人音版（五线谱）六下音乐-第1课 聆听-但愿人长久-教案、教学设计(配套课件编号：1004e).docx

1、小学音乐人音版小学音乐人音版 六年级下册但愿人长久教案六年级下册但愿人长久教案 一、教学目标 学习目标: 1、吟诵富有意境的宋词但愿人长久,感受美。 2、学唱优美动听的歌曲但愿人长久,体验美。 3、 欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境,发现美、欣赏美。并能有辨析 不同歌手演唱但愿人长久的区别特点。 二、学情分析 学情分析: 经历了小学五年的音乐学习,进入六年级的学生,他们生活范围和认知 领域进一步扩展,体验感受能力增强。能够逐渐的感知乐句和乐段的 变化。这个学期的学生想象力已经有了一定的发展,但在一定程度上, 还存在一些缺陷,因此,在欣赏教学中主要采用了欣赏法、演示法等教 学法,使学生身临其境的感

2、受古典诗词、感受音乐的魅力。 三、教学重点 本课的教学重点是:了解苏轼以及水调歌头这首古诗词，并能够 通过歌词语调等辨析不同歌手演唱的但愿人长久的区别特点。 四、教学难点 本课的难点是:歌曲中蕴含了我国古代诗词与现代音乐相结合的特点, 以平和优美的音调描绘了原词的深幽意境,这一点是学生不易理解和 掌握的,因此成为了这节课的教学难点。 五、教学方法：讲授法、问题教学法、欣赏法、演示法 六、教学用具：录音机，多媒体 七、教学过程 （一）导入 为了更快的进入歌曲意境，我会以中秋月圆、游子思乡的语言进行导 入。吟诵苏轼的水调歌头，并引出但愿人长久这首歌曲。 （二）新授 了解作者以及诗词，欣赏歌曲、学唱

3、歌曲，体味歌曲 1、赏歌词：吟但愿人长久歌词（课件出示） （1）、教师吟诵。（让学生明白什么是吟诵，从而深深喜欢古诗文 的韵律，感受国学的博大精深） （2）、了解吟诵歌词的作者苏轼。 （3）、了解但愿人长久歌词的意境。 2、听歌曲：聆听不同版本的但愿人长久 （1）一听：通过多媒体，简单介绍歌手邓丽君，并播放她演唱的版 本但愿人长久先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问 题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？ （2）二听：通过多媒体，播放王菲演唱的版本但愿人长久谈歌 曲的速度、力度和之前的版本有何区别？这样的速度、力度对歌曲情 绪有什么影响？并感受个别乐句的演唱区别、旋律的起伏。 （学生

4、 感受欣赏与讨论交流相结合进行） 设计意图：音乐是听觉的艺术， 在学习演唱歌曲之前，用问题做引导来不断地欣赏歌曲、感受歌曲， 使学生能主动走进歌曲，了解歌曲，通过聆听不同版本的但愿人长 久，让学生进行讨论分析，更好的理解这首由苏轼作词进行改编的 歌曲魅力。 （3）聆听歌曲但愿人长久，感受歌曲在乐句结束音的运用上的 特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲在感受歌曲特点时，师生接 唱的方式如教师唱明月几时 ，学生唱有 帮助学生感知结束音 基本运用长音这一特点，体会歌曲的美感， （三）拓展 鼓励学生根据自己对诗词的理解来吟诵歌词， 给诗词赋 予新韵，并用自己喜欢的律动来表演歌曲。 （四）课堂小结 这节课我们学习了由北苏轼的水调歌头为歌词 所改编的歌曲 但愿人长久 ， 对苏轼这位文学大家也有更深的认识， 更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到了那种积极乐观的 人生态度。我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多 的不如意的事情， 我们应该用积极乐观的人生态度去迎接学习生活的 挑战。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功！