人音版（五线谱）六下音乐-第5课 演唱-一把雨伞圆溜溜-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e6244).doc

1、一把雨伞圆溜溜教学设计一把雨伞圆溜溜教学设计 教学目标： 1、能用明亮而富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜 ，表现出 歌曲欢快、诙谐地情绪。 2、能准确掌握歌曲中多处附点音符、休止符的节奏，及下滑音 的准确演唱。 3、通过歌曲的学习，深刻体会同学间的团结与友爱之情，感悟 友情的可贵。 4、能积极主动随音乐表演。 学情分析： 六年级学生已经认识音符及一些常用音乐记号， 并具备初步的识 谱能力；能听辨旋律的高低、快慢、强弱等；能描述音乐的情绪和对 自己、他人的表演做简单评价；能用正确的演唱姿势、呼吸方法进行 歌唱。 教学重、难点： 1、正确把握歌曲情绪，有感情演唱。 2、准确掌握不同节奏。 教学流程

2、： 一、开门大吉 （显示第一张幻灯片）师见到我你们高兴吗？今天，我继续带 领大家在音乐王国中畅游。不过，此时音乐王国的大门正紧闭着。希 望同学们用你们优美动听的声音来叩响音乐王国的大门呢。 你们准备 好了吗? 2、发声练习 师：请同学们用正确的站姿、良好的发声状态，来唱 a。打开口 腔，下巴放松，嘴角上扬，找到发声位置，快速深呼吸，开始。 1 35 31 a 下一张幻灯片，两乐句。 师： 看黑板， 用弹性的声音唱这两乐句。注意， 附点音符的时值， 还有四分休止符。 2、播放范唱 师： 同学们的表现能让音乐王国的大门打开吗？你们期待开门大 吉吗？生答。 让我们一起喊开门大吉！（下一张 PPT 大

3、门打开， 响起音乐）音乐王国欢迎同学们的到来，请欣赏歌曲一把雨伞圆溜 溜 。生认真聆听。 （要求生动动头，身体等，面带笑容。 ） 师：歌曲描绘了什么样的画面？你有什么感受？生答。 师：是的，这样温暖的画面在我们身边就会发生，在风雨中友爱 的小伙伴共撑一把伞，互助互乐，勇往直前，表现了同学之间真挚的 友情，也体现了友情的可贵，所以我们更应该珍惜。 3、教师范唱 师：这首歌好听吗？想不想听老师唱一遍？生答。但老师有一个 小小的要求， （此时幻灯片切换至下一张，出示歌谱）往前看，歌曲 中出现了很多休止符？有四分休止符、 二分休止符、 还有八分休止符， 请同学们遇到四分休止符和二分休止符时拍手表示。

4、师有感情范唱，并配以拍手动作提示。 师：我唱得好听吗？谢谢。你们也很聪明啊，节奏感也超级好， 你知道吗？音乐王国的音乐小精灵也非常聪明，而且还热情好客。你 们想认识它们吗？好的，让我们 LET GO!出发吧。 （学生出发手势） 二、过关斩将 小精灵 1：同学们，你们好！欢迎来到音乐王国。音乐王国里有 好多奥妙和问题，等待同学们去发现、去解决。首先请同学们解决这 个问题。 “用快乐的心情演唱歌曲一把雨伞圆溜溜第一乐段” (一)、按节奏朗读歌词 1、为歌曲分乐段（PPT 显示歌谱） 。 师： 同学们听清楚了吗？那要先请你来分析歌曲可以分为几个乐 段？怎样分？一生答错。师：歌曲出现了反复跳跃记号。也

5、就是说歌 曲唱完一遍后，从头反复至一房子前，跳过一房子，接唱二房子。刚 才那位同学把二房子内容也划为一乐段对吗？又一生答。师：你们同 意她的观点吗？掌声送给她。 2、按节奏朗读歌词。 师：下面以小组为单位，练习按节奏朗读第一乐段歌词，要注意 标注地方的节奏。一会儿请同学们汇报。开始。生练习。 3、汇报朗读。若出现错误，师可以请学生纠错，再集体朗读。 4、老师朗读，学生聆听发现部分歌词弱拍重读的特点。 师：下面我来朗读歌词，你来听有什么特点？生聆听后回答。 师：嗯，你们听得真仔细， （PPT 显示重读的字）回忆一下，四 二拍的强弱规律是怎样的？生答。 看这一小节中 “圆” 字在什么拍上？ 生答。

