下载《列夫托尔斯泰》教案教学设计(部编本八年级上册语文).doc

1、7， 列夫托尔斯泰 学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味起作用。 2学习欲扬先抑的写法 3感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神 重难点 理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量” .学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。 学习方法 小组合作探究，教师引导法。 第一课时 前预习要点：（ 45分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容（ 10分钟） 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识（ 5分钟） 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义（ 10分钟） 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？ （ 5分钟） 5、画出文中的比喻句和夸张句。（ 5分钟） 6、通过你对课文的理解

2、，为托尔斯泰画一幅肖像。（ 5分钟） 7、请你用恰当的比喻或夸张修辞，形容一下你身边的人的肖像。（ 5分钟） 第一课时 一、 导入（ 2分钟） 同学们，似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫托尔斯泰，因其真实深刻的再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”今天，就让我们走近这位磨难中造就的伟人，去探究他深邃而丰富的内心世界。 二后预习：（ 5分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？ 5、找出文中的比喻句、夸张句，反复品读 三小组内展示前预习内容（ 5分钟） 四课堂内展示。

3、（ 20分钟） 1作者简介 :茨威格（ 5分钟） 斯蒂芬 茨威格（ 1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。 列夫 托尔斯泰 (1828 1910): 19世纪末 20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长 一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。 自传体小说童年、少年、青年、战争与和平、安娜 卡列尼娜、复 活等 ,列宁称他是 ”俄国革命的一面镜子 ” 2.检测预习（ 15） 读准横线上的字。 胡髭 (z ) 长髯 (rn) 鬈 (qun)发黝 (y u)黑

4、滞 (zh)留 愚钝(dn)禁锢 (g) 轩 (xu n)昂 犀 (x )利侏儒 (r) 酒肆 (s) 尴尬 (g ng) 锃 (zng)亮 甲胄 (zhu)粲 (cn)然 盎 (ng)然 、改正错别字。 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟 黝黑：黑；黑暗。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 无可置疑： 没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相

5、形之下暗淡无光。 五 . 阅读课文，整体感知（ 8分钟） 课文分别从哪两个方面刻画托尔斯泰的？ 概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。 六 .熟读课文（ 5分钟） 仔细品读优美段落 第二课时 前预习二：（ 45分钟） 1、 作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征（ 8分钟） 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。（ 7分钟） 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？（ 5分钟） 4、为什么重点描写他的眼睛？（ 5分钟） 5、用横线画出描写其眼睛 的精美句子，并赏析。（ 10分钟） 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？（ 10分钟） 展示二； 一、 导入（ 2分钟） 二、后预习（ 3分

6、钟） 1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征？ 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？ 4、为什么重点描写他的眼睛？ 5、用横线画出描写其眼睛的精美句子，并赏析。 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？ 三小组内展示。（ 5分钟） 四课堂内展示。（ 16分钟） 1.简答：（ 1-5） 作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界 的 ? 描写外貌和眼睛 从哪几方面描写的？ 胡子、眉毛、头发、鼻子、眼睛、眼 你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？（用曲线画出采用比喻或夸张修辞的句子） 突出了托尔斯泰外表的特点？ 作者运用了 什么 手法描写托尔斯泰外貌

7、特征的？ 收到了怎样的表达效果？ 2、问题探究： 这样夸张的描写并未损害托尔斯泰在读者心目中高大不凡的形象，这是为什么？这样描写对塑造人物形象有什么作用？ （ 1）说明他是俄国人民大众的一员，与全体俄国人民同呼吸共命运； （ 2）反衬他灵魂的高贵，眼睛的精美绝伦； “形 ”“神 ”兼备，相互衬托，留下强烈深刻印象 3、研究赏析（ 6-9） 作者着力描写的是托尔斯泰的。 为什么重点写他的眼睛 ?找出相关语句理解其含义。 明确： 通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。 五 、体验情感（ 1分钟） 我们体会到作者字里，行间渗透着对托尔斯泰的_之情吗？

8、六 、写法赏析（ 3分钟） 本文艺术手法上的独特 ?.写出自己 心中伟人的平庸粗陋的一面；大量运用比喻和夸张的修辞手法 七、 思考： （ 10分钟） 1.如何理解 “直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻 ”这段话的含意 ? 托尔斯泰到晚年才完成了世界观的转变，坚决地站到了农民的立场上来，对富裕而有教养的贵族阶级的生活基础 -土地所有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。 2.结尾：一方面说托尔斯泰 “可以任意支配整个世界及其知识财富 ”，可见他是幸福 的；但另一方面又说他

9、得不到 “属于自己的那一份幸福 ”，这是否矛盾 ?你如何理解？ 能看清真相的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，这应该是幸福的。但他却缺少幸福，因为他看透了暴政、虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因。他尽自己最大的努力去改变它，却总是事与愿违，这才是最痛苦的。 八、精彩朗读（ 5分钟） （选取自己喜欢的段落，熟读成诵） 第三课时 前预习三：（ 45分钟） 1、假如你已来到托尔斯泰的坟墓前凭吊，你最想对他说什么？ 2、学了本文之后，你有何疑问和收获？（修辞、写法。 ） 3、讨论并完成课后习题。 一导入（略）（ 2分钟） 二后预习：（ 3分钟） 1、假如你已来到托尔斯泰的坟墓前凭吊

10、，你最想对他说什么？ 2、学了本文之后，你有何疑问和收获？（修辞、写法。） 3、讨论并完成课后习题。 三小组内展示（ 5分钟） 四推荐书籍 （ 5分钟） 罗曼 罗兰名人传 五 各抒己见 （ 10分钟） 1.学了本文之后，你有何疑问和收获？ （修辞、 写法。） 2.写法赏析 写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面； .大量运用比喻和夸张的修辞手法。 、先抑后扬的写法 六知识拓展 （ 15分钟） 1、假如你已来到托尔斯泰的坟墓前凭吊，你最想对他说什么？ 2. 像托尔斯提一样，鲁迅也是一位文坛巨匠，参照鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（使用第二人称，侧重肖像描写） 七、 研讨课后练习（ 5分钟） -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：