小学语文部编版六年级下册期末复习第六单元知识点整理课件.ppt

1、部编版六年级语文下册部编版六年级语文下册 综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活 （制定整体活动计划）（制定整体活动计划） 活动主题活动主题难忘小学生活难忘小学生活 活动目的活动目的向师友、母校告别向师友、母校告别 明确活动内容明确活动内容 回忆往事回忆往事 借助时间借助时间 轴回忆六年的轴回忆六年的 小学生活，选小学生活，选 取具有代表性取具有代表性 的内容与同学的内容与同学 分享。分享。 搜集、整搜集、整 理自己的成长理自己的成长 经历，用心制经历，用心制 作一本具有特作一本具有特 殊意义的成长殊意义的成长 纪念册。纪念册。 依依惜别依依惜别 举办一次毕业联欢举办一次毕业联欢 会

2、，在联欢会上回忆成会，在联欢会上回忆成 长经历，表达对师友、长经历，表达对师友、 对母校的惜别之情。对母校的惜别之情。 给老师或同给老师或同 学写一封信，学写一封信， 或给母校写一或给母校写一 封信，或给自封信，或给自 己写一封信。己写一封信。 制定活动计划制定活动计划 活动形式活动形式分组合作分组合作 完整的活动计划包括：完整的活动计划包括： 活动时间活动时间 活动内容活动内容 参与人员参与人员 分工情况分工情况 活动步骤活动步骤 分组制定计划分组制定计划 班级汇报交流班级汇报交流 师生共同评议师生共同评议 修改完善计划修改完善计划 回忆往事回忆往事 （一）分享难忘的回忆（一）分享难忘的回忆

3、 学习“阅读材料”中的学习“阅读材料”中的老师领进老师领进 门门和和作文上的红双圈作文上的红双圈，感受作者对，感受作者对 小学生活的怀念，对母校、老师、同学的小学生活的怀念，对母校、老师、同学的 情感。情感。 借助时间轴回忆六年的小学生活中借助时间轴回忆六年的小学生活中 难忘的事，与同学分享自己的成长经历。难忘的事，与同学分享自己的成长经历。 明确学习任务明确学习任务 研读材料，体会情感研读材料，体会情感 1 1 老师领进门老师领进门 作者简介作者简介 刘绍棠刘绍棠（1936193619971997） 我国著名乡土文学作家，“我国著名乡土文学作家，“荷荷 花淀派花淀派”的代表作家之一。其”的代

4、表作家之一。其 代表作品有代表作品有京门脸子京门脸子蒲蒲 柳人家柳人家青枝绿叶青枝绿叶等。等。 后殿后殿 生涯生涯 描摹描摹 娓娓动听娓娓动听 衣襟衣襟 念叨念叨 戛然而止戛然而止 开窍开窍 后后殿殿 生生涯涯 描描摹摹 娓娓娓动听娓动听 衣衣襟襟 念念叨叨 戛戛然而止然而止 开开窍窍 读一读读一读 字词识记字词识记 dindin yy mm wiwi jnjn dodo jiji qioqio 喝喝 hh hh 盛盛 shnshn chnchn 喝水喝水 喝彩喝彩 盛大盛大 盛饭盛饭 词语解释词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：比喻所教

5、的学生。）：比喻所教的学生。 （ ）：语文教学中逐字逐句解释课文的）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。意思。 （ ）：）：引人进入佳境（指风景或作品等）。引人进入佳境（指风景或作品等）。 （ ）：形容说话婉转生动，使人爱听。）：形容说话婉转生动，使人爱听。 桃李桃李 串讲串讲 引人入胜引人入胜 娓娓动听娓娓动听 整体感知整体感知 读文章，概括文章的主要内容。读文章，概括文章的主要内容。 主要人物：主要人物： 思想感情：思想感情： 主要事件：主要事件： “我”和田老师。“我”和田老师。 “我”童年时代在启蒙老师的启“我”童年时代在启蒙老师的启 发、引导下，受到文学的感染，在心发、引导下，受到

6、文学的感染，在心 田上播下文学的种子的故事。田上播下文学的种子的故事。 对老师的尊敬、热爱和感激之情。对老师的尊敬、热爱和感激之情。 结构梳理结构梳理 第一部分（第一部分（1 14 4）：）：写“我”进入小学，写“我”进入小学， 结识启蒙老师。结识启蒙老师。 第二部分（第二部分（5 51212）：）：写“我”回忆往写“我”回忆往 事，感到影响深远。事，感到影响深远。 第三部分（第三部分（13131414）：）：写“我”感谢师写“我”感谢师 恩，终身难以忘怀。恩，终身难以忘怀。 理解句子理解句子 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 点睛之笔点睛之笔

7、作者用格言式的语作者用格言式的语 句说明了教育对人的巨句说明了教育对人的巨 大影响，表达了对老师大影响，表达了对老师 的启蒙教育的感激之情。的启蒙教育的感激之情。 2 2 作文上的红双圈作文上的红双圈 征文征文 矜持矜持 寂静寂静 贼贼 赫然赫然 鼓励鼓励 折腾折腾 轨道轨道 征征文文 矜矜持持 寂寂静静 贼贼 赫赫然然 鼓鼓励励 折折腾腾 轨轨道道 读一读读一读 字词识记字词识记 zhnzhn jnjn jj zizi hh ll tntn uu 运用多音字运用多音字 调皮的弟弟在我的书桌上瞎调皮的弟弟在我的书桌上瞎折折（ ）腾，把我）腾，把我 今天刚买的铅笔弄今天刚买的铅笔弄折折（ ）了。

