人音版（五线谱）六下音乐-第4课 演唱-拍手拍手-教案、教学设计(配套课件编号：10a1a).doc

1、拍手拍手教学设计 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲拍手拍手，能懂得用拍手来 传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯. 2、知识与技能目标：掌握重音记号、附点八分音符；能用双手和选择合适 的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。 3、过程和方法：听唱法，情景体验法，合作探究法。 二、 重点:间奏的拍手节奏 难点: 准确演唱副歌部分的高声部 三、教学过程 (一)、组织教学、师生问好。 (二)、视频导入 师：同学们，你们知道 2008 年 8 月 8 日是什么日子吗？ 生：是北京奥运会开幕的日子。 师：届时，来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主 的我们该怎么做呢？请

2、大家观看一则公益广告。（播放公益广告片 文明的掌声 ） 师：观看完视频，请说一说我们让世界记住我们什么样的掌声呢？ 生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声 (三）、新课教授 1、板书 师： 大家说的太好了！ 今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲 拍 手拍手 2、展示学习目标 师：下面我们来看一下本课的学习目标，谁来给大家读一下？这节课 就让我们努力的完成本课的学习目标。 3、发声练习 师：在学习歌曲之前我们先来发声练习 4、初听范唱 师：同学们在聆听之前请思考几个问题去听。 （1）、这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（稍快、热情地） （2）、歌曲又有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间） 5、复

3、听范唱 6、音乐知识(微课讲解） 7 、视唱环节 (1）自学视唱 A 段旋律 （以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的 音准) （2）齐唱 A 段旋律，在间奏处加入拍手（） （教师纠正学生注意在拍手节奏和间奏的融合） （3）聆听 B 段旋律(在教师指导下学唱 B 段旋律) 8、（1）找出歌曲中的重音记号 师：在副歌部分 B 段旋律中，大家一定看到一个特别的记号，这是什 么记号呢？ 生：重音记号（板书） 师：它有什么作用呢？ 师： 重音记号标记在音符的上面， 表示这个音要唱得强一些， 重一些。 现在，我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再齐唱一遍。 （2）完整演唱 B 段旋律 9

4、、填词演唱 （1）学生自学填词第一段和第三段 师：老师视唱乐谱，请同学们慢速试着跟琴自学填词演唱第一段和第 三段歌词（纠正有附点音符的几句歌词） （2）慢速、中速、原速跟琴演唱 （3）完整的跟琴演唱 师：现在请大家小声完整来唱歌词，比比看谁唱得准确 （4）学生跟随伴奏，有感情的演唱 师：下面请同学们带着热情的情绪，有感情的再次跟随伴奏演唱这首 歌。 （四）、拓展 (1)请同学们试着使用以下三种不同节奏型来拍击。 师：这首歌我们已经学会了，下面请同学们放松一下，试着用下面 的节奏来拍一拍吧！ (2)请同学们分组加入合适的打击乐器或是能用不同双手拍打的形 式为歌曲伴奏表演。（比如拍拍肩、拍拍头等） 师：同学们拍的真有节奏，如果把这首歌曲加入打击乐器或是用不 同双手拍打的形式 为歌曲伴奏，效果一定更好。（小组分别展示） (3)集体合作完整演唱、打节奏和表演歌曲 师： 请同学们一起合作完整地演唱这首歌并加上你喜欢的伴奏方式 和表演。 (五)、总结、 师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么 收获？ (六）、布置课下作业，下课！ 师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。让我们每个人都伸出 自己的双手，为别人加油，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！