人音版（五线谱）六下音乐-第2课 演唱-我抱着月光月光抱着我-教案、教学设计(配套课件编号：7102e).docx

1、课题课题：歌曲教学我抱着月光，月光抱着我 版本版本：人音版六年级下册第二单元 一、一、教材分析教材分析：我抱着月光，月光抱着我这首歌，唱出了学生们对月光的向 往与热爱，体现了中国少年儿童的天真和活泼。通过学唱这首歌，可以培养学生 的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。歌曲具有欢快、热烈 的情绪。歌曲以 4/4、3/4、2/4 拍子交相呼应，采用变换拍子的手法，使得小曲 在变化中，具有统一，便形成了完整的结构。表现了人们在月光下心情愉快、载 歌载舞的多姿场景。 二、二、学情分析学情分析：六年级的学生完全可以达到“声情并茂”的歌唱水平了。因此， 在学唱这首歌曲时，要鼓励学生带着感情和

2、动作，载歌载舞地演唱这首歌曲。 三、三、设计理念设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。根据音乐艺术的表现特 征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用， 增进音乐素养。 四、四、教学目标教学目标： 1.知识目标：对歌曲中的附点节奏，切分音节奏有正确的掌握，用圆润富有弹性 的声音演唱歌曲，表现撒尼族人民在嬉戏时的欢快的情绪。 2.能力目标：学会感受民族音乐的优美旋律和鲜明节奏，用欢快活泼的歌声来赞 美大自然。 3.情感目标：通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而教育学生要 珍惜现在的美好生活。 五、五、教学重点教学重点： 学会用欢快活泼的歌声和欢乐的音

3、乐情绪，来歌颂赞美新生活。 六、六、教学难点教学难点：预设为本课中的切分节奏、附点节奏 为难点。 七、七、课时安排课时安排：一课时。 八、八、教法学法教法学法：音乐欣赏法 演示法 律动教学法、讲授法 谈话法。 九、九、教学准备教学准备： 电子琴，教案，PPT，火把节视频 教学过程： 一、组织教学 1.发声练习 用“WU”来练习发声。5 4 3 2 1- 半音半音下行，放松喉头，轻声演唱。 音阶的上行和下行的演唱，配合手势辅助音高。 2. 二声部发声练习 注意声部之间的和谐均衡统一。 3. 节奏练习 提取歌曲中的重点句的节奏作为一个节奏练习。 （本环节设计意图：发声练习和二声部发声练习，作为六年

4、级学生音乐课的一（本环节设计意图：发声练习和二声部发声练习，作为六年级学生音乐课的一 个常规练习，是不可或缺的一部分，对音色、音准、节奏都有很大的帮助。第个常规练习，是不可或缺的一部分，对音色、音准、节奏都有很大的帮助。第 三条节奏练习，是为了后面在学习歌曲时更快更准。为学习歌曲做好铺垫。）三条节奏练习，是为了后面在学习歌曲时更快更准。为学习歌曲做好铺垫。） 二、歌曲教学我抱着月光，月光抱着我 1.导入新课 导语：（同时播放 PPT ）在我们的祖国，有一个非常美丽的地方，那里住着许 多撒尼族的人们，撒尼族属于彝族的一个分支。每当月夜来临之际，他们这些天 真可爱的小朋友，就和大人们一起赏月，并载

5、歌载舞地歌颂美好幸福的生活。 同学们请看大屏幕，这就是撒尼族 。 （1）展示撒尼族的服饰图片 （2）展示撒尼族的民族乐器大三弦图片。 （3）老师还给同学们带来了一个视频，这个视频呢，就是撒尼族的兄弟姐妹们 所过的一个节日，火把节，我们现在就来感受一下他们的节日，同学们请看大屏 幕（播放火把节的视频），感受音乐欢快的情绪和火把节欢乐的气氛。 （4）学习撒尼族的语言。（塞洛里塞母哎欧，塞洛里塞母哎欧，塞洛里塞母哎 欧）同学们，这就是撒尼族在唱歌时的一些语言了，现在我们来跟着老师带着节 奏念一下这句来自撒尼族的语言，塞洛里塞母哎欧，塞洛里塞母哎欧，塞洛里塞 母哎欧，同学们很棒，你们自己来念一遍。 （

