社区健康教育完整版本课件.ppt

1、学习重点学习重点1.掌握社区健康教育的概念掌握社区健康教育的概念2.掌握城市社区健康教育与健康促进的掌握城市社区健康教育与健康促进的 基本内容基本内容3.熟悉家庭、农村社区健康教育的内容熟悉家庭、农村社区健康教育的内容4.熟悉社区健康教育的相关理论熟悉社区健康教育的相关理论概概 述述一、社区与社区健康一、社区与社区健康1、社区概念及构成要素：、社区概念及构成要素：通常认为，社区是若干社会群体（家庭、氏族）或社会通常认为，社区是若干社会群体（家庭、氏族）或社会 组织（机关、团体）聚集在某一地域里所形成的一个生组织（机关、团体）聚集在某一地域里所形成的一个生 活上相互关联的大集体。活上相互关联的大

2、集体。是宏观社会的缩影（微观是宏观社会的缩影（微观“社会社会”），包含了社会有机体），包含了社会有机体 最基本的内容，其构成的要素有以下五个：最基本的内容，其构成的要素有以下五个：.有聚居的一群人；有聚居的一群人；.有一定的地域；有一定的地域；.有一定的生活服务设施，以满足居民的物质需要和精神有一定的生活服务设施，以满足居民的物质需要和精神 需要；需要；.居民群之间发生种种社会关系；居民群之间发生种种社会关系；为谋求规章制度的具体落实，产生各种社会群体和机构。为谋求规章制度的具体落实，产生各种社会群体和机构。在我国，城市社区一般是指街道；农村社区一般指乡镇。在我国，城市社区一般是指街道；农村社

3、区一般指乡镇。社区的社会作用：社区的社会作用：1、社区是人们从事生产和日常生活的、社区是人们从事生产和日常生活的 基本环境基本环境2、社区具有管理和制约的作用、社区具有管理和制约的作用3、社区具有凝聚作用，促进社区成员、社区具有凝聚作用，促进社区成员 间的协作和支持间的协作和支持4、社区是最基层的政权单位、社区是最基层的政权单位62、社区健康、社区健康指社区居民这一特定群体的健康状况指社区居民这一特定群体的健康状况1、社区健康教育：、社区健康教育：社区健康教育是以社区为基本单位，以社社区健康教育是以社区为基本单位，以社 区人群为教育对象，以促进居民健康为目区人群为教育对象，以促进居民健康为目

4、标，有计划、有组织、有评价的健康教育标，有计划、有组织、有评价的健康教育 活动。社区健康教育的目的是挖掘个人、活动。社区健康教育的目的是挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力，从而增家庭、社区以及社会的保健潜力，从而增 进健康，减少残障。进健康，减少残障。二、社区健康教育与健康促进二、社区健康教育与健康促进社区健康促进：社区健康促进：社区健康促进是指以社区为单位，社区健康促进是指以社区为单位，通过健康教育和环境支持改变个体通过健康教育和环境支持改变个体 和群体行为、生活方式和社会影和群体行为、生活方式和社会影 响，降低社区的发病率和死亡率，响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区居民的生活质量和

5、文明素提高社区居民的生活质量和文明素 质的一种活动。质的一种活动。2、社区健康教育与健康促进的对象与任务、社区健康教育与健康促进的对象与任务对象：对象：儿童青少年、妇女、慢性病患者、老儿童青少年、妇女、慢性病患者、老 年人、残疾人。（常住居民、从业人员）年人、残疾人。（常住居民、从业人员）任务：任务：1）通过开展健康教育活动，提高社区群众的健康）通过开展健康教育活动，提高社区群众的健康 水平。水平。2）提高个人和群众对防病和促进健康的责任感，）提高个人和群众对防病和促进健康的责任感，提高自我保健能力提高自我保健能力3）促进全社会关系社区卫生与健康问题）促进全社会关系社区卫生与健康问题4）动员组

6、织社区人民参与社区健康规划和各项活）动员组织社区人民参与社区健康规划和各项活 动动三、社区健康教育与健康促进的实施三、社区健康教育与健康促进的实施1、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促 进政策进政策2、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络3、开发利用社区资源，动员群众广泛参与、开发利用社区资源，动员群众广泛参与4、开展多种形式的健康教育活动、开展多种形式的健康教育活动5、调整与改善社区健康服务、调整与改善社区健康服务6、加强社区健康教育与健康促进计划设计、监、加强社区健康教育与健康促进计划设计、监 测管理与评

