人音版（五线谱）六下音乐-第6课 聆听-海德薇格主题-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0c7e).docx

1、 海德薇格主题海德薇格主题 【教学内容】【教学内容】 人音版小学六年级下册第六课神奇的印象 【教学对象】【教学对象】 小学六年级 【学情分析】【学情分析】 电影音乐海德薇格主题是六年级下册第六课的聆听内容，是影片 哈利波特与魔法石的配乐， 哈利波特系列小说和电影非常受 青少年的欢迎，因此很容易吸引六年级学生的注意，并激发他们的学 习兴趣。六年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、 感受与探索创造的活动能力也进一步增强， 所以欣赏教学中重点引导 学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现、节奏与旋 律的变化、各个主题的反复呈现来感受音乐的内容、情绪和情感的发 展，体会音乐要素在

2、乐曲表现以及电影表现中所起的作用，提升对音 乐的整体把握和审美能力。 【教材【教材分析】分析】 海德薇格主题选自美国影片哈利波特与魔法石中的电影配 乐，由美国作曲家约翰威廉姆斯作曲。乐曲由两个部分及尾声组成， 很有神奇、魔幻的色彩，以丰富的乐器音色、活泼诙谐的节奏、极具 特点的旋律，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛，让人置身于魔 幻世界之中。 【教学目标】【教学目标】 1. 聆听电影音乐海德薇格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛。 2. 了解海德薇格主题的乐曲结构，能用肢体律动表现音的高低、 乐器音色以及力度的变化。 3. 懂得音乐要素在乐曲表现及影片中所起的作用，并建立对电影音 乐的初步印象及

3、兴趣。 【教学重点】【教学重点】了解乐曲结构及主题音乐出现的作用。 【教学难点】【教学难点】 体会音乐要素在乐曲表现及影片中所起的作用， 并创造性地运用 在活动中。 【教学策略】【教学策略】创设情境,师生互动,模仿与创造 【教学课时】【教学课时】一课时 【教学准备】【教学准备】多媒体、电子琴、钢片琴、课件、板书 【教学过程】【教学过程】 一、导入部分一、导入部分 1、听三段旋律，感受音乐情绪。 2、看视频，感受神秘的氛围，引出课题。 【设计意图设计意图】 通过聆听，体验不同的音乐情绪，引出课题。 二、第一部分二、第一部分 聆听乐曲第一部分(魔幻主题) 1、 看曲谱，听琴声，模唱旋律。 2、 听

4、辨主题旋律出现的次数以及音色和力度的变化。 3、 分别用“ding” 、 “du” 、 “beng”模唱旋律。 4、 完整聆听第一部分旋律，并律动表现。 5、 视听结合，感受电影配乐对影片的作用。 三、第二部分三、第二部分 滑稽主题滑稽主题 1 1、 视听结合，对比有声画面和无声画面的效果。 2 2、 听主题旋律，画旋律线条，拍手表现强拍。 3 3、 根据力度变化，听辨演奏乐器，表现主题旋律。 4 4、 聆听变奏部分，听辨演奏乐器。 5 5、 听主题的旋律的第五次出现，听辨力度以及演奏乐器。 6 6、 完整表现主题旋律。 飞翔主题飞翔主题 1 1、 聆听主题旋律，听辨旋律走向。 2 2、 肢体

5、表现。 3 3、 聆听滑稽主题和飞翔主题在音乐中出现的顺序和次数，并 动作表现。 【设计意图设计意图】 熟悉各乐段主题旋律，通过模唱、律动感受乐器音色以及力度变 化，视听结合，感受背景音乐在影片中体现的艺术效果。 四、尾声 1、完整欣赏海德薇格主题 ，律动表现三段主题音乐。 2、感受尾声乐段情绪。 【设计意图设计意图】 通过欣赏全曲，巩固熟悉三个音乐主题，并律动表现。由尾声的 未完待续感，引出海德薇格主题贯穿整个哈利波特系列电影。 五、作曲家五、作曲家 1、观看作曲家简介视频。 2、简述作曲家成就。 【设计意图设计意图】 通过视频与介绍，认识与了解美国著名电影配乐大师，及其代表 作，引出影视作品中音乐的重要地位。 六、延伸拓展部分六、延伸拓展部分 影视音乐影视音乐 1、简介影视音乐。 2、结合影片片段阐述影视音乐在影片中的作用。 【设计意图设计意图】 让学生认识到音乐与电影的紧密联系，两者之间相辅相成，了解 影视音乐在影片中起到的重要作用。 小结部分小结部分 培养学生对影视音乐的兴趣。