人音版（五线谱）六下音乐-第6课 聆听-瀑布（片段）-教案、教学设计(配套课件编号：5023d).doc

1、 1 欣赏瀑布教案 教学目标： 1.欣赏民族管弦乐曲瀑布片段，尝试辨别乐曲中的乐器； 2.在聆听中认识民族管弦乐队的排列，加强对音乐力度的认识和 表现。 3.通过欣赏乐曲，使学生了解到小溪能够汇聚成河流，点滴的努 力能使人进步。 教学重点： 认识民族管弦乐队的排列。 教学难点：在乐曲中辨别各种民族乐器 教法：音乐欣赏法、演示法、律动教学法 教具：电子白板、大镲 教学过程： 一、课程导入 欢迎大家和我一起走进音乐的世界， 法国著名作家雨果曾 说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字，二是文字， 第三把钥匙就是音符。 音乐所传达的是数字和文字不能够准确传 达的感觉。 爱因斯坦是一位科学家， 他

2、的小提琴水平也非常的高。 音乐能准确的传达人们的喜、怒、哀、乐，让我们听两段音乐， 来感受一些两段音乐的情绪有什么不同? 同时用音乐也能生动的表现自然界中的很多景色， 让人们 不用到现场， 也能给人身临其境的感觉。 下面我们来听一段音乐， 大家感受一下。 2 这段音乐描写的是自然界中的那种景色？ 听音乐第一部分 1我们在生活中，处处离不开水，同学们想一下， 在生活中水都有哪些用处？（图片） 2、水在自然界中，都在哪里存在呢？（江、河、湖、海等） 3、水的特点是能够流动，如果是从高处落下就是一道亮丽的风 景，形成一种特有的景观叫瀑布。 同学们见过瀑布吗？描绘一下是什么样子？ 用语言描述一下瀑布的

3、景观？有多少人见过瀑布？ 今天，老师就带大家一起去领略大自然的神奇！见过瀑布的同学 可以对比一下，从音乐的角度来欣赏美丽的瀑布。 二、新课学习 1介绍乐曲作者和创作背景 我们聆听的这首乐曲选自瀑布，而这首乐曲是指挥家阎 惠昌创作的交响音画水之声的第一乐章，还有第二乐章湖 水、第三乐章小溪、第四乐章大海后三个乐章。 2.民族管弦乐队介绍各种乐器的特点 拉弦乐器：二胡 高胡 革胡等 弹拨乐器：扬琴 琵琶 古筝 三弦 柳琴 阮 等 吹奏乐器：笛子 唢呐 笙等（竽的簧多、管子多比较大） 打击乐器：鼓 铙钹 锣 响板等 3.下面我们来完整的听一遍水之声第一乐章瀑布，欣赏 3 音乐的同时，来思考两个问题：

4、 这段音乐中都出现了那些乐器？ 乐曲中的旋律在哪里出现的? 听完整音乐，分析音乐结构 第一部分 打击乐 第二部分 旋律反复 第三部分 打击乐 4.欣赏第一部分 让我们来仔细聆听乐曲的第一部分， 在这部分中主要有哪几种乐器？ （ 主要有铙钹，大鼓等乐器） 这些乐器在演奏力度上有哪些变化？ （第一部分有两次由弱到强，再由强到弱。） （用大镲演示渐强和减弱） 这段音乐都表现的哪些内容？ （表现了瀑布水流从高处落下，撞击岩石的声音。） 再次欣赏第一部分，同学们用手势来表现音乐的强和弱。 4.欣赏第二部分（播放音乐的同时，画旋律线） 仔细聆听乐曲的第二部分旋律一种出现了几次？（四次） 每次出现都在演奏乐

5、器、力度、表现内容上有哪些变化？ 第一次 由低音拉弦乐器奏出 第二次 由笛子和笙奏出 4 第三次 由拉弦乐器奏出，弹拨乐器和吹奏乐器伴奏 第四次 由弹拨乐器和笛子呼应奏出 分别聆听四次旋律的乐器组合。 为什么旋律要经过四次变化，表现了什么？ （表现了水流从小到大，波浪不断翻滚，小溪汇成大河） 欣赏乐曲第二部分，跟着音乐用波浪手势表现旋律变化。 5.欣赏乐曲第三部分 问题： 乐曲第三部分中的主要乐器是什么？力度变化是怎样的？ 第三部分是第一部分的呼应。表现的水流从高处落下的情景。 再次欣赏第三部分，同学们用手势来表现音乐的强和弱。 三、拓展学习 1、展示民族管弦乐团的座位排列图，介绍各种乐器的座位 2、给班级同学按座位图分组。 3、欣赏乐曲，用手势表演乐器的力度和旋律，同时主要演奏乐 器组同学起立。 四小结： 这节课我们聆听的自然界中的一种声音瀑布， 认识了一些民族管弦乐器， 同学们在课后还可以在网上找到更多 的，管乐民族管弦乐团的资料，大家可以欣赏更多风格的作品。 通过对本课音乐的聆听，我们更深刻的认识到，小溪能够汇聚成 河流，最终流向大海，大海也是由小溪汇聚而成。这让我想到了 刚结束的高考，那些取得优秀成绩的同学，都是经历了十二年的 刻苦学习， 才取得今天的成功， 希望同学们珍惜今天点滴的时间， 5 只有今天的点滴努力，才能换来你明天的成功。 板书设计 旋律线 力度记号