、情感卷入程度D、自我暴露程度 75、在

17、印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为(B)。 A、自我暴露B、自我抬高C、隐藏自我D、形象塑造 76、社会化是个体由自然人成长、发展为(D)的过程。 A、心理健全的人B、成年人C、合格社会成员D、社会人 77、在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种(A)策略。（1.0分） A、自我防卫B、隐藏自我C、自我暴露D、自我抬高 78、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的

18、增加，最佳动机水平有(C)的趋势。（1.0分） A、不变B、迅速上升C、逐渐下降D、逐渐上升 79、(D)是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。 A、印象形成B、印象输入 C、印象输入D、印象管理 80、社会学习论的代表人物是(D)。 A、华生 B、勒温C、奥尔波特D、班杜拉三、单项选择题（每小题1分，共10分）1、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B ）A、气质B、性格 C、兴趣

19、D、能力3、观察学习的提出者是（D ）A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A ）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B ）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型9、人们在社会活动中表现

20、出来和发展起来的能力是（ ）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ ）A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月社会心理学模拟考题一、单项选择题(每小题1分，共10分) 1.通俗心理学的关键是（B）。 A.确定其他人的一致的、基本的心理倾向的能力B.确定其他人的稳定的、基本的心理倾向的能力 C.确定其他人的一致的、稳定的心理倾向的能力D.确定其他人的一致的、一般的心理倾向的能力 2.在1966年，布雷姆提出了（A）。收藏心理咨询师站！ A.对抗理论B.去个体化理论C.个性理论D.群体压力理论 3.群体内聚力与群体

21、绩效间的关系受到（D）的影响。A.社会关系B.群体任务C.群体规模D.群体规范 4.领导的应变理论是由（A）提出来的。A.菲德勒B.坎贝尔C.亚当斯D.斯托纳 5.（B）把失去控制的概念应用于拥挤。A.奥尔特曼B.罗廷C.谢罗德D.格林伯格 6.从沟通的方式，可以把沟通分为（B）。 A.直接沟通和间接沟通 B.口头沟通与书面沟通 C.当面沟通与非当面沟通 D.单向沟通与双向沟通 7.个体偏离群体的程度将受到（B）的影响。 A.个体本身的特点 B.群体本身特点 C.社会因素 D.信息因素 8.贝克威茨在1965年提出了（C）理论。 A.侵犯激起理论B.社会学习理论C.侵犯诱因理论D.挫折侵犯理论

22、 9.（C）是归因治疗的一个基础。 A.凯利的归因模型B.自我障碍模型C.习得无望模型D.自我服务模型 10.社会规范与角色的区别在于（）。A.社会性B.普遍性与特殊性C.社会学观点D.行为性一、单项选择练习题 1. 目前通行的心理学取向的社会心理学，主要是建构于什么理论的基本框架之上：（ B ）A. 精神分析理论 B. 社会学习理论 C. 生理解剖理论 D. 符号互动理论 2. 文化人类学取向的社会心理学其传统的研究方法是跨文化的：（ B ）A. 问卷调查法 B. 现场研究法 C. 历史资料法 D. 实验室实验法3. 社会心理学是一门现代社会科学，主要研究：（ B ）A. 个人心理 B. 社

23、会心理 C. 人类社会行为 D. 人类社会结构4. 费孝通的江村经济和怀特的街角社会在收集资料时基本上采用的是：（ D ） A. 访谈法 B. 文献档案法 C. 实验法 D. 观察法5. 解决实验者倾向性的办法之一，是采取实验中的：（ B ） A. 不问法 B. 双盲法 C. 单盲法 D. 暴露法 6. 第一个用“价值中立”概念来表达客观性原则的是：（ A ）A. 迪尔凯姆 B. 帕森斯 C. 韦伯 D. 马克思7. “价值中立”原则认为，科学研究所得出的结论应是独立于研究者的：（ B ） A. 经济地位 B. 价值立场 C. 家庭环境 D. 男女性别 8社会心理学的三种主要的研究取向除了心理

