人音版（五线谱）六下音乐-第1课演唱-花非花-教案、教学设计(配套课件编号：c0ede).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：600439

上传时间：2020-06-26

格式：DOC

页数：3

大小：25KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（五线谱）六下音乐-第1课演唱-花非花-教案、教学设计(配套课件编号：c0ede).doc》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版五线谱六下音乐_第1课演唱_花非花_教案、教学设计配套课件编号：c0ede 人音版五线谱音乐演唱花非花教案教学设计配套课件编号 c0ede 下载 _六年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目标： 1、知识与技能：通过学习花非花这首歌曲，使学生了解此曲作者、歌词以及歌曲背景，使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌曲中的运用，为初学者打下良好的基础。 2、过程与方法：使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确性。 3、情感态度与价值观：了解本诗的作者，感受我国丰富的古诗文化。教学重点：声音统一，气息均匀的控制能力。教学难点：歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。教材分析：这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗，黄自先生为其配曲，黄自是我国 30 年代著名作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才。
2、如作曲家江定山、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。教学方法：启发式、欣赏感受的教学方法。教学过程一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。1=C 至 1=G 二、情境导入 1、出示古诗赋得古原草送别，让学生说说诗的作者是谁？ 2、出示视频，介绍白居易。 3、揭题“今天，老师也为大家带来了一首白居易的诗。不同的是，是用歌声来表现诗句的，我们一起欣赏！ ” （出示视频“花非花”） 4、介绍歌曲作者黄自。三、寓教于乐教唱歌曲 1、先用“lu”模唱。 2、按节奏读歌词。 3、学生轻唱歌词。（注意音准，尤其是高音部分，需要较强的气息控
3、制。延音记号，2 处 1 拍半，结尾 1 处 3 拍） 4、完整唱词。 (有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，不要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱要控制好，每一句的吐字要掌握好) 5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，教师要注意引导学生用轻柔、优美的声音来演唱。每个字的字头可唱得稍为、虚幻而柔美些，体现、朦胧诗的意境，唱好歌中的力度变化。注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处” 的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。四、创造表现 1、请生讨论这首诗的意思，发表自己的看法。 2、师总结，出示图片，让学生感受诗中的惆怅柔美，对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。 3、再唱歌曲，用歌声表达诗中的惆怅柔美。 4、请生说说歌中的 P 和渐弱起的作用，师总结。 5、再次有感情的演唱歌曲。 6、分组演唱。五、拓展延伸 1、请生自己编一首小诗或者用自己编的小诗和自己喜欢的诗句填入歌曲，进行创编。 2、小组间评价反馈。六、完美结课请同学们课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法，认真体会歌曲的含意，准确诠释表达作品。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。