人音版（五线谱）六下音乐-第1课 演唱-游子吟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c00a6).docx

1、新授：游子吟新授：游子吟 教学目标：教学目标： 1、通过演唱歌曲游子吟，感受母子情深，表达自己对母爱的感激之情。 2、结合多媒体教学手段，完整流畅并饱含深情地演唱歌曲游子吟并进 行创编表演。 3、学生能借助多媒体教学手段熟练操作，自主学习,视唱歌曲。 4、结合多媒体教学手段，了解装饰音“倚音”，并感受前后两段旋律在音 高和节奏上不同。 学情分析学情分析 ： 六年级的学生在音乐素养方面已经有了一定的积累， 在生活范围和认知领域 方面也有了进一步的发展和感受，探索创造的能力也得到了进一步的增强,因此， 在教学过程中，更加注重引导学生对音乐的整体感受。通过沙画、聆听、视唱、 范唱、演唱、小组活动等教

2、学手段，增加音乐表现与音乐创造活动,以生动活泼 的教学形式和艺术的魅力，感受母爱的伟大，表达自己对母亲的感激之情。 重点难点：重点难点： 教学重点:完整流畅并饱含深情地演唱歌曲游子吟，并进行创编表演。 教学难点: 1、借助多媒体教学手段熟练操作，视唱歌曲。 2、了解装饰音“倚音”，并感受前后两段旋律在音高和节奏上不 同。 教学过程教学过程 ： 4.1 第一学时 活动活动 1【组织教学】创设情境 1、播放音乐但愿人长久学生律动进教室 2、师生问好 【设计思路：借助多媒体音频，复习上节课的音乐欣赏，并舞蹈，激发学【设计思路：借助多媒体音频，复习上节课的音乐欣赏，并舞蹈，激发学 习的兴趣习的兴趣,为

3、学生创设音乐教学情境。】为学生创设音乐教学情境。】 活动活动 2【导入】创设情境 1、教师利用多媒体手段播放关于母爱的沙画作品，学生欣赏，并说说自己 的感受。 2、师总结：母亲是伟大的，母爱是无私的，自古以来，母亲对孩子的爱都 是那样的无法割舍。这节课，我们就来学习一首关于母亲的歌游子吟。 【设计思路：借助多媒体视频展示一幅关于母亲的沙画作品，让学生回忆母亲【设计思路：借助多媒体视频展示一幅关于母亲的沙画作品，让学生回忆母亲 对自己的爱，感受母亲的伟大，对自己的爱，感受母亲的伟大，,激发学生学习的兴趣和学习的积极性激发学生学习的兴趣和学习的积极性,也为后面也为后面 学唱歌曲做好铺垫学唱歌曲做好

4、铺垫,打下基础打下基础,为学生创设了身临其境的情境。】为学生创设了身临其境的情境。】 活动活动 3【活动】聆听歌曲，感受音乐 1、初听歌曲 设问：歌曲的情绪情感是怎样的？ 【设计思路：借助多媒体展示歌曲视频，和教师设置的有针对性的问题，通过【设计思路：借助多媒体展示歌曲视频，和教师设置的有针对性的问题，通过 聆听让学生初步感受音乐，感受歌曲情绪情感。】聆听让学生初步感受音乐，感受歌曲情绪情感。】 2、复听歌曲 学生用 LU 和 A 跟随音乐进行哼唱，注意学生的发声位置和对声音的控制。 【设计思路：借助多媒体展示歌曲，学生进行哼唱练习，感受歌曲音高和【设计思路：借助多媒体展示歌曲，学生进行哼唱练

5、习，感受歌曲音高和 节奏的同时，使声带肌肉得到充分的放松和练习，为歌曲的有感情演唱奠定基节奏的同时，使声带肌肉得到充分的放松和练习，为歌曲的有感情演唱奠定基 础。】础。】 设问：哼唱的过程中，感觉歌曲两段旋律在音高和节奏上有没有不同的地 方？ 师总结：第一段的节奏是以八分音符为主，师示范 xx xx，第 二段的节奏加入了十六分音符 X XX ，我们要怎么去打呢？师示范。 - - 活动活动 4【活动】节奏训练，突破难点 1、教师利用“洗刷刷”的节奏进行指导，以便学生掌握前八后十六的节奏 特点。（考虑到学生的音乐素养和音乐感知力的不同，在节奏方面运用读、打、 拍等方式进行练习，达到每名学生都能够正

