人音版（五线谱）六下音乐-第1课 聆听-关山月-教案、教学设计(配套课件编号：90731).docx

1、欣赏课 教案 关山月（第一课时） 教学内容 1、认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲关山月体会古风。 2、通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民 间音乐文化的感情。 教学重难点 1、重点：琴曲的聆听；古诗与琴曲交融的韵味体会。 2、难点：古琴音色的描述和体会；琴曲配合古诗的吟唱学习。 教法与学法 1、 教师采用讲述法、温故法、示范法、教唱法等方法进行教学。 2、学生学习有聆听法、 视听结合法、模仿演奏法、演唱体验法等。 教学过程 一、导入部分 1、利用学生已有知识引发兴趣：古文伯牙绝弦的回忆和背诵。 问题设计：a：伯牙所 弹之琴是什么琴

2、？b：伯牙的琴声都表现了什么情境？ 2、欣赏视频： 高山流水片段。问题设计：a：视频中的叫什么琴？ 3b：琴声给你带来什 么感受？ 3、揭示本课课题：认识了解古琴并欣赏古琴曲。 二、新课部分 （一）第一阶段：听赏模仿 1、图片介绍古琴（背景音乐为“关山月” ） 。 2、聆听观看古琴 曲关山月演奏视频。问题设计：这首古琴曲又是什么感受？可对比老师弹奏的钢琴音色 进行分别感受，然后谈谈。 3、利用学生已有知识进行引导听辨：你能说出已学的哪些装饰 音？如：倚音、颤音、波音等。 4、再听琴曲关山月音频，找出类似装饰音的小节或音 符， 举手示意。 5、 出示琴曲 关山月 简谱曲谱， 跟随音频和学生标出装

3、饰音的音符。 6、 复听时用自己的声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色的装饰音来。比如用“dang”音。指 导学生唱好上滑音、下滑音、波音等，加深对琴曲音色特点的感受和体验（古风古韵、古色 古香、余音缭绕、年代久远） 。 7、进一步体验：你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样 弹奏出来的吗？ a：请观看关山月演奏指法视频。 b：介绍左右手各两种基本指法，右 手为勾、拨；左手为绰、注。 c：分别用左右手练习弹琴动作，按节拍训练双手配合。 d: 用自制古琴随关山月音频模仿弹奏， 4 再次体验古琴曲的风格特点。 （二）第二阶段：吟诵体验引导语：刚才了解了古琴的音色特点，那关山月这首琴曲表 达了怎样的情绪

4、呢？唐代大诗人李白曾为琴曲填词一首。 1、出示古诗关山月 ，全班齐 读。 2、教师简单解释：开始四句 皎洁的月亮升起在祁连山脉，出没在苍茫的云海中 ； 中间四句 汉武帝曾经出兵白登道， 如今胡人又窥视着青海湾； 最后四句 守 卫边关的将士们看到这凄凉的景色， 思乡时多是愁容满面。 要求教师每解释一句就播放 本句的琴曲，引发学生体验琴曲配合吟诵的感觉。 3、总结古诗意境：看似诗人描绘景色、 战争、思乡，实则宣泄反战的情绪，将这种无奈、痛苦与景色的描绘交融起来，更显悲壮凄 凉。 4、引导学生再次体验以琴曲关山月作为背景音乐的古诗吟诵韵味，吟诵出诗人对 现状的无奈和忧虑。播放音频。 三、拓展部分引导

5、语： “言之不足咏歌之，咏歌之不足舞之蹈之” ，当用语言不足以表达情感 时，让我们用歌唱的方法来代替吧！ 1、欣赏男声独唱： 关山月 。教师范唱。 2、教师用 电子琴中的古琴（也可用古筝）音色伴奏，用教唱法，学生逐句学唱琴曲加古诗的歌曲关 山月 ，深入体验琴曲、古诗等带来的古风古韵。 3、注意学唱时的难点乐句，如：戍客望 边色，思归多苦颜等句。全曲比较熟悉后，采用部分学生演唱，另外部分聆听体会的办法巩 固古曲配古诗的演唱，深化对古风风格的体验。 四、小结部分结束语：今天我们认识了古琴，还感受到了古琴曲关山月的韵味。希望你 们把今天学到的知识化作自己的经验， 特别是听觉方面的经验， 去领略更加美妙的音乐世界。 五、下课！