八年级生物下册知识点总结(人教部编版).docx
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- 年级 生物 下册 知识点 总结 人教部编版 下载 _八年级下册_人教版(2024)_生物_初中
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1、八年级生物下册知识点总结(人教部编版)第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如:种子繁殖通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子有性生殖的过程:开花传粉受精结实新一代植株。2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。 (1)扦插:甘薯、葡萄、菊、月季。(2)嫁接:苹果、梨、桃等果树。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)接在另一个植物体砧木上,使结合在一起的两部分长成一个
2、完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 第二节 昆虫的生殖和发育1.昆虫的生殖:卵生、有性生殖、体内受精。2.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过受精卵幼虫蛹成虫四个时期。这样的发育过程称为完全变态。(2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过受精卵若虫成虫三个时期像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂。特殊:由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只
3、是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。第三节 两栖动物的生殖和发育1. 两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2. 蛙变态发育经过程: 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。3. 生殖特点;有性生殖、卵生、体外受精、水中变态发育。 4. 雄蛙鸣叫的意义是求偶。雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 5. 两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行。幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。第四节 鸟的生殖和
4、发育1.生殖特点:有性生殖、卵生、体内受精。2.鸟卵的结构与功能:如下图3.鸟的生殖发育过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏六个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。(杜鹃不筑巢,不孵卵,不育雏) 4.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。在变态发育中,幼体离不开水鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟,没有变态发育 第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状1. 遗传:是指亲子间的相似性。2. 变异:是指亲子间和子代个体间的
5、差异。3. 性状:生物体所表现的的形态结构、生理和行为方式等特征的统称。 4. 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。例如:家兔的黑毛与白毛。5. 基因控制生物的性状。(P27)6. 转基因超级鼠的启示:基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。(环境也会影响生物的性状) 7. 把一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中培育出的转基因生物。就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节 基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA
6、片段。DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对、46条。生殖细胞中,染色体和基因都是成单存在。(在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。) 第三节 基因的显性和隐性孟德尔的豌豆杂交试验:1.孟德
7、尔(18221884,奥地利人):是遗传学的奠基人。2.实验材料:选择的是具有明显相对性状且闭花受粉(未开花前已经受粉)的豌豆。豌豆的相对性状:植株的高和矮、种子的黄和绿、种皮的光滑和皱缩。3.实验方法:人工控制的传粉杂交。4.实验过程:把矮茎豌豆的花粉授给高茎豌豆(或相反),获得了杂交后的种子子一代,结果杂交后的种子都是高茎的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子子一代种下去(自然情况下,豌豆自花传粉,这是自交实验的一种),结果发现长成的植株有高有矮。5.对实验现象的解释:(P34-35)a.相对性状有显性性状和隐性性状之分。b.控制相对性状的基因有显性和隐性之分。c.体细胞中的基因是成对存在的,生殖
8、细胞只有成对基因中的一个。d.子一代(Dd)的生殖细胞,有的含D基因,有的含有d基因。在子一代中,虽然隐性基因控制的性状不表现,但它还会遗传下去。6.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因:近亲携带相同的隐性致病基因比例较大,其后代患该遗传病的几率就增大。 禁止近亲结婚的目的是降低患隐性遗传病的概率。第四节 人的性别遗传1.人的性别是由性染色体和性染色体上的基因决定的。2.人体细胞中染色体组成:22对常染色体+1对性染色体。男:22对+XY女:22对+XX3.生殖细胞中染色体组成:精子:22条+X 或 22条+Y卵细胞:22条+X4.生男生女取决于卵细胞与哪一种类型的精
9、子结合。5.生男生女机会均等,男:女 = 1 : 1。男女性别是一对特殊的相对性状。注:成熟红细胞和血小板的染色体为0。 第五节 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。2.可遗传的变异:由遗传物质的变化引起的变异就是可遗传的变异。如:基因突变、染色体数量增加或减少。不遗传的变异:单纯由环境引起的变异,没有影响到遗传物质的变异就是不遗传变异。如:整容手术。3.引起变异的原因有:遗传物质的改变、环境的影响。4.生物变异的意义:生物进化和发展的基础,培育动、植物的优良品种。5.遗传育种的一般方法:人
10、工选择育种、杂交育种、太空诱变育种(基因突变)。 第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源1.原始大气成分来自于火山喷发,有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。2.米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。(1)原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等(没有氧)。(2)产物证据:氨基酸。(3)结论:原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因1.推动生物不断进化的原因是自然选择。2.达尔文认为:在自然界,各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代
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