24、学取向、社会学取向外，还有一种是：（ C ）A. 政治学取向 B. 经济学取向 C. 文化人类学取向 D. 教育学取向 9人格在心理学当中常指一个人从整体上表现出来的：（ D ） A.人品特征 B.学习状态 C.道德情感 D.心理面貌10人格的形成和发展主要取决于个体经历的：（ C ）A.家庭结构 B.人际关系 C.社会化进程 D.学校教育 11. 弗洛依德认为，在人的人格发展中，具有决定作用的是伊列克缀情结和：（ C ）A. 皮格马利翁情结 B. 马林诺夫斯基情结 C. 俄迪浦斯情结 D. 米尔格拉姆情结12在实际的研究过程中，存在着两个自我概念，一个是self，另一个是：（ C ）A. I

25、 B. Me C. ego D. super-ego13人格是个体内部决定其特征行为和思想的身心系统的：（ A ） A.动力组织 B.内在潜能 C.情感侧面 D.心理面貌14Self是个体有关自己的：（ B ）A.客观经验 B.主观经验 C.具体思维 D.抽象思维15最早提出印象形成中的近因效应的是：（ D ）A.阿希 B.戈夫曼 C. 林语堂 D.卢钦斯16认知者在与熟人交往时，起较大作用的是：（ A ）A.近因效应 B.首因效应 C. 末尾效应 D.晕轮效应17刻板印象一经形成便具有较高的：（ C ）A.变化性 B.反复性 C. 稳定性 D.联想性18和基本归因错误有着十分密切联系的是：（

26、 A ）A.“行动者-观察者效应” B.“前台-后台效应”C. “首因-近因效应” D.“主我-客我效应”19. 表明教师的期望和看法直接影响着学生发展的是：（ A ） A. 皮格马利翁效应 B. 洛伦兹效应 C. 托马斯效应 D. 唐璜效应20. 电影和电视中的暴力节目直接影响到儿童的：（ A ） A. 侵犯行为 B. 劳动行为 C. 消费行为 D. 群体行为 A.人品特征 B.学习状态 C.道德情感 D.心理面貌21个体生活情境层次是个体人格形成和发展的：（ B ）A.动力机制 B.微观机制 C.中观机制 D.宏观机制22库利认为，自我或人格是社会的产物，其产生只能通过：（ A ）A.社会

27、互动 B.个人冥想 C.历史演化 D.学术研究23. 儿童天生的“语言获得装置”简写成：（ A ）A.LAD B. HAD C. CAD D. FAD24. 弗洛依德认为，在人的人格发展中，具有决定作用的是伊列克缀情结和：（ C ）A. 皮格马利翁情结 B. 马林诺夫斯基情结 C. 俄迪浦斯情结 D. 米尔格拉姆情结25. 反向社会化又称：（ B ）A. 无社会化 B. 逆向社会化 C. 顺向社会化 D. 标准社会化26库利认为，自我或人格是社会的产物，其产生只能通过：（ A ）A.社会互动 B.个人冥想 C.历史演化 D.学术研究27皮亚杰将儿童的道德发展分为前后相继的：（ A ）A.两个阶

28、段 B.三个阶段 C. 四个阶段 D.七个阶段28. 根据埃里克森的理论，老年期的主要任务是获得：（ A ） A. 完满感 B. 安全感 C. 羞耻感 D. 勤奋感 A.LAD B. HAD C. CAD D. FAD29. 根据埃里克森的理论，学龄期的主要任务是克服：（ B ）A. 内疚感 B. 自卑感 C. 羞耻感 D. 孤独感30心灵、自我与社会一书的作者是：（ B ）A.费孝通 B.米德 C. 詹姆士 D.库利 31“狼孩”虽经教育也难以象正常人那样说话，似乎说明：（ A ） A.LAD不存在 B. HAD不存在 C. CAD不存在 D. FAD不存在32坎特有关个体在组织中的态度和行

29、为的理论建立在：（ B ）A.学习情境的三个结构特点的基础上 B. 工作情境的三个结构特点的基础上 C.本能情境的三个结构特点的基础上 D. 生活情境的三个结构特点的基础上33拉皮尔认为态度与行为间存在着很大的：（ A ）A.不一致性 B.一致性 C. 排斥性 D.重叠性34费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系，提出了：（ C ）A.“行动意图模式” B.“态度意图模式” C. “态度行为模式” D.“主观期待模式”35瑟斯顿量表也称：（ C ）A.等量法 B.差量法 C. 等距法 D.差距法36进行著名的“单面和双面传播”实验的是：（ C ） A. 拉皮尔 B. 瑟斯顿 C. 霍夫兰德 D. 李

