《如何阅读一本书》重点剖析.doc

1、如何阅读一本书重点第一章 ：阅读的活力与艺术 阅读者：指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取打量资讯，以增进对世界了解的人。 主动阅读：可以使探索能力更强，要求越多，收获越多。阅读的目标分两种：一是为获得咨询、只是消遣；一是为求理解，增长知识阅读就是学习，分两种：1、 指导型的学习：是由人通过言语或文字进行引导的学习，要旁人的帮助。可以称为“辅助型的自我发现学习”。侧重于阅读和倾听。2、 自我发现型的学习：调查、研究或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。没有老师指导。侧重于思考。第二章 阅读的层次分为四个层次第一层次：基础阅读。也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。通常是在小学时完成的，

2、在此过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。第二层次：检视阅读。也叫略读或预读。特点是强调时间，在通常很短的一定时间内能找出一本书的重点并了解其分类。第三层次：分析阅读。是在无限的时间里全盘的阅读、最好最完整的阅读。重点是追寻理解。第四层次：主题阅读。也叫比较阅读。是所有阅读中最复杂最系统化的阅读，是最主动、最花力气的一种阅读。阅读过程中需要阅读很多其他相关书籍。第三章 阅读的第一个层次：基础阅读在儿童具备成熟的阅读能力前，会经历四个阶段：1、 阅读准备阶段，相当于学前教育的学习经验2、 认字，会学习读一些简单的读物，相当于一年级学生典型的学习经验3、

3、字汇的增长及对课文的运动（快速建立字汇的能力），通常是在低年级结束时就学会的方法4、 精准与增进前面所学的技巧，到了这个时期，学生要从小学或初中毕业了，几乎可以阅读所有的读物，只是不够老练。第四章 阅读的第二个层次：检视阅读两种方法：1、 有系统的略读或粗读了解大纲架构操作建议：（1） 先看书名页，然后如果有序就先看序。（2） 研究目录页。（3） 如果书中附有索引，也要检阅一下（4） 读一下出版者的介绍（5） 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看（6） 最后一步，把书打开，随意翻阅，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。不要忽略最后的两三页。2、 粗浅的阅读是了解全书内容的第一个必要步骤阅读

4、规则：头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，遇到不懂的地方也不要停下来查询或思索。两种方法，都需要快速的阅读。第五章 如何做一个自我要求的读者真正的阅读者，需要提出四个基本问题1、 这本书整体在谈什么？2、作者的论点论据是什么？3、这本书说得有道理吗？是全部还是部分有道理？4、这本书跟自己有什么关系？这是阅读者的责任，并且要在阅读的过程中去精准、正确的回答出这四个问题。平常做笔记的方法 1、画底线：重点下面划线 2、在画底线处的栏外再加画一道线：强调重点 3、在空白处做星号或其他符号：慎用，强调书中10来个最重要的声明或段落即可。 4、在空白处编号 5、在空白处记下其他的页码：强调相同

5、论点的出处 6、将关键字或句子圈出来 7、在书页的空白处做笔记三种做笔记的方法 1、结构笔记：在目录页或书名页做笔记，重点是全书的架构。 2、概念笔记：在做主题阅读时，同时阅读好几本书，在空白处记下的页码不仅仅是本书的，还有其他书的。 3、辩证笔记：针对同时读好几本相同主题书籍的专业阅读者，是针对一场讨论情境的笔记，通常需要单独一张纸来记录。培养阅读习惯第六章 一本书书籍分类的重要性分析阅读有四个规则规则一：你一定要知道自己在读的书的种类，而且越早知道越好，最好在阅读之前就先知道。此原则特别适用于阅读非小说、论说性的书。实用性作品：教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。理论性作品：教你

6、这是什么理论性作品分为：历史、科学和哲学第七章 透视一本书分析阅读的规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。指导读者注意一本书的整体性。对于整体内容，阅读者必须确切清楚的了解。规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。强调一本书的复杂性。为一本书拟大纲的技巧1、 分解全书，列明每一部分的重点2、 把第一个主要的部分分成三个段落3、 在第一部分的第一阶段，把几个重点分别标出来规则四：找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题。分类列举出理论性问题和实用性问题。第八章 与作者找出共通的词义词义是可供沟通的知识的基本要素。分析阅读第二阶段是诠释内容，也

7、有四个阅读规则。规则五：找出重要单字，透过它们与作者达成共识。找出重要单字并确认这些单字在使用时的最精确的意义。如何找出关键字？1、 专门术语 2、特殊字汇 3、作者使用特殊记号如何解释字义？利用上下文已了解的所有字句，来推敲出所不了解的那个字的意义。第九章 判断作者的主旨 书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。是作者在表达他对某件事的判断。如果作者的主旨没有理论的支持，就直说在抒发个人想法而已。规则六：从重要句子中抓出作者的重要主题。规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。找出关键句阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。找出主旨“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一

8、个句子的主旨的最佳方法。找出论述找出书中说明重要论述的段落。如果论述没有这样表达出来，就需要去架构出来，从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。找出解答这里可以连接分析阅读的第一个阶段（整理内容大纲）和第二个阶段（诠释内容）规则八：找出作者的解答。分析阅读的第二阶段规则五：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。规则六：从最重要句子中抓出作者的重要主旨。规则七：找出作者的论述，重新架构论述的前因后果，以明白作者的主张。规则八：确定作者已经和未解决的问题。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为无法解决的问题。第十章 公平地评断一本书主动的阅读，不仅是要了解一本书在

