下载部编版《赠从弟（其二）》教案教学设计.doc

1、赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 【主题】；本诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋， 勉励他的堂弟 像松柏那样 ,坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 【练习】 1用自己的语言描绘“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的画面。 答：那亭亭耸立在高山上的青松，在瑟瑟凄凉的谷风中显得那样刚劲和顽强。 2赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性。” 答：作者以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，经严寒而不凋的品质，以此勉励他的堂弟要有松柏那样 ,坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 *3.首联中“亭亭”和颔联中“一何”各有什么表

2、达作用？ “亭亭”是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。颔联中的两个“一何”，第一个突出风之大，第二个突出青松的雄健挺拔。 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【主题】 虽为送别诗，但全诗却无伤感之情而写得气势豪迈，意境开阔，表现了友人间真挚深厚的友情和诗人旷达的胸襟。 【练习】 1“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的 名句，请说说它好在哪里。 答：这两句抒写了真挚的友情，作者劝慰杜少府不要为远离而悲伤，虽远隔天涯但友谊不会因为距离而被阻隔。虽为送别诗但无伤感之情而写得气势豪迈，意境开阔，表现了诗人旷

3、达的胸襟。 2古代送别诗中有许多情景交融的诗句，虽只字未提送别，但饱含不尽的情思，请写出一句送别的诗句。 答：李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。岑参 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3请写出一句与王勃的诗句意境、感情相同的送别诗句： 答：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 -高适 登幽州台歌陈子昂 前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 【主题】本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 【练习】 赏析： A“前不见古人 ,后不见来者 “,这两句的意思是 :象燕昭王一类的能够礼贤下士 ,任人唯贤的古代明君 ,现在再也见不到了 ;而我心中所渴望出现的后贤 ,又

4、还没有出现 .“前贤 “已远 ,“后贤 “未来 ,其生不逢时 ,怀才不遇的愁怅跃然纸上 ! B “念天地之悠悠 ,独怆然而涕下 .“意思是 :想到那天地宇宙是这样久远阔大 ,而一个人的生命又是如此短暂 ,不能建功立业。我独自悲伤地流下眼泪。一个 “念 “字 ,表现了诗人包 括宇宙古今 ,宽广无垠的精神境界 ;一个 “独 “字 ,又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感 . 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 【主题】本诗表达了诗人隐居终南山时的闲适自得随遇而安之情，表现了诗人隐逸的天性和超然物外的风采。 【练习】 1

5、.“行到水穷处，坐看云起时”一句历来为人称道，你认为此句好在哪里？ 这句话是说：我随意而行，不知不觉走到了流水的尽头，看到无路可走，就坐下来，看那悠闲的白云兴起飘落。这句话没有描绘具体的山 川景物，但却表达出诗人隐居终南山时的闲适自得随遇而安之情。另外，此句还蕴含深刻哲理：人遇到逆境绝境时，若能把得失放下，也许会有新的希望或出现新的局面。 *2.尾联“偶然值林叟，谈笑无还期”一句中“偶然”用字传神，试分析其作用。 其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。不过正是因处处偶然，所以处处都是“无心

6、的遇合”，更显出心中的悠闲，写出诗人那种天性淡逸，超然物外的风采。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 【主题】 抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤懑之情。 【练习】 1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤懑之情。 2谈谈对“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”理解。 答：这句用比喻手法，抽刀难以斩断愁思，举杯痛饮又难以消愁，虽然不能摆脱愁思羁绊，但以抽刀断

7、水之喻又显其刚强自振，不甘自颓，表现了诗人对黑暗现实、压抑人才、摧残个性的强烈愤慨。 *3.试描绘激起诗人酣饮高楼的豪情逸兴的万里秋空图 秋高气爽，长空万里无云，一群群大雁排着整齐的的队列，向南方飞去。 *4对“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”进行简要赏析 我们都怀有超逸的兴致和抱负，几乎想要飞上青天去摘取明月照亮黑暗的现实。诗人用瑰丽的想象表现了豪迈的气魄和恢弘的志向。 *5.你怎样看待李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”？ 最后两句是诗人对现实不满的激愤之词，李白长期出于不称 意的苦闷之中，不得不寻求另一种超脱，即“散发弄扁舟”。逃离现实虽不是他的本意，但当时的历史条件和他不愿同流合污的清高放纵的性格，都使他不可能找到更好的出路。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：