30、凯尔特37用来消除偏见和歧视的一种方法是在认知上将外群成员：（ C ） A.社会化 B. 敌对化 C. 个体化 D. 理想化38从手段来看，非正式沟通多采用：（ C ） A.文字的方式 B. 表情的方式 C. 口头的方式 D. 暗号的方式 39. 提出“近体学”概念的是：（ C ） A.伯德惠斯戴尔 B. 阿希 C. 霍尔 D. 乔姆斯基40. 模仿可以分为自发的模仿和：（ C ） A.先天的模仿 B. 习得的模仿 C. 自觉的模仿 D. 被动的模仿41、 莫里诺发明了表示群体内成员相互吸引或排斥的示意图，取名叫：（ C ） A.社区图 B. 社会图 C. 社网图 D. 社量图42. 角色可以

31、划分为先赋性角色和：（ D ）A.先天性角色 B. 后发性角色 C. 自发性角色 D. 自致性角色43. 戈夫曼的“角色投入”相当于萨宾的：（ D ）A.“角色扮演” B. “角色功能” C. “角色意识” D. “角色参与”44. 根据角色表现的隐显状况，可以划为潜隐性角色和：（ C ）A.凸现性角色 B. 明显性角色 C. 活跃性角色 D. 自致性角色45. 萨宾和艾伦觉得用来代替“角色扮演”一词的是：（ A ） A.“角色行使” B. “角色功能” C. “角色意识” D. “角色参与”46. 在萨宾看来，浏览商品的顾客是属于：（ B ） A. 0度参与 B. 漫不经心参与 C. 生物性

32、参与 D. 深度参与47. 过程角色论者提出，只有从动态、从角色扮演的全过程来分析角色才能建立合理的：（ B ）A. 行为理论 B. 角色理论 C. 动机理论 D. 态度理论 48. 时尚最为常见的初始形态是：（ B ） A. 时尚 B. 时髦 C. 时趣 D. 时狂49. “棒框测验”表明，女性属于：（ B ）A. 场域独立型 B. 场域依赖型 C. 时间独立型 D. 时间依赖型50、 “棒框测验”表明，男性属于：（ A ）A. 场域独立型 B. 场域依赖型 C. 时间独立型 D. 时间依赖型 51. 奥尔波特发现并证实了他人在场对一个人完成任务具有：（ B ）A. 抑制作用 B. 促进作用

33、 C. 比较作用 D. 暗示作用52. 里弗斯发现，生活在不同文化中的民族可能会有不同的：（ C ）A. 性经验 B. 听错觉经验 C. 视错觉经验 D. 越轨经验 53. 伯里发现，游牧民族多属：（ A ）A. 场域独立型 B. 场域依赖型 C. 时间独立型 D. 时间依赖型54 在传统中国社会，最重要的善行和德行是：（ D ）A. 慈爱 B. 致富 C. 个性 D. 孝55脸面的社会学研究告诉我们，脸重在守护，而面子重在：（ A ） A. 争取 B. 维护 C. 破坏 D. 创造一、单项选择题1伊格列等人关于差距和态度改变之间关系的研究发现，在一定范围内，态度改变和差距之间的关系是( B

34、)P116 Au型关系 B倒u型关系 C正相关关系 D负相关关系2下列不属于言语表情的是( A )P73 A讲话内容 B讲话速度 c讲话语调 D讲话节奏3减少侵犯行为最有效的方法是( D )P67 A精神发泄 B外力惩罚 C社会控制 D自我控制4鲍里1957年关于社会角色的研究发现，社会对男孩子鼓励最多的是( B )P31 A服从 B成就 c自立 D负责5体现个体社会化由外向内发展深人的标志是( D )P25 A服从阶段 B依从阶段 C认同阶段 D内化阶段6古兹坦特发现，经常用威胁和惩罚的手段管工人的是 ( B )P156 A公平的管理者 B外控的管理者 C内控的管理者 D自尊心强的管理者7在