9、说什么，还必须能评论，提出批评。最能学习的读者，也就是最能批评的读者。分析阅读的第三阶段是公平的评断书籍内容，智慧礼节的一般规则有三点，规则九：评论之前一定要先了解内容。规则十：当不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见而不要无理的辩驳或争论。规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。第十一章 赞同或反对作者没有偏见，也不是情绪化的理想化的辩论，需要满足三个条件：1、 在争辩时要注意会带进去的情绪，或是当场引发的脾气。2、 要把自己的前提或假设摊出来。有预先评断，知道自己的偏见是什么。3、 用同理心来阅读，尽量做到不偏不倚。批评观点的特别标准有四点，一：证明作者

10、的知识不足；二：证明作者的知识错误；三：证明作者不合逻辑；四：证明作者的分析与理由是不完整的。 第十二章 辅助阅读辅助来源有4个部分1、 相关经验 （一般经验与小说、哲学有关；特殊经验与科学性作品有关；历史作品同时与二者有关）2、 其他的书 （历史与哲学比科学与小说更需要阅读相关书籍）3、 导论与摘要 （尽量少用，导读不一定正确；就算正确也可能不完整）4、 工具书字典百科全书第十六章 如何阅读历史书难以捉摸的史实，历史的理论（比较接近小说，而非科学），历史中的普遍性阅读历史的两个要点：1、 对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。2、阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发

11、生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此行动的原因如何阅读传记与自传？定案本的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人够得上写这种完结篇的传记。绝不能用来写活人。授权本传记通常是由继承人或某个重要人物的朋友来完成，所以这种书是作者可能会有偏见。介于定案本与授权本之间的传记，为一般的传记。比不上定案本值得信任，却很适合阅读。自传是一种很特别的历史书，对于任何自传都要有一点怀疑心，但在不了解之前不能妄下结论。传记是有启发性的。如何阅读关于当前的事件？首先要知道是谁在写这篇报导，他写作的心态是什么。接下来的问题是：1、 这个作者想要证明什么？2、 他想要说服谁？3

12、、 他具有的特殊知识是什么？4、 他使用的特殊语言是什么？5、 他真的知道自己在说些什么吗？阅读是特别要擦亮眼睛！关于文摘的注意事项内容被浓缩得越多，我们对浓缩者的特质就更要有所了解。第十八章 如何阅读哲学书哲学领域有两种：一是关于存在与变化的问题，与这个世界上存在与发生的事有关。这类问题在哲学领域中属于理论或思辨型的部分。二是关于善与恶，好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事有关，这是隶属于哲学中实用的部分，更正确说是规范的哲学。哲学的方法就是思考。哲学的风格：1、 哲学对话 2、哲学论文或散文 3、面对异议 4、哲学系统化5、 格言形式 哲学问题是要去解说事物的本质，而不像科学作品是描述事物

13、的本质。神学：分为自然神学和教义神学。自然神学是哲学的一支，也是形而上学的最后一部分。教义神学的首要原则的某个宗教的教徒所信奉的经文，对有信仰的人来说，是一种确定的知识，而不是一种实验性的观点。第十九章 如何阅读社会科学社会科学包括了人类学、经济学、政治学与社会学，这四类是组成社会科学的核心。大部分有关法律、教育、公共行政的作品，及一部分商业、社会服务的作品，再加上大量的心理学作品，都适合社会科学的定义。 阅读社会科学的容易处：内容通常取材自读者熟悉的经验，论说方式是叙述式的，术语也是经常使用的，读者会有很强的参与性和很强的意见。阅读社会科学的困难处：要对作者的观点提出看法，尤其是质疑作者的观

14、点时特别困难；作者如果对一个自己都不太理解的词句当做关键字，那么读者就会更茫然；说明用语比较困难；最困难的地方在作品混杂，而不是纯粹的论说性作品，且每一本书的混杂方式都不同，就如同给社会科学下定义一样困难。 阅读社会科学主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书。第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读要求：1、知道对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。2、要知道总是来说，应该读的是哪些书？检视阅读和分析阅读是进入主题阅读的前置作业或准备动作。主题阅读，已经明确了研究的主题，有五个步骤可以帮助我们进行研究步骤一：找到相关的章节。在主题阅读中，读者关心的主题才是重要

15、，而不是所阅读的书。步骤二：带引作者与你达成共识。步骤三：厘清问题，把问题按照跟主题有关的秩序排列出来。步骤四：界定议题，厘清争议，整理议题。步骤五：分析讨论。主题阅读必须坚定客观公正的态度。自己不预设立场，不断回头参阅诸多作者的原文，分析问题时先建立一套中立的词汇。主题工具书的缺点：只是一套书目的索引，只有一些粗略的指引。优点或帮助：启动阅读，建议阅读，指导阅读。主题阅读的原则：1、词汇 2、作者各自区隔与独立的特型 3、风格 精华摘要 288页第二十一章 阅读与心智的成长如果阅读目的是要提升着自己的阅读能力，增进阅读技巧，就必须阅读超越自己头脑的书。读好书的回报是：1、 增进阅读技巧。2、教自己了解世界及自己。身体有限制，但心智没有限制。心智跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩，所以要主动阅读，阅读对自己有特殊价值的书。