7、价测管理与评价开展社区健康教育开展社区健康教育面临的问题面临的问题目前健康教育的状况目前健康教育的状况 1.居民参加的状况：居民参加的状况：组织一次健康教育课，大多数情况是只来组织一次健康教育课，大多数情况是只来2050人，人，占占87%；50100人，占人，占12%；100人以上几乎人以上几乎1%。2.健康教育的现状：健康教育的现状：72%当作任务去完成，以应对年底检查；当作任务去完成，以应对年底检查；28%主动积主动积 极去讲。极去讲。3.讲课的效益：讲课的效益：健康教育做到现在，健康教育做到现在，83%感到是负担；感到是负担；1516%感到有感到有 兴趣；兴趣；12%感到能宣传提升自己。

8、感到能宣传提升自己。究其不愿意做健康教育的原因最主要的是因为健康究其不愿意做健康教育的原因最主要的是因为健康教育没有任何经济效益。其实我们需要用另一种思教育没有任何经济效益。其实我们需要用另一种思维思考，做疾病的预防和社区人群的保健这种工作维思考，做疾病的预防和社区人群的保健这种工作它有着做医疗所没有的优越性：它有着做医疗所没有的优越性：1、没有任何医疗的高风险，而且居民满、没有任何医疗的高风险，而且居民满 意度高；意度高；2、激发居民健康保健的潜意识，逐步把、激发居民健康保健的潜意识，逐步把 保健变成居民日常维护健康的需求，从保健变成居民日常维护健康的需求，从 而培育出一个良性运转的健康保健

9、市场而培育出一个良性运转的健康保健市场 3、有利于各种疾病的早期发现、早期诊断、有利于各种疾病的早期发现、早期诊断、早期治疗、早期干预，可以提高居民的早期治疗、早期干预，可以提高居民的 健康水平，也可以节约治疗费用，符合健康水平，也可以节约治疗费用，符合 今后医疗保险的要求；今后医疗保险的要求；4、个体医疗是短线效益，群体保健是长线、个体医疗是短线效益，群体保健是长线 效益。个体医疗只占社区人群的效益。个体医疗只占社区人群的5%，也，也 只占一个人一生的只占一个人一生的5%左右，而关注群体保左右，而关注群体保 健可以含盖社区健可以含盖社区100%的人群，也可以关的人群，也可以关 爱一个人一生的

10、爱一个人一生的100%。5、可以有效组织对行为、生活方式的干预。、可以有效组织对行为、生活方式的干预。美国前美国前10位死因疾病中，不良行为和生活方式位死因疾病中，不良行为和生活方式 在致病因素中占在致病因素中占70%，中国占，中国占44.7%。美国通过。美国通过 30年的努力，使心血管疾病的死亡率下降年的努力，使心血管疾病的死亡率下降50%，其中其中2/3是通过改善行为和生活方式而取得的。是通过改善行为和生活方式而取得的。1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏宣年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏宣 言指出：健康的四大基石是：合理膳食、适量运动、言指出：健康的四大基石是：合理膳食、适量

11、运动、戒烟和限酒、心理健康。戒烟和限酒、心理健康。可见，行为和生活方式对健康影响具有举足轻重的可见，行为和生活方式对健康影响具有举足轻重的 意义。以个人、群体的行为改变和环境改变为着眼意义。以个人、群体的行为改变和环境改变为着眼 点的健康教育与健康促进就成为全球第二次卫生革点的健康教育与健康促进就成为全球第二次卫生革 命中的核心策略。命中的核心策略。社区健康教育的特点社区健康教育的特点 社区卫生服务中心（站）在社区居民中开展健康社区卫生服务中心（站）在社区居民中开展健康 教育有着自己的特点：教育有着自己的特点：1、从地点上，、从地点上，社区卫生服务站在社区开展健社区卫生服务站在社区开展健 康教