35、凯利的归因理论中，一致性、一贯性和特异性均为高的时候，我们把原因归于( D )P88 A行动者 B情境 c内因 D知觉对象8心理学家黎格曼1920年对社会懈怠现象进行研究，他发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力是( C )P188 A63公斤 B53公斤 C31公斤 D28公斤9在霍夫兰德的说服模型中，属于说服结果部分的是( C )P110 A投入 B反驳 C歪曲信息 D情感转移10根据费德勒模式，在很高或很低的控制情境中最有效的领导方式是( A )P183 A工作取向 B团队取向 C人际取向 D控制取向二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共lO分)在每小题列出的五个备选项中至少有

36、两个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11维纳归因理论的基础有( BC )P87 A海德的平衡理论 B海德的归因理论 C阿特金森的成就动机理论 D麦克里兰的成就需要理论 E弗鲁姆的期望理论12在郭念峰等人提出的健康应激模型中，应激源的种类包括( ACD )P243 A生物性应激源 B自我性应激源 C精神性应激源 D社会性应激源 E主体性应激源13下列关于个人空间的叙述中，正确的有( ACD )P256-257 A它是一个物理空间 B总是随着年龄的增加而增大 C12岁时男孩的个人空间大于女孩的个人空间 D12岁时女孩的个人空间小于男孩 E美国

37、人的个人空间最小14关于领导研究的俄亥俄模式把领导行为分为( AC )P178 A工作管理 B生产取向 C关心人 D员工取向 E任务型领导i5人际吸引的基本原则有( BCE )P135-137 A复杂性原则 B强化原则 c联结原则 D互惠原则 E社会交换社会心理学试卷 A一、单选题1、谁把社会心理学定义为“对个体的社会行为和社会意识的研究。”（ C）A、 麦独孤 B、罗斯 C、奥尔波特 D、艾尔乌德2、现代社会心理学的奠基人勒温提出了以下著名公式（ A ） A、Bf（P，E） B、BP（f ，P）C、BE（P，f） D、PB（f ，E）3、围绕 B 的研究可视为在哲学思辨阶段社会心理学最早的研

38、究 A、善恶 B、人性 C、遗传 D、本能4、现代社会心理学的成果主要是在以下哪一阶段中后期产生的（） A、前哲学阶段 B、哲学思辨阶段 C、经验描述阶段 D、实证分析阶段5、以下哪一条不属于社会心理学应遵循的研究原则（） A、价值中立原则 B、创新性原则 C、系统性原则 D、伦理性原则6、用 （） 是用行为主义来解释人们社会行为的形成和发展的 A、社会交换论 B、社会学习论 C、符号决定论 D、精神分析论7、哪个不属于问卷设计的原则（） A、目的性原则 B、全面性原则 C、非歧视性原则 D、非暗示性原则8、以下哪个不是观察学习的过程（） A、认知 B、保持 C、动作再现 D、动机9、行为主义

39、的理论假设认为，先前的学习对现在的行为有（） A、决定作用 B、模仿作用 C、联想作用 D、观察作用10、人们之间的互动是一种（） A、物质与物质的交换 B、精神与精神的交换 C、物质与非物质的交换 D、精神与物质的交换11、以下哪一种是人格结构的生物面（） A、原我 B、本我 C、自我 D、超我12、又要马儿好，又要马儿不吃草，属于（） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突13、以下哪个不属于道德社会化的内容（）A、道德观念与判断 B、道德情感 C、道德行为倾向 D、道德行为14、社会角色是对特定地位个体的（） A、行为期待 B、行为认同 C、行为方式 D、心理状态15、人脑中已有的知识经验网络，称为（B） A、认知 B、图式 C、结构 D、体系16、印象是指留在个体头脑中的 A A、 认知客体的形象 B、认知客体的图式 C、 认知客体的网络 D、认知客体的结构17、个体对他人某些好恶的评价，极大地影响了对此人的总体印象，称为（D） A、近因效应 B、首因效应 C、第一印象机制 D、光环效应18、人们普