6、可是读时却变重了。像这样弱拍重音在歌曲中多处出现，使歌 曲产生了特别的节奏感和韵律感。让我们也来感受一下吧。生读。 （二）演唱第一乐段。 1、随音乐小声哼唱，发现问题，及时纠错。 师：同学们朗读的很精彩，现在我们来唱一唱吧。注意弱拍重唱 哦。请随琴小声哼唱。生小声唱。 2、大声演唱 师：好，同学们用快乐的心情大声演唱一遍。生有感情演唱。 第二关 师：同学们快乐的心情，动听的声音感染了我，也感染了另一个 音乐小精灵，它正准备着迎接同学们的到来呢。 （PPT 小精灵 2 跑出 来）小精灵 2：HELLY,同学们，终于等到你们了，让我来考考你的节 奏感吧，请大家一同进入节奏闯关。 （一） 、小试牛刀

7、 PPT 显示两小节旋律。小精灵蹦出来说：请大家认真观察每一个 音符，然后打开 PAD，找到欢乐 SHASHA，选择打击乐器木鱼。师：轻 轻拿出 PAD，打开欢乐 SHASHA，开始练习（给学生准备的时间）准备 好了吗？谁先来试试？对吗同学们？你会了吗？第一组试试。 大家一 起来好吗？（生集体打节奏）同学们表现得很好。听，小精灵也在鼓 励我们呢。 （二） 、再接再励 小精灵说：同学们，希望你们一鼓作气，再接再励。请看。 （PPT 显示四小节旋律）很简单是吧，选择你喜欢的打击乐器，敲起来吧。 师：我们来试试吧（生集体打节奏）先读一遍，好，敲一遍，再来一 次。 （生集体打节奏） 嗯， 真牛。 老师

8、竖拇指。 请大家轻轻地收好 PAD。 大家听，小精灵又说什么了？ （三） 、火眼金睛 小精灵说：同学们真聪明，竟然难不倒你们，我再出一个问题， 请找出这条节奏中错误的地方。PPT 出示错误节奏。 （师引导生观察） 谁找出来了？（一生到前面操作，改正错误。 ） 现在让我们来拍手读 节奏。伸出手。 （生跟随师拍手朗读节奏）我们来玩一个节奏接力的 游戏，一组拍手读第 1 小节节奏；二组拍手读第 2 小节节奏；三组拍 手读 3、4 小节节奏。三组配合要求连贯、流畅、完整。 （生集体打节 奏） 。同学们配合得很完美，真是好极了。你瞧小精灵也送来了祝贺 的掌声。 三、精彩表演 （一）演唱第二乐段 师：我们

9、的节奏挑战非常成功，现在把第二乐段唱一遍吧。 （PPT 歌谱）大家看，这一乐段同样有很多处弱拍重唱，你要注意哦。还有 在第二乐段里有一个特殊的音乐记号，你能找到吗？（生找到）它的 名字叫什么？它有什么作用？我来唱你来比较（师演示）谁说说看？ （生答）对，下滑音的出现让歌曲更加活泼、欢快，生动刻画了小伙 伴们在雨中欢笑的神情。请同学们来演唱一遍，把握好小雨珠的灵巧 可爱，小伙伴在一起的快乐嬉笑，还有风雨中坚定不移地向前走的决 心好吗？（生再次随琴大声演唱） 。 师：同学们，听老师来唱第二段的结尾。 （生听）请你也来唱一 遍，注意节奏。 （生唱）好，我们把歌曲第二遍的第二乐段唱一遍。 （二）演唱完整歌曲 1、随琴演唱 师： 同学们， 让我们把这首歌曲完整地有感情地大声演唱一遍吧？ 生答。好，Are you ready?（生随琴有感情演唱） 2、随伴奏演唱并录音 师：同学们唱得很好听，我想把你们的声音录下来，一会儿咱们 自己来欣赏。起立，一组、三组向中间靠拢，三排对对齐。好， 我们现在像个小小合唱团，演出即将开始。请同学们用最好的状 态，最快乐的心情，最动听的声音进行最精彩的演唱。 （生随伴奏 演唱） 四、结束教学 师：同学们唱得真好，我为你们感到骄傲。今天，音乐王国之旅 就要结束了，你们高兴吗？生答。欢迎下次再来。同学们，跟音 乐小精灵说再见吧。