12、育实在居民生活的社区中，而不是在医院，康教育实在居民生活的社区中，而不是在医院，在公共场所。由于地点比较固定，使每次来参加在公共场所。由于地点比较固定，使每次来参加 的人群相对比较固定。的人群相对比较固定。2、从对象上，、从对象上，医院健康教育讲座多为患病人医院健康教育讲座多为患病人 群，而社区健康教育不但有患者，而且还扩展到群，而社区健康教育不但有患者，而且还扩展到 社区全人群，既有病人，也有高危人群，更多的社区全人群，既有病人，也有高危人群，更多的 还是健康人群。还是健康人群。3、从年龄上，、从年龄上，医院多为中老年人，而社区健医院多为中老年人，而社区健 康教育讲座参加者不但有老人，还有中

13、年人、年康教育讲座参加者不但有老人，还有中年人、年 轻人，甚至还有儿童。轻人，甚至还有儿童。4、从内容上，、从内容上，医院健康教育讲座多是针对某医院健康教育讲座多是针对某 种疾病，而社区健康教育则是由疾病的三级预防种疾病，而社区健康教育则是由疾病的三级预防 扩展到丛扩展到丛“生生”到到“死死”的生命全过程。的生命全过程。5、从领域上，、从领域上，医院健康教育讲座多是针对疾医院健康教育讲座多是针对疾 病的康复，而社区健康教育由医学卫生知识的传病的康复，而社区健康教育由医学卫生知识的传 播扩展到心理社会影响因素和社会行为干预。播扩展到心理社会影响因素和社会行为干预。6、医院以患者为中心。社区服务中

14、心：、医院以患者为中心。社区服务中心：以健康以健康为中心，以人为中心。为中心，以人为中心。健康教育与开展社区卫生健康教育与开展社区卫生服务的关系服务的关系 健康教育是社区结识人和建立联系的关健康教育是社区结识人和建立联系的关键和起点。键和起点。居民最渴望的和医生交朋友，居民对社居民最渴望的和医生交朋友，居民对社区医生要求是了解自己，这和对医院的区医生要求是了解自己，这和对医院的要求是不一样的。要求是不一样的。（1）开展健康教育可以帮助我们有效地收集）开展健康教育可以帮助我们有效地收集 居民对社区卫生服务需求。讲座之前，通居民对社区卫生服务需求。讲座之前，通 过咨询、聊天、座谈等完全放松的形式，

15、过咨询、聊天、座谈等完全放松的形式，让居民说出自己心里话，互相之间的话语让居民说出自己心里话，互相之间的话语 可以起到相互启发的作用，激发出他们潜可以起到相互启发的作用，激发出他们潜 在的、真实的需求。在的、真实的需求。（2）开展健康教育可以树立社区卫生服务的）开展健康教育可以树立社区卫生服务的 形象。居民对医院服务最大的不满意并不形象。居民对医院服务最大的不满意并不 是技术水平，而是嫌医生在看病过程中给予是技术水平，而是嫌医生在看病过程中给予 的指导和交谈太少。共性的健康问题，一个的指导和交谈太少。共性的健康问题，一个 个地在门诊过程中进行解释是时间浪费。个地在门诊过程中进行解释是时间浪费。

16、（3）健康教育可以转变居民对健康的观念。健）健康教育可以转变居民对健康的观念。健 康的观念越来越被更多的居民所重视，但康的观念越来越被更多的居民所重视，但 究竟怎样才是健康？应当建立什么样的健究竟怎样才是健康？应当建立什么样的健 康观念，却不是大家都能知道的。健康教育康观念，却不是大家都能知道的。健康教育 则可以交给居民树立怎样的健康观，采取怎则可以交给居民树立怎样的健康观，采取怎 样的健康方式，对转变居民的健康观念和纠样的健康方式，对转变居民的健康观念和纠 正居民不健康的生活方式有十分重要。正居民不健康的生活方式有十分重要。（4）健康教育可以提升居民对健康的投入。过去）健康教育可以提升居民对

17、健康的投入。过去 居民在健康方面的投入更多的是投入到健康居民在健康方面的投入更多的是投入到健康 的恢复，即疾病治疗上。但很少用到健康的维的恢复，即疾病治疗上。但很少用到健康的维 护上。健康教育可以引导居民对健康的投资，护上。健康教育可以引导居民对健康的投资，转变居民对健康维护的投入。转变居民对健康维护的投入。（5）健康教育有利于宣传新的服务项目。在社）健康教育有利于宣传新的服务项目。在社 区要经常针对居民的需求，开展相应的新区要经常针对居民的需求，开展相应的新 的服务项目。如果我们在开展新项目前，通的服务项目。如果我们在开展新项目前，通 过健康教育讲座，广而告之，则可以使更多过健康教育讲座，广