6、5）学习一句撒尼族的歌唱旋律。同学们，如果在这些撒尼族的语言中加入一 些旋律会不会很好听呢，我们现在就来试一试。 （本环节设计意图：本环节虽然是导入环节，但是在整个课程中，起着一个承（本环节设计意图：本环节虽然是导入环节，但是在整个课程中，起着一个承 上启下的作用。感受了撒尼族火把节的欢快气氛，有助于孩子在唱歌时理解掌上启下的作用。感受了撒尼族火把节的欢快气氛，有助于孩子在唱歌时理解掌 握歌曲的风格和情绪。把歌曲中的一句旋律提出来教，也是为了攻破本课时教握歌曲的风格和情绪。把歌曲中的一句旋律提出来教，也是为了攻破本课时教 学的难点。）学的难点。） 2.聆听范唱 好，现在我们来一起欣赏一下这首美

7、妙的歌曲。（播放音乐） 聆听范唱，感受歌曲的情绪。听完后谈谈自己对歌曲的感受和理解。 同学们，听完了这首歌，你们感受到这些民族小朋友的心情是多么快乐了吧？ （本环节设计意图（本环节设计意图 范唱在整节课中非常重要，对歌曲有了一个整体的感受和范唱在整节课中非常重要，对歌曲有了一个整体的感受和 印象，所以不能少范唱，有条件的老师也可以自己范唱哦印象，所以不能少范唱，有条件的老师也可以自己范唱哦） 3.学唱歌曲 （1）学唱曲谱，处理歌曲中遇到的反复记号“FINE D.C”和变化拍。 在第一遍跟琴演唱时，先让孩子自己找找反复记号的用法，学生不懂得地方老师 再讲解。注意变化拍。 用琴带着孩子整体用首调唱

8、名法 来轻声演唱歌曲。唱两遍，分组唱一遍。 （2）有感情的用 LU 演唱一遍曲调。 （3）加入歌词，有感情的演唱两遍歌曲。 我们也一样要拥有快乐的心情，来歌颂我们美好的生活，接下来我们带着欢快的 情绪来演唱这首歌曲。注意歌曲中另外一些变化音和空拍的地方。 4.完整表现歌曲，分组律动演唱。男生演唱衬词部分，女生唱旋律部分。 现在我们来分组来唱这首歌曲，我们男女生分开唱，男生们唱塞洛里塞母哎欧的 部分，在唱的时候可以按照节奏拍腿，女生们唱其他的部分，用手打着拍子。 （本环节设计意图：本环节中，音准，节奏训练前面已经做的很扎实了，最主（本环节设计意图：本环节中，音准，节奏训练前面已经做的很扎实了，最

9、主 要的就是在完整表现歌曲时，让孩子们用律动的方法来展现歌曲，增强学生的要的就是在完整表现歌曲时，让孩子们用律动的方法来展现歌曲，增强学生的 表现自信心，提高孩子们的合作意识和友爱精神。）表现自信心，提高孩子们的合作意识和友爱精神。） 三、三、拓展教学拓展教学 1. 用肢体动作来表现歌曲。 再次欣赏火把节舞蹈的视频，同学们感受歌曲的情绪，用肢体动作来表现歌 曲，展示歌曲。 2.加入小乐器的伴奏。 今天老师为同学们带来了一些乐器，同学们认识这些吗，这个是铃鼓，这个 是手铃，还有一个是堂鼓。 堂鼓发给男生，在衬词的地方演奏。（自行创作节奏） 铃鼓和手铃给女生，在旋律唱段时演奏（自行创编节奏） 3.

10、对创作节奏好的同学进行节奏的展示。老师和同学们一起加入歌曲的表演。 （本环节设计意图：旨在注重拓展学生的艺术能力和创新精神。让学生获得艺（本环节设计意图：旨在注重拓展学生的艺术能力和创新精神。让学生获得艺 术学习的愉悦和满足，增强学生的自信心，身心得到和谐发展。）术学习的愉悦和满足，增强学生的自信心，身心得到和谐发展。） 四、小结 同学们，我们国家的五十六个民族都有其音乐文化特色，通过这首歌曲的学 习，更加深了同学们对彝族音乐和文化的感受与体验，现在，让我们在歌声中结 束这节愉快的音乐课吧！ 播放歌曲你抱着月光，月光抱着我。 （本环节设计意图：这个环节的设计主要是让学生对本节课有一个回顾，突 出了音乐特点，关注学科综合。弘扬民族文化、民族音乐，理解了音乐文化的多 样性。） 板书设计： 你抱着月光，月光抱着我 课后反思：