人音版（五线谱）六下音乐-第2课 知识与技能-发声练习、民族乐器分类（一）-教案、教学设计(配套课件编号：d0106).docx

1、古筝公开课教学设计 一、教学目标： 1、了解古筝的历史、构造等相关知识。 2、通过对古筝的学习，学生能掌握古筝琴弦的音名。 3、通过欣赏乐曲，感受古筝带来的意境。 二、教学重、难点： 教学重点：学习古筝有关知识。 教学难点：感受古筝带来的意境。 三、教学过程： 导入：播放间操乐曲。同学们每天听到的这首乐曲，有没有哪位同学注意过 本首乐曲是用什么乐器演奏出来的？（学生回答）是的，是由古筝演奏出来的， 这么美妙的声音，同学们想不想了解一下我国传统乐器之一：古筝。 （出示教学目标和教学重难点幻灯片）请同学了解一下本节课学习目标和教 学重难点。 1、课前老师向同学们布置了作业，回去查阅一下有关古筝的知

2、识，下面小 组进行一下讨论，每组选出 1-2 名同学进行讲解。 （学生讨论并回答问题） 同学们说的非常好，不仅从古筝的历史说明，还从构造，流派等多个方面进 行说明。 （出示幻灯片）本节课，我们将从古筝起源、简史，流派，构造，曲目 的欣赏与介绍四个方面进行介绍。 2、（出示幻灯片）我们先来从古筝的起源说一说，古筝是中国最古老的弹 弦乐器之一，筝的起源有两种说法，一种是蒙恬所造，另一种说法是由瑟演变而 来的， 也有人认为古筝来自于古代的游牧民族， 还有一种说法是兵器演变而来的， 筝在春秋战国时期广泛流传，至今已经有 2500 多年的历史了，古代的筝还被称 为秦筝、瑶筝、银筝、素筝、雲筝等。 3、（

3、播放幻灯片）古筝的简史，古筝改进和完善的标志之一：增加弦数， 扩展音域。 春秋时期， “颂琴” ，就是后世所说的“筝” 。 汉晋时期十二弦筝 隋朝十三弦筝 元朝十四弦筝 明朝十五弦筝 清朝末期十六弦筝 古筝改进和完善的标志之二：筝弦的变化。 古代筝弦多使用蚕丝制作，到近代出现十六弦筝以后，琴弦逐步由蚕丝弦改 为用金属弦铜丝或钢丝弦） ，新中国成立后，古筝得到快速发展，陆续研制出了 十八弦筝、二十一弦筝、二十五弦筝及不同形状的转掉筝，琴弦在钢丝弦的基础 上又研制出了尼龙弦，筝体的制作工艺也更加精细。 我们现在最常见的是 21 根琴弦的古筝，它有五个音区，分别是倍高音、高 音、中音、低音、倍低音，

4、因为古筝是我国传统民族乐器，我国传统民族乐器有 一个特点是都属于五声音阶音乐，既 1、2、3、5、6（也就是宫、商、角、徵（zh )、羽） ，在古筝演奏中 d 调最常用到调，既每根绿弦下面的第二根琴弦为 1， 以此类推。 4、再来说一下古筝的构造：古筝分为琴头（弦轴盒） 、琴尾、前岳山、后岳山、 侧板， 面板， 底板琴码、 琴弦组成， 古筝中间是空心的， 古筝的统一规格为： 1.63 米，21 弦。古筝的面板大多数采用河南兰考的桐木制造，框架为白松，筝首、 尾、四周侧板有红木、老红木、金丝楠木、紫檀等名贵木材，古筝的音质取决于 面板和琴弦， 周边用料对古筝的音色略有改善， 以老红木、 紫檀、

5、金丝楠木为佳。 以天艺、朱雀牌、敦煌牌为代表，较受专业人士欢迎。 5、随着古筝受到大家欢迎，在中华大地得到广泛传播。不同地域的文化发展自 然形成了风格各异的艺术流。 （1）如陕西秦筝：悲歌激越、委婉柔美； （2）河南筝：豪放流畅、悲喜尤佳 （3）山东筝：古朴明快、余韵悠长 （4）浙江筝：华丽清秀、温婉动听 （5）岭南客家筝：婉转含蓄、清淳幽深 （6）广东潮州筝：清晰细腻、声韵多变 6、（出示幻灯片）曲目欣赏与介绍 第一首渔舟唱晚是传统的古筝独奏名曲。 第二首出水莲为广东潮州客家筝曲。 第三首高山流水为我国十大古曲之一，浙江筝派的代表 第四首林冲夜奔 第五首侗 dng 族舞曲表现了侗寨风情，抒发

6、了侗家儿女热爱美好生活的 欢乐情绪。 第六首汉宫秋月也是我国十大古曲之一。 第七首寒鸦戏水是“客家筝曲”中名作。 第八首东海渔歌是张燕创作于七十年代的作品。 第九首香山射鼓作于 1980 年，1983 年在第六届亚洲音乐论坛上被评为优 秀音乐作品. 第十首战台风是在六十年代中期，王昌元有感于上海码头工人与台风顽强 搏斗的精神而创作的。 下面老师就为同学们演奏渔舟唱晚高山流水请同学们欣赏一下。 7、以组为单位，每两组有一台古筝，组里的每个同学根据老师所讲授的知识， 自己结合古筝进行学习、练习，最好能有同学能弹出小练习曲。 有请班里两位古筝兴趣小组的同学为大家演奏两首小乐曲， 请同学们猜一猜是哪

7、首乐曲，猜对的的同学可以给小组加分。（青花瓷、茉莉花、大海、梦里水乡、 沧海一声笑） 8、我们这节课学习和欣赏了我们中国传统乐器古筝，下面有请我们班三位同学 带来的西洋弦类乐器吉他弹奏的童年。 四、教学反思： 本节课是一节古筝课，课上同学们表现出对古筝有浓厚的兴趣，我也在考虑 今后是否要多加入一些这样的课程来满足学生对乐器的需求， 整节课在座的学生、 老师在愉悦的课堂气氛中度过。本节课有优点也有缺点，在这里，我就说一下存 在的问题， 第一个是应该留出更多的时间让学生参与到实践中， 让学生自己感受。 第二个问题是在最后三名学生弹奏童年的同时，我在大屏幕上打出童年 的歌词， 所有的师生跟着吉他一起唱， 效果会更好。 在今后学习中我要汲取经验， 不断学习，努力提升自己。