人音版（五线谱）六下音乐-第5课 演唱-榕树爷爷-教案、教学设计(配套课件编号：00ca0).docx

1、 课题课题 榕树爷爷 第_1_课时 教教 学学 目目 标标 知识技能 能用柔和的声音演唱榕树爷爷 。 过程方法 运用欣赏与感受、听唱与视唱相结合的方法进行教学。 情感态度 价值观念 感受抒情优美的旋律，借助与榕树爷爷的对话，抒发对榕树爷爷 的深情与依恋。 教学重点教学重点 用柔和的声音演唱榕树爷爷 ，抒发对榕树爷爷的深情与依恋。 教学难点教学难点 歌曲引子和尾声的二声部合唱。 课程类别课程类别 新授课 教学方法 欣赏感受法、听唱法、视唱法等。 教具准备教具准备 常规教具 电子琴、PPT 课件 电教器材 多媒体 软件类型软件类型 教学过程及步骤（教学内容及设计意图、媒体应用）教学过程及步骤（教学

2、内容及设计意图、媒体应用） 一、课前准备 1、听音乐组织课堂 2、师生音乐问好 二、新课教学 （一）导入新课 1、师：再过三个月，你们就要小学毕业了，有一群可爱 的孩子和你们一样即将毕业，他们非常留恋校园里的一草一 木，特别是一棵年老的大榕树，孩子们有许多话想对榕树爷 师生活动师生活动 师生音乐问好 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩 教学过程及步骤（教学内容及设计意图、媒体应用）教学过程及步骤（教学内容及设计意图、媒体应用） 爷说，可大榕树还在沉睡，我们一起来把榕树爷爷唤程吧！ 2、出示乐谱，用歌声呼唤格树爷爷。 （1）教师范唱，设问：呼唤了几次？哪几次的节奏一样？ 1

3、6 6 5 55 0 0 榕 树爷爷， 6 4 4 3 33 0 0 榕 树爷爷， 5 3 3 2 22 0 0 榕 树 爷爷， 5 2 2 1 1 1 榕 树 爷爷， （2）提问：四次呼唤，我们的心情有什么变化？引导学生 用渐强的力度变现孩子们的热情呼唤。 （3）学生唱 师：格树爷爷终于被唤了，孩子们要对他诉说些什么呢？ 3、聆听歌曲范唱。 三、学习歌曲 （一）诉说 1、教师：今天我们就来学习歌曲榕树爷爷。 要求学生演唱引子部分的低声部。 2、出示乐谱，学习部分高声部 师生活动师生活动 演唱歌曲难点 乐句 聆听歌曲 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩 教学过程及步骤（教学

4、内容及设计意图、媒体应用）教学过程及步骤（教学内容及设计意图、媒体应用） （1）教师范唱，设问：哪两句一模一样？学生学唱这两 句。 （2）师生接唱 （3）引导学生用亲切的声音演唱。 3、出示合唱谱， 学生分声部合唱。 （二）告别 1、出示尾声单声部乐谱，观察和呼唤部分旋律是否相 同？表现了孩子们怎样的心情？学生讨论用怎样的的力度 变化演唱。 2、出示合唱谱，教师范唱低声部。 3、学生学唱低声部，分声部合唱。 （三）完整表现 1、出示歌曲完整乐谱，指出歌曲引子部分与尾声部分均 是二声部合唱，只是声部做了互换。 2、学生分声部完整演歌曲，（第二部分只唱一声部）。 四、总结下课 师：让我们用优美的歌

5、声来表达对榕树爷爷的依恋和不 舍吧！ 师生活动师生活动 学生聆听并思考 问题 学唱歌曲 巩固练习歌曲 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩 小结小结 师：让我们用优美的歌声来表达对校园、老师，以及榕树爷爷的依恋 和不舍吧！ 希望同学们努力学习， 报效祖国， 做一名对社会有用的人! 作业作业 ( ( 板板 书书 设设 计计) ) 榕榕 树树 爷爷 爷爷 1 6 6 5 55 0 0 6 4 4 3 33 0 0 榕 树爷爷， 榕 树爷爷， 5 3 3 2 22 0 0 榕 树 爷爷， 5 2 2 1 1 1 榕 树 爷爷， 课后反思课后反思 自我自我 反思反思 活动活动 反思反

6、思 改进改进 措施措施 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 教学反思： 榕树爷爷是六年级下册的歌曲。在本节课的教学中，我运用了创设情境 法、欣赏法、讨论法、听唱与视唱相结合的教学方法，积极引导学生对音乐的 各要素做出整体性的反应，引导学生感受、体验、表现歌曲的情感内涵，鉴赏 音乐的美，从而增强学生学习音乐的兴趣。整个教学活动中，抓住情感体验以 及对榕树爷爷的不舍与依恋作为主线。在导入环节时，我就以对孩子们的不舍 与依恋作为导入，抓住孩子们的思维。通过我的演唱一次次的呼唤，来引导孩 子们掌握课的难点和重点，并完成本节课的合唱教学任务。先在让孩子们感受 到我演唱时的情绪与音准，然后

7、在进行时识谱，强化巩固了音准、节奏、情感 等，从音乐的各要素入手，直奔主题，将难点在导入环节就得到突破，为后面 尾声部分的演唱做好了铺垫。在整个教学中，学生们能与我默契合作，积极轻 松的完成了教学任务，通过教学活动，加强了学生的视唱与合作能力，以学生 为主体，面向全体学生，加强了孩子们的音乐实践。不足之处：时间的把控上 不够好，在尾声部分的练习中显得较仓促，没有时间练习一、二声部的调换。 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩 1、 教学过程教师自行设计。设计包括：教学内容及设计意图、媒体应用及作 用、学生活动预设等内容。教案内容格式要求：首行空两个字，正文仿宋 4 号字单倍行距，不够时可以插入。 2、 教案设计要有板书设计。 3、 上课后完成教学反思