6、确掌握。） X XX X XX X XX X XX - - - - 洗 刷刷 洗 刷刷 洗 刷刷 洗 刷刷 2 节奏游戏： 现在我们来做一个节奏游戏，好不好？第一组打第一条节奏，第二组打第 二条节奏 互换节奏，再次比赛 每小组各找 1 名同学表演，教师使用 IPAD 为学生进行录制,并播放。 【设计思路：借助【设计思路：借助 IPAD 进行录制、播放，激发学生的兴趣，并采用榜样教进行录制、播放，激发学生的兴趣，并采用榜样教 学法对部分基础薄弱的学生进行激励和引导。】学法对部分基础薄弱的学生进行激励和引导。】 活动活动 5【活动】“感恩”学唱歌曲 1、视唱游子吟前八个小节,各小组利用 IPAD

7、来自学这段旋律。(各小组 长带领组员用 IPAD 自学歌曲前八小节，并汇报)。 【设计思路：利用【设计思路：利用 IPAD 以小组自学的形式以小组自学的形式,培养学生自学能力和视唱能力，培养学生自学能力和视唱能力， 让学生体验到了不同学习方式的乐趣让学生体验到了不同学习方式的乐趣,，培养了学生团结合作的能力。】，培养了学生团结合作的能力。】 自学后，教师引导学生跟随钢琴准确视唱，找出歌曲中的“新朋友”。 教师讲解上波音：它的样子看起来就像是妈妈拉着孩子的手，紧紧挨在一起 的样子，因此在唱的过程中，要连贯一些。例如歌谱中的 FA，我们要唱成 fa sol fa 师示范。加上上波音，她的唱法马上发

8、生了变化，老师来为大家示范一下，不 加上波音，师唱，加上上波音，师示范。 师总结：加上上波音，音乐更好听了，也更能体现出儿子内心对母亲那份依 依不舍，增添了音乐的情感色彩。 让我们带着这份情感将歌词加进来 小组演唱 2、教师跟随多媒体伴奏进行范唱(采用多媒体伴奏，学生打拍子的形式，展 现教师的演唱基本功，为学生营造歌曲演唱氛围，调动学生的学习积极性。)。 3、跟随音乐的旋律，轻声视唱 4、师指导：（1）意恐迟迟归的旋律 （2）八分休止符 5、跟随歌曲完整演唱 6、默契大比拼：小组演唱段落接龙 7、跟随伴奏，大声自信的演唱，进行情绪情感的引导。（教师利用 IPAD 与 一体机的分享功能， 为学生

9、现场展示， 以便发现自己在演唱过程中的优点与不足， 进行自评和教师评价。） 【设计思路：利用【设计思路：利用 IPAD 和一体机的分享功能和一体机的分享功能,实现师生之间的互动实现师生之间的互动,为学生为学生 提供更好的展示自己的平台】提供更好的展示自己的平台】 8、完整并有感情的演唱歌曲： 这位母亲一针一线的为她即将远行的儿子早点回来， 抒发了一种什么样的感 情呢？ 母亲对孩子那深沉的爱，我们用什么样的声音来演唱更贴切呢？ 让我们发自内心的表达出对母亲的感恩之情， 让我们怀着对母亲的敬意和爱 戴，有感情的来唱这首歌。（利用 IPAD 和一体机的分享功能,进行录制，并在课 下发送给学生，激发学