18、而告之，则可以使更多 的居民参与到这项新项目中，更符合成本效益。的居民参与到这项新项目中，更符合成本效益。（6）健康教育可以改善医患关系。通过健康教）健康教育可以改善医患关系。通过健康教 育讲座可以让居民感到社区服务人员和蔼可育讲座可以让居民感到社区服务人员和蔼可 亲，让居民感受到你所做的一切都是在维护亲，让居民感受到你所做的一切都是在维护 他们的健康。亲切就可以拉近医患双方的距他们的健康。亲切就可以拉近医患双方的距 离，从而改善医患关系。离，从而改善医患关系。（7）健康教育可以评价社区卫生服务质量。通过健）健康教育可以评价社区卫生服务质量。通过健 康教育讲座，我们可以真实的感触到居民对卫康教

19、育讲座，我们可以真实的感触到居民对卫 生知识的知晓，也可以了解到居民对慢病管理生知识的知晓，也可以了解到居民对慢病管理 的接受程度。如果我们的服务质量好，这些事的接受程度。如果我们的服务质量好，这些事 情都能做到位。情都能做到位。（8）健康教育可以了解居民对服务的满意度。我们）健康教育可以了解居民对服务的满意度。我们 可以充分利用健康教育讲座的机会，沟通与居可以充分利用健康教育讲座的机会，沟通与居 民的关系，在这种宽松的氛围中，这时由于不民的关系，在这种宽松的氛围中，这时由于不 是在社区卫生服务站内，而是在一个第三方的是在社区卫生服务站内，而是在一个第三方的 场地，居民十分容易畅所欲言地讲出他

20、们的真场地，居民十分容易畅所欲言地讲出他们的真 实感受和对我们社区卫生服务站的服务满意度。实感受和对我们社区卫生服务站的服务满意度。（9）健康教育可以将减少社区的医疗纠纷和事故。）健康教育可以将减少社区的医疗纠纷和事故。我们可以把一些医疗中容易发生错误的知识我们可以把一些医疗中容易发生错误的知识 交给居民。当我们一旦忘记，做了不恰当的交给居民。当我们一旦忘记，做了不恰当的 处理时，居民则可以立即提醒我们，避免医疗处理时，居民则可以立即提醒我们，避免医疗 事故的发生。事故的发生。（10）健康教育可以增加社区合作者的参与；社）健康教育可以增加社区合作者的参与；社 区中有许多相关的部门和单位。医疗是

21、一个技区中有许多相关的部门和单位。医疗是一个技 术性很强的工作，他们很难参与。但健康教育术性很强的工作，他们很难参与。但健康教育 则可以同他们一起来做，通过双方的合作、参则可以同他们一起来做，通过双方的合作、参 与，使双方能有更多的接触和了解，最终为了与，使双方能有更多的接触和了解，最终为了 一个共同的目的，一起为社区建设服务。一个共同的目的，一起为社区建设服务。城市社区健康教育城市社区健康教育 社区卫生是以确定和满足社区居民的健康社区卫生是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为主要目的的人群卫生保健活动。照顾需要为主要目的的人群卫生保健活动。一句话，社区卫生服务就是要把广大居民一句话，社区卫生

22、服务就是要把广大居民的常见健康问题解决在基层，并不断提高的常见健康问题解决在基层，并不断提高居民的健康水平。社区卫生服务居民的健康水平。社区卫生服务“六位一六位一体体”即即社区卫生服务的工作范畴包括：社区卫生服务的工作范畴包括：预预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务。生育技术服务。一、社区卫生服务概述一、社区卫生服务概述 社区卫生服务基本内容社区卫生服务基本内容：1.社区健康教育社区健康教育2.社区预防社区预防 社区预防包括：社区预防包括：传染病传染病和多发病的预防；卫生监督和管理；慢性病控制。和多发病的预防；卫生监督和管理；慢性病控制。3.社

