人音版（五线谱）六下音乐-第4课演唱-拍手拍手-教案、教学设计(配套课件编号：2042b).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：600582

上传时间：2020-06-26

格式：DOCX

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关键词：: 人音版五线谱六下音乐_第4课演唱_拍手拍手_教案、教学设计配套课件编号：2042b 人音版五线谱音乐演唱拍手教案教学设计配套课件编号 2042 下载 _六年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、双双目目标标大目标：通过对歌曲的再次学习和演唱，在不同表现形式的演绎中，进一步感受歌曲。小目标：1.能采取自己喜欢的方式，用热情活泼的情绪演唱歌曲，尝试二声部合唱。 2.准确掌握合唱时声音的处理演唱方法，初步学会和同学合作合唱。关键项：采取喜欢的方式学习歌曲拍手拍手流程性检测流程性检测检测检测内容提要内容提要方法与策略方法与策略反思评价反思评价前测：通过 1-1，检测学生对歌曲的熟悉程度。一歌曲导入歌曲导入，启发联想，启发联想，揭示课题揭示课题。二、感受歌曲，二声部教二、感受歌曲，二声部教学。学。三、搭建平台
2、，自主学习三、搭建平台，自主学习。四、总结提升四、总结提升 1-1 组织教学，师生问好，发声练习。 1-2 复习演唱歌曲，教师及时纠正唱的不准确的地方。 2-1 试唱高声部旋律，提示学生唱歌的方式和声音的处理 2-2 重点学唱低声部旋律，进行 2 次以上的强化演唱。【预设：】教师根据学生情况，及时纠错，解决难乐句。 2-3 慢速跟琴二声部演唱，提示学生聆听声音，融合声音。【预设：】若学生唱错，及时纠正，教师帮助低声部演唱。 2-4 全曲演唱，整体感知。【预设：】如有音高音准的问题教师及时指点 3-1 出示多向度平台（1 ） 3-2 学生任选 1+N 个向度学习歌曲。必选项：
3、演唱 3-3 师出示相应向度的提示牌，学生根据喜好自由选择，组合成不同兴趣小组进行交互，补充。预设 1：出现无秩序现象，实施调控，提醒学生相互关照，注意站位。预设 2：汇报交互过程中，学生对歌曲出现的音准问题，肢体伴奏不正确，歌唱情绪演唱不到位，打击乐器使用不正确时，教师及时进行纠正。 3-4 全班展示汇报 2 组。 4-1 教师总结，下课。中测： 1.搭建标准型台，学生自选向度学习歌曲，通过学生自主思考、兴趣组交互、汇报表演、教师点讲强化关键项。2.通过不同形式的表演唱，进一步攀升强化次数。如有困难，及时引导。后测：本节课关键项的不完全强化次数达到 10 次以上，根据 70%，本节课强化次数 7 次，可以不布置作业。注释与注释与总评总评板书与设计：板书与设计：

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