下载《雁门太守行》教案教学设计(部编本八年级上册语文).doc

1、雁门太守行导学案 主备人：梁军 审核：七年语文组 教学目标 1了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。 2反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美； 3领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。 预习案 【作者简介】 李贺（ 790 816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过 3 年从九品微官奉礼郎，因病 27 岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代 表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。李贺是中唐的浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个

2、代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。他喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋，以其大胆、诡异的想象力，构造出波谲云诡、迷离惝恍的艺术境界，抒发好景不长、时光易逝的感伤情绪，因此被后人称为“诗鬼”。 【解题】 雁门太守行是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 【背景】 “雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（ 809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年

3、，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。 知识预习 （ 1）黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。 城：雁门郡城关，在今山西省西北部。 易水：古来被称为易水的不止 处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的易水歌。 （ 2）说出诗歌的大意。 探究案 1、首 句于“云”上着“黑”字，已感气氛沉重。而这“黑云”又“压城”以至压得“城欲摧”，明显有象征意义。“云”上特加“黑”字，自然不会用以象征我军而是象征敌军。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。“甲光向日金鳞开”，在色彩和形相上与上句形成强烈对比，明含欣喜、赞美之情，当然是指我军。始而黑云压

4、城，适度围逼，既而黑云崩溃、红日当空，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。就是说己经杀出孤城，击败敌兵。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交 战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 2、一、二两句写围城与突围，构成一个意义单位。以下八句写乘胜追杀，直至兵临易水。“角”，古代军用乐器。北史齐安德王延宗传有“吹角收兵”的记载。联系上下文看，“角声满天秋色里”一句，正是 以虚写实 。在读者想象中展现敌退我追的壮阔场景。“塞上胭脂凝夜紫”中的“夜”字照应第一句中的“日”字，表明从突围至此，已过了较长一段时间，双方

5、互有杀伤。“塞上胭脂”，旧注引古今注“秦筑长城，土色皆紫、故曰紫塞”解释，大致不错。紧承“角声”、“秋色”描绘塞土赤紫 ，已令人想见战血；于“紫”前加一“凝”字，更强化了这种联想。 五、六两句由“日”到“夜”，以至夜深“霜重”，追兵已临易水，敌军自然先到易水。追兵尾随，敌军倘要渡水，便可能全军覆役，因而只能背水一战。“陷之死地而后生”，想到韩信的背水阵，就知道追兵面临的形势何等严峻！鼓声不起，主将誓死，正是这种严峻形势的反映。至于决战的结果如何，却让读者去想象。 3、 “半卷”二字含义极为丰富。“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。“临易水

6、” 三字巧妙地升华了将士们慷慨抗 敌的情感。既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。 4、七、八句，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。表现了将士不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德。 检测案 1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？ 2. 描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。 3、“黑云压城城欲摧 ,甲光向日金磷开 .”一句中“压”和 “开”字用的好，历来被人们 称道，请简要分析两字好在何处。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：