23、区康复社区康复 1）社区康复是指患者或残疾者经过临床治疗后，为促进患者或残疾者的身心）社区康复是指患者或残疾者经过临床治疗后，为促进患者或残疾者的身心 进一步地康复，由社区继续提供的医疗保健服务。进一步地康复，由社区继续提供的医疗保健服务。2）社区康复的宗旨是充分利用社区资源，使患者或残疾者在社区或家庭通过康）社区康复的宗旨是充分利用社区资源，使患者或残疾者在社区或家庭通过康 复训练使患者的疾病好转或痊愈，生理功能得到恢复，心理障碍得到解除复训练使患者的疾病好转或痊愈，生理功能得到恢复，心理障碍得到解除4.社区医疗社区医疗 1）医疗是社区卫生服务工作量最多的部分，但不是社区卫生服务的重点。很多

24、）医疗是社区卫生服务工作量最多的部分，但不是社区卫生服务的重点。很多 常见病、多发病，都可以在社区进行治疗。常见病、多发病，都可以在社区进行治疗。2）社区医疗应特别强调使用适宜技术、中医中药等，以适应广大人民群众的需）社区医疗应特别强调使用适宜技术、中医中药等，以适应广大人民群众的需 求，减轻人民负担和控制医疗费用的迅速上涨。求，减轻人民负担和控制医疗费用的迅速上涨。5.慢性病防治与管理慢性病防治与管理 随着疾病谱和死亡谱的变化，对慢性病的防治与管理已成为社区卫生服务的一随着疾病谱和死亡谱的变化，对慢性病的防治与管理已成为社区卫生服务的一 项重要内容。据有关专家预测，到项重要内容。据有关专家预

25、测，到2030年，我国城乡慢性病患病率将达到年，我国城乡慢性病患病率将达到65.7，为为1993年的年的4.3倍。慢性疾病的倍。慢性疾病的80可在社区进行治疗和康复。因此，加强对社区可在社区进行治疗和康复。因此，加强对社区 慢性病的防治与管理，可带来巨大的社会效益和经济效益。慢性病的防治与管理，可带来巨大的社会效益和经济效益。6.计划生育技术指导计划生育技术指导 计划生育是我国的一项基本国策，社区卫生服务可为晚婚晚育、优生优育、计划计划生育是我国的一项基本国策，社区卫生服务可为晚婚晚育、优生优育、计划 生育提供方便、有效的技术指导和宣传教育。生育提供方便、有效的技术指导和宣传教育。1、建立健康

26、教育与健康促进网络、建立健康教育与健康促进网络 2、领导负责健康教育的组织协调；专职、兼、领导负责健康教育的组织协调；专职、兼 职人员负责具体工作职人员负责具体工作3、开展有针对性的健康教育、开展有针对性的健康教育4、建立健全健康教育工作档案、建立健全健康教育工作档案5、建立固定的健康教育场所、建立固定的健康教育场所6、开展健康教育活动、开展健康教育活动7、配合上级工作，协助、指导社区内学校、配合上级工作，协助、指导社区内学校、机构、厂矿企业开展健康教育活动机构、厂矿企业开展健康教育活动8、开展医护人员健康教育培训、开展医护人员健康教育培训二、社区卫生服务中健康教育的任务二、社区卫生服务中健康

27、教育的任务感谢聆听！感谢聆听！1 1、城市社区常见疾病防治知识的宣传教育、城市社区常见疾病防治知识的宣传教育（1）慢性非传染性疾病的防治）慢性非传染性疾病的防治 A、提倡健康生活方式、提倡健康生活方式 B、普及慢性病防治知识，提高、普及慢性病防治知识，提高 自我保护能力自我保护能力 C、增强从医行为、增强从医行为（2）提高警惕，防范新老传染病）提高警惕，防范新老传染病（3）加强安全教育，防止意外伤害）加强安全教育，防止意外伤害三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容 建设健康城市，是世界卫生组织（建设健康城市，是世界卫生组织（WHO）在）在20世纪世纪8

28、0 年代面对城市化问题给人类健康带来挑战而倡导的一项年代面对城市化问题给人类健康带来挑战而倡导的一项 全球性行动战略。全球性行动战略。WHO在在1994年给健康城市的年给健康城市的定义定义是：是：“健康城市应该是一个不断开发、发展自然和社会环健康城市应该是一个不断开发、发展自然和社会环 境，并不断扩大社会资源，使人们在享受生命和充分发境，并不断扩大社会资源，使人们在享受生命和充分发 挥潜能方面能够互相支持的城市挥潜能方面能够互相支持的城市”。上海复旦大学公共上海复旦大学公共 卫生学院傅华教授等提出了更易被人理解的定义卫生学院傅华教授等提出了更易被人理解的定义：“所所 谓健康城市是指从城市规划、

