人音版（五线谱）六下音乐-第1课演唱-游子吟-教案、教学设计(配套课件编号：001cc).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：600441

上传时间：2020-06-26

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人音版五线谱六下音乐_第1课演唱_游子吟_教案、教学设计配套课件编号：001cc 人音版五线谱音乐演唱游子教案教学设计配套课件编号 001 cc 下载 _六年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、游子吟教学设计游子吟教学设计教学目标：1、学生能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲游子吟，并通过吟诵与歌唱交融的学习，表现歌曲的意境。 2、通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情。 3、通过学唱歌曲游子吟，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。教学重点：带着对母亲的感恩之情完整地歌唱游子吟。教学难点：1、能准确演唱上波音和八分休止符。 2、唱出歌曲两个乐段的不同情绪。课前准备：钢琴、多媒体教学过程：一、师生问好二、导入：吟诵母爱 1、师：我想邀请大家来聆听一首歌，你听到了什么？想到了什么？播放视频母亲。生： 2、生齐诵游子吟。三、新授：歌唱母爱 1、完整聆听
2、歌曲录音。生比较吟诵古诗与演唱古诗哪种更能打动人。 2、听师范唱歌曲：作曲家是怎样运用音乐的变化来调动我们的情绪呢？生： 3、引导学生听音乐画旋律线，分析不同乐段的情绪变化。（深情诉说激情难抑） 5、师：谷建芬奶奶在创作歌曲的时候，就根据情绪的变化把它创作成了两个不同的乐段。你想先学会哪个几乐段？生：师：这样深情的讲述，我们用什么音来哼唱比较合适呢？ 6、老师伴奏，生用“wu”轻声哼唱。提示：注意气息的平稳、流畅。 7、师伴奏，轻声唱词。 8、师：在这一乐段的学习中，大家有没有遇到困难？（引出上波音）师伴奏，生唱“临行密密缝” 教师示范无上波音的演唱。生比较。 9、再次齐唱
3、第一乐段。 10、聆听第二乐段：声音、情绪有什么变化？生： 11、师伴奏，生用“啦”哼唱旋律。 12、分组接龙演唱第二乐段。 13、师：歌曲的结束句和它的前一句相比有什么改变？生：师弹琴，生演唱结束句，唱准八分休止符。 14、再唱结束句。 15、师伴奏，齐唱第二乐段。 16、跟录音完整演唱歌曲。四、拓展：延续母爱 1、师：其实在生活中，我们每天都在享受着母爱，又每天都在忽略着母爱，而母亲总是一如既往地，像刚才在阎维文演唱视频中见到的那样默默地，一辈子在付出。我不由想起另外一首歌，听一听，你还记得怎么唱吗？此时，当你再唱起这首歌，你有什么样的感触呢？师弹伴奏，生演唱世上只有妈妈好。 2、生交流感受。 3、师：我相信同学们此时一定深刻的理解了：谁言寸草心，报得三春晖的含义！同学们，我们还能用怎样的方式来呈现游子吟？生：随录音表演游子吟，朗诵-领唱-齐唱。师指挥。

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