人音版（五线谱）六下音乐-第2课 聆听-阿细跳月-教案、教学设计(配套课件编号：f6430).doc

1、 第六课时第六课时 课课 题题 阿细跳月 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律，初步感知旋律 创作手法。 2、欣赏民族管弦乐版本阿细跳月，积极参与音乐活动。 3、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言表现乐器 的音色变化和速度、力度变化。 教学重点教学重点 1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律，初步感知旋律 创作手法。 2、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言感受乐器 的音色变化和速度、力度变化。 教学难点教学难点 1、理解阿细跳月五拍子的韵律 2、能够赏析出阿细跳月主题旋律和跳月歌的区别 与联系。 教学教学准备准备 音乐课件 教学方法教学方法 聆听法、讲授法

2、教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、图片介绍和歌曲彝家娃娃真幸福导入 1、 图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经 验、激发学生的学习兴趣。 2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化 而成。 3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色， 也被称为“黑族”。 4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民 族。 5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。 2、复习学生学习过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱 的情趣。 师：“其实彝族离我们很近，不信，大家听。” 跟伴奏演唱边律动边演唱彝家娃娃真幸福。 过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美

3、国人 称为世界十大民族音乐之一的阿细跳月 二、赏析民乐版阿细跳月 1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受 2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律 第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双 手拍手，后两拍拍膝盖。 1、介绍阿细跳月曲名和由来：“那么，阿细跳月 这首乐曲的名字是什么意思， 它是怎么由来的呢？”教师介绍。 探索旋律作曲手法，学唱主题，导入：“我们同学能哼出 这首曲子的旋律吗？（学生尝试）教唱歌谱。 教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）这是典型 的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是 中国民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。 2、观

4、看舞蹈视频，要求学生：你们看出阿细跳月的 舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三拍走、后两拍踢腿） 3、教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范 4、学生安静地听辨阿细跳月的乐器和欣赏民乐版的 阿细跳月视频 三、拓展赏析演唱版的阿细跳月 导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演 绎。下面，让我们一起来听一首跳月歌。” 学唱歌唱版的跳月歌 四、总结 师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目阿细跳 月，我们同学有哪些收获呢？” 总结：“阿细跳月独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈， 让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化， 体会到了彝族是一 个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。” 板书设计板书设计： 教学后记教学后记：