29、建设到管理各个方面都以谓健康城市是指从城市规划、建设到管理各个方面都以 人的健康为中心，保障广大市民健康生活和工作，成为人的健康为中心，保障广大市民健康生活和工作，成为 人类社会发展所必需的健康人群、健康环境和健康社会人类社会发展所必需的健康人群、健康环境和健康社会 有机结合的发展整体有机结合的发展整体”。2、创建健康城市的宣传与动员、创建健康城市的宣传与动员1）为市民提供清洁安全的环境。为市民提供清洁安全的环境。2）为市民提供可靠和持久的食品、饮水、能源供应，具有有效的清除垃为市民提供可靠和持久的食品、饮水、能源供应，具有有效的清除垃圾系统。圾系统。3）通过富有活力和创造性的各种经济手段，保

30、证市民在营养、饮水、住通过富有活力和创造性的各种经济手段，保证市民在营养、饮水、住房、收入、安全和工作方面的基本要求。房、收入、安全和工作方面的基本要求。4）拥有一个强有力的相互帮助的市民群体，其中各种不同的组织能够为拥有一个强有力的相互帮助的市民群体，其中各种不同的组织能够为了改善城市健康而协调工作。了改善城市健康而协调工作。5）能使其市民一道参与制定涉及他们日常生活、特别是健康和福利的各能使其市民一道参与制定涉及他们日常生活、特别是健康和福利的各种政策。种政策。6）提供各种娱乐和休闲活动场所，以方便市民之间的沟通和联系。提供各种娱乐和休闲活动场所，以方便市民之间的沟通和联系。7）保护文化遗

31、产并尊重所有居民（不分期种族或宗教信仰）的各种文化保护文化遗产并尊重所有居民（不分期种族或宗教信仰）的各种文化和生活特征。和生活特征。8）把保护健康视为公众决策的组成部分，赋予市民选择有利于健康行为把保护健康视为公众决策的组成部分，赋予市民选择有利于健康行为的权力。的权力。9）作出不懈努力争取改善健康服务质量，并能使更多市民享受健康服务。作出不懈努力争取改善健康服务质量，并能使更多市民享受健康服务。10）能使人们更健康长久地生活和少患疾病。能使人们更健康长久地生活和少患疾病。一般性一般性健康教育内容健康教育内容社区公共卫生与社区公共卫生与环境保护环境保护室内环境保护室内环境保护个人卫生知识个人

32、卫生知识饮食卫生和营养饮食卫生和营养常见疾病防治知识常见疾病防治知识 特殊性健康特殊性健康 教育内容教育内容妇女保健知识妇女保健知识儿童保健知识儿童保健知识中老年知识中老年知识残疾人自我保健残疾人自我保健卫生管理法规的卫生管理法规的教育教育环境保护法环境保护法妇女儿童保护法妇女儿童保护法食品卫生法食品卫生法公共场所卫生公共场所卫生 管理条例管理条例等等等等社区教育健康内容社区教育健康内容3、社会卫生公德与卫生法律法规教育、社会卫生公德与卫生法律法规教育 社区群体健康教育的应用社区群体健康教育的应用 案例案例1 某社区护士在建立健康档某社区护士在建立健康档案过程中发现其辖区居民的案过程中发现其辖

33、区居民的高血压患病率为高血压患病率为25，同，同全国平均水平全国平均水平16相比患相比患病率高出病率高出9。通过与社区卫生服务中心通过与社区卫生服务中心诊疗居民交谈和去有高血压诊疗居民交谈和去有高血压家庭访视得知，该辖区多数家庭访视得知，该辖区多数居民喜欢咸食，对高血压疾居民喜欢咸食，对高血压疾病相关知识了解不够，缺乏病相关知识了解不够，缺乏自我保护意识和自我保健知自我保护意识和自我保健知识。识。本社区人口分布特点是：本社区人口分布特点是：居民分布处于贫富两极居民分布处于贫富两极新建高层住宅居民多数为中年知识新建高层住宅居民多数为中年知识分子和工作一线主要精神压力大无分子和工作一线主要精神压力