10、生的表现欲和表现力。） 【设计思路：针对学生能力的不同，在学唱教学中，通过聆听、轻声跟唱、【设计思路：针对学生能力的不同，在学唱教学中，通过聆听、轻声跟唱、 教师指导、跟琴演唱、接龙唱、伴奏唱等教学方式，让每名学生都能够学会歌教师指导、跟琴演唱、接龙唱、伴奏唱等教学方式，让每名学生都能够学会歌 曲，融入到歌曲的情绪情感中，体会音乐丰富的情感变化。】曲，融入到歌曲的情绪情感中，体会音乐丰富的情感变化。】 活动活动 6【活动】“表演”诠释音乐 这么好听的歌曲，怎么能少了我们优美的舞蹈和表演呢？ 学生自主创编 结合音乐，学生进行演唱、舞蹈、表演等小组创编展示。教师用 IPAD 记录 全程,并分享给家

11、长。 【设计思路：小组创编展示，【设计思路：小组创编展示，,使学生更好感受音乐情感的同时使学生更好感受音乐情感的同时,也激发他们也激发他们 表现自己的欲望和表达音乐的兴趣。 教师用表现自己的欲望和表达音乐的兴趣。 教师用 IPAD 记录下全过程记录下全过程,再发送给家长，再发送给家长， , 既让家长看到的孩子的表演既让家长看到的孩子的表演,分享他们学习的喜悦分享他们学习的喜悦,同时也为孩子们的表演建立同时也为孩子们的表演建立 自信心和浓厚的兴趣。】自信心和浓厚的兴趣。】 活动活动 7【活动】“审美”感悟音乐，感恩母爱 1、教师总结：慈母手中线，游子身上衣，母亲对我们的爱如绵绵细雨，滋 润着我们

12、的心田，我们能做些什么来回报她们呢？（德育教育） 2、教师总结：老师希望你们能够付出行动，用对母亲的爱，来报答他们春 晖普泽的慈母恩情。 3、一首阎维文的母亲，送给大家！ 【设计思路：【设计思路：母亲是伟大的，母爱是无私的，在课堂最后，对学生进行德母亲是伟大的，母爱是无私的，在课堂最后，对学生进行德 育教育，尊老爱幼、孝敬父母是我们国家的传统美德。育教育，尊老爱幼、孝敬父母是我们国家的传统美德。】 课后评价反思：课后评价反思： 游子吟是人民音乐出版社 2011 课标版,六年级下册的一节教授课。歌曲 前后两段不同的旋律，将游子吟这首诗呈现了两遍，表达了对母亲的感激与 歌颂。 在教学中,我考虑到学

13、生学习的趣味性和对音乐的热爱程度，又能够让他们 感受到母爱的伟大， 在教学中我注重视频、 音频的使用和情境情感的引导和表现。 让高年级学生产生乐于体验,敢于表现的表演欲望。 课堂上,我以设问的形式为主线，进行引导，充分体现以学生为主体的教学 目标，围绕母爱，设计教学环节；同时，在教学中注重六年级学生的年龄特点， 用真情感化他们，进行表演，使学生从没感情演唱到像老师一样将自己融入到音 乐中，感恩母爱的伟大。 同时,借助先进的多媒体教学一体机和 iPad 的使用,让学生能够合作学习。既 培养了学生自主探索的学习能力,也培养了学生团结合作的能力和互帮互助的良 好品质。教师在课堂上使用 IPAD 进行

14、录制和直播，让学生在课堂上能够直观看 到自己的表演，给他们表现自己的平台，同时进行鼓励，激发他们的表演意识， 增强表演的自信心；并将录制的视频传给家长，让家长一同分享孩子的进步和成 功的喜悦。 让他们感受到新形式的音乐课上的更多乐趣和科学技术带给学习更多 的便利。 但在课堂中我也有些遗憾和不足:首先,因为歌曲时间较长，在创编过程中， 给同学们的时间相对较少，学生的创编表演时间并不充分，学生在表演上只是完 成了初步的表演和创编，没有时间进行细致地指导，为学生呈现一个更完美的舞 台， 在课后， 学生可以根据兴趣再继续进行创编和学习， 在我校艺术社团活动中， 进行展示和指导。更熟练地运用多媒体教学设备，上好每一堂音乐课，让学生在 音乐的世界中,收获更多的知识核快乐。