下载部编版《第17课中国石拱桥》教案教学设计.doc
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- 下载 部编版第 17 中国 石拱桥 教案 教学 设计 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、中国石拱桥教学设计与反思 教学目标 1、知识目标:积累词语,掌握读音和词义。了解中国桥梁建设的伟大成就,把 握石拱桥的特征。 2、能力目标:了解说明对象,把握对象特征,学习说明顺序和说明方法。揣摩 语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 3、情感态度价值观:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文 化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。品味说 明文语言的准确性和严密性。 教学难点: 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序, 探究作者说明的技巧。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导入。 以茅以
2、升的名言“桥是一条犯大了的板凳”导入本课, 二、 作者简介。 茅以升,江苏镇江人。桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父”。他主持修建的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的公路铁路两用桥,他还参加了新中国第一座现代化的大桥,武汉长江大桥的修建。解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 三、 说明文 文体介绍 说明文是客观地说明事物或阐明事理的文章,目的在于给人以知识。说明文从对象上可分为事物说明文和事理说明文,从语言上可分为平实说明文和文艺性说明文(也叫科学小品文)。 说明方法:举例子、列数字、分类别、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比 方、摹状貌、引用。 说
3、明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 四、 朗读课文,初步感知。 1、扫清生字词障碍、词语解释。 3、 学生自读课文,找出说明对象和说明对象特征。 说明对象:中国石拱桥。 说明对象特征:形式优美、结构坚固、历 史悠久。 4、 学生自学找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的? 明确:赵州桥、卢沟桥 五、再读课文,局部探究。 1、“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”。句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换?“不但”“而且”能否删去?为什么? 先写形式,是桥所给人的直观印象,是感性认识。结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的,因而 “不但 ”“
4、而且 ”这两个关联词,不但不可省略,而正要使用它们来确定它们的递进关系。 2、 作者写赵州桥的结构时是怎样安排顺 序的? 文章按照总分的顺序来写,作者先总写赵州桥的特点,然后分四个方面作具体介绍。 3、 赵州桥的结构特点是什么? 全桥只有一个大拱,长达 37.4 米,桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。 大拱的两肩上,各有两个小拱。 大拱由 28 道拱圈拼成。 全桥结构均匀。 4、卢沟桥的结构特点有哪些? 由 11 个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自 16 米到 21.6 米,桥宽约 8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把 11 个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。 5
5、、 读第 10 自然段回答:新中国成立以后我国桥梁事业的飞速 发展说明了什么问题? 说明了社会主义制度无比优越,劳动人民所拥有无限的聪明才智。 六、学习说明方法。 1、 举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。 赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名, 例子具有代表性,典型性,令人信服。 2、列数字。有概数、确数之分,给人以准确鲜明的印象。 3、作比较。如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座 桥从没出过事?”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚 固。 4、分类别。如赵州桥:“这座桥的特点是:(一)全桥只有一
6、个大拱?(二)大 拱的两肩上,各有两个小拱?(三)大拱由 28 道拱圈拼成?(四)全桥结 构匀称?”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清 晰的印象。 5、打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而 是像一张弓?”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富 有形象性。 6、摹状貌。如“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水 声, 千态万状,惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法,描绘石刻狮子的“千态万 状”,说明了卢沟桥的优美装饰,突出了桥的形式美。 7、作引用。如引用水经注里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用 唐朝张嘉贞的
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