34、大无暇顾及身体。暇顾及身体。古老旧街居住的居民多为工人和外古老旧街居住的居民多为工人和外地民工，特点下岗职工多，流动人地民工，特点下岗职工多，流动人口多，老年人多，收入低，经济生口多，老年人多，收入低，经济生活带来的压力大。活带来的压力大。应用应用护理程序：护理程序：1、评估、评估 2、诊断、诊断 3、计划、计划 4、实施、实施 5、评价、评价1 1、评估：、评估：高血压发病率高血压发病率2525，咸食，相关知识不了咸食，相关知识不了解，缺乏自我保健知识，解，缺乏自我保健知识，压力大。压力大。2 2、诊断：、诊断：某社区居民缺乏对高血某社区居民缺乏对高血压病自我保护意识和自我压病自我保护意识和

35、自我保健知识。保健知识。3 3、计划：、计划：内容：内容：高血压病健康教育讲座高血压病健康教育讲座 目标：目标：通过健康教育学习班学习，使通过健康教育学习班学习，使 社区居民掌握高血压自我保健社区居民掌握高血压自我保健 知识，一年后社区高血压发病知识，一年后社区高血压发病 率降低率降低3 3。意义：意义：通过本次健康教育学习班学习，通过本次健康教育学习班学习，使社区居民掌握预防高血压的方使社区居民掌握预防高血压的方 法和自我保健知识，降低本社区法和自我保健知识，降低本社区 高血压发病率，提高社区居民整高血压发病率，提高社区居民整 体健康水平。体健康水平。v时间：时间：20092009年年3 3

36、月月2828日日v地点：地点：社区街道会议室社区街道会议室v讲授教师：讲授教师：哈医大护理学院哈医大护理学院 教师教师v 社区社区 护士护士v参加人员：参加人员：社区居民社区居民3030人人v （血压偏高，需要改善生活习惯高血压者）（血压偏高，需要改善生活习惯高血压者）v学习资料：学习资料：高血压患者健康食谱高血压患者健康食谱3030份。份。v教育方法：教育方法：专题讲座、板报、演示、健康咨询。专题讲座、板报、演示、健康咨询。4 4、实施、实施 （1 1）办班前准备）办班前准备 （2 2）办班当天的程序）办班当天的程序案例案例2（请同学设计一场健康教育活动）（请同学设计一场健康教育活动）开学初

37、，某社区护士在为本社区内二年级二个开学初，某社区护士在为本社区内二年级二个班班100名学生进行体检时，发现又有名学生进行体检时，发现又有18名孩子名孩子戴上眼镜，加上原有戴上眼镜，加上原有15名学生在上学期开学时名学生在上学期开学时戴上眼镜，共计戴上眼镜，共计33人佩戴眼镜。于是该社区护人佩戴眼镜。于是该社区护士对学生家长进行问卷调查，调查中，发现假士对学生家长进行问卷调查，调查中，发现假期中有期中有85孩子在家中每天看电视连续持续的孩子在家中每天看电视连续持续的时间在时间在4小时以上，家长与儿童对眼睛保护相小时以上，家长与儿童对眼睛保护相关知识均了解不够。关知识均了解不够。社区特点社区特点：

38、1 1、该小区为高层建筑区，、该小区为高层建筑区，5050家庭高级装家庭高级装 修，室内光线弱。修，室内光线弱。2 2、父母忙于工作，假期中把孩子锁到家中、父母忙于工作，假期中把孩子锁到家中 不让外出。不让外出。3 3、缺乏其他活动。、缺乏其他活动。4 4、家长因各种原因无暇关心孩子眼睛不适。、家长因各种原因无暇关心孩子眼睛不适。5 5、电视台假期中每天都在播放电视连续剧、电视台假期中每天都在播放电视连续剧 还珠格格还珠格格、武林外传武林外传。6 6、3030学生存在挑食。学生存在挑食。相关资料相关资料：我国近视眼（调查）我国近视眼（调查）小学生发病率小学生发病率20以上。以上。中学生发病率中学生发病率30以上。以上。重点中学学生重点中学学生5060以上以上社区卫生服务的基本内容是什么？社区卫生服务的基本内容是什么？感谢聆听！感谢聆听！Thanks for your timeThanks for your time！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！