8、）了。 他广博的见闻和深刻的思想让我他广博的见闻和深刻的思想让我折折（ ）服）服。 shsh zhzh zhzh 1.1.急迫得不能再等待。（急迫得不能再等待。（ ） 2.2.形容令人惊讶或引人注目。（形容令人惊讶或引人注目。（ ） 3.3.反复做（某事）；折磨。（反复做（某事）；折磨。（ ） 4.4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（拘谨，拘束；庄重，严肃。（ ） A A. .折腾折腾 B B. .矜持矜持 C C. .迫不及待迫不及待 D D. .赫然赫然 B C A D 词语解释词语解释 整体感知整体感知 默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表 达了怎样

9、的情感？达了怎样的情感？ 作文补考作文补考 被老师被老师 打了九十八打了九十八 个红双圈个红双圈 陆续刊载陆续刊载 激励激励 “我”走上了文学创作的道路“我”走上了文学创作的道路 线索线索 对老师、对母校的感激之情对老师、对母校的感激之情 梳理文章脉络梳理文章脉络 第一部分（第一部分（1 1）：）：总起全文，写“我”对征总起全文，写“我”对征 文比赛记忆犹新。文比赛记忆犹新。 第二部分（第二部分（2 26 6）：）：回忆往事，写“我”的回忆往事，写“我”的 第一次作文成功经历激励“我”第一次作文成功经历激励“我” 走上文学创造走上文学创造 的道路。的道路。 第三部分（第三部分（7 7）：）：表

10、达情感，写“我”对老表达情感，写“我”对老 师、母校的感激之情。师、母校的感激之情。 理解句子理解句子 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选人生的路上有无数条轨道可走，之所以选 择了其中的一条，是偶然，更是必然。择了其中的一条，是偶然，更是必然。 走上文学创走上文学创 作的道路作的道路 “我”的“我”的 作文获得成功作文获得成功 “我”发表很多“我”发表很多 小说，成了作家小说，成了作家 其中的一条其中的一条 偶然偶然 必然必然 作文上的红双圈作文上的红双圈 小小的鼓励小小的鼓励 无穷的力量无穷的力量 成了作家成了作家 偶然偶然 必然必然 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢成长的过程中，有鲜

11、花，也有荆棘；有欢 笑，也有眼泪。笑，也有眼泪。 回忆过去，分享快乐回忆过去，分享快乐 填写时间轴填写时间轴 时间轴的特点：时间轴的特点： 1.1.记录的时间必须准确无误。记录的时间必须准确无误。 填写时间轴不填写时间轴不 是记流水账，也不是记流水账，也不 用记录烦琐小事。用记录烦琐小事。 2.2.记录的时间有一定顺序。记录的时间有一定顺序。 3.3.记录的事件要有意义。记录的事件要有意义。 4.4.记录的事件有代表性。记录的事件有代表性。 填写时间轴的方法：填写时间轴的方法： 按照一定的顺序按照一定的顺序 记录形式多样记录形式多样 内容要有条理内容要有条理 一年级到六年级、每个年一年级到六年

12、级、每个年 级单独记录级单独记录 纵向时间轴（从下往上）纵向时间轴（从下往上） 横向时间轴（从左到右）横向时间轴（从左到右） 文字、图片、图文结合、文字、图片、图文结合、 电子时间轴电子时间轴 分享难忘的回忆分享难忘的回忆 选择时间轴上有代表性的内容和同学分享选择时间轴上有代表性的内容和同学分享 难忘的集体活动难忘的集体活动 舍不得的人舍不得的人 方法指导方法指导按一定的顺序讲述，讲清楚、生动按一定的顺序讲述，讲清楚、生动 分享有趣的事分享有趣的事 分享难忘的人分享难忘的人 分享有意义的物品分享有意义的物品 物品的特点物品的特点 事情发展顺序（交代清楚“事情发展顺序（交代清楚“ 六要素”）六要

13、素”） 人物的特点人物的特点 难忘的原因难忘的原因 表达情感表达情感 物品的来历物品的来历 物品的意义物品的意义 分享成长的关键词分享成长的关键词 关键词的含义、意义关键词的含义、意义 难忘的经历离不开人和事，要难忘的经历离不开人和事，要 注意讲述当时自己的神态、行为、注意讲述当时自己的神态、行为、 语言和心理以及当时的场景。语言和心理以及当时的场景。 注意事项：注意事项： 语调清楚语调清楚 语气得当语气得当 举止大方举止大方 富有情感富有情感 认真倾听认真倾听 有礼貌地提出意见和建议有礼貌地提出意见和建议 回忆往事回忆往事 （二）制作成长纪念册（二）制作成长纪念册 了解成长纪念册了解成长纪念

14、册 何为成长纪念册？何为成长纪念册？ 成长纪念册即记成长纪念册即记 录下成长过程中录下成长过程中值得值得 纪念纪念的点点滴滴，留的点点滴滴，留 下下成长的足迹成长的足迹。 制作成长纪念册有什么意义？制作成长纪念册有什么意义？ 留住珍贵的回忆留住珍贵的回忆 珍惜美好的时光珍惜美好的时光 激励未来的生活激励未来的生活 见证师生的情谊见证师生的情谊 研读材料，掌握方法研读材料，掌握方法 （一）掌握搜集、筛选资料的方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法 可以搜集哪些资料？可以搜集哪些资料？ 有纪念意义的照片有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书

15、、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） 老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 这些都是最能这些都是最能 反映小学生活的、反映小学生活的、 有代表性的资料有代表性的资料 根据填写的时间轴来选择资料根据填写的时间轴来选择资料 总的要求：总的要求： 根据自己的需要来自主选择。根据自己的需要来自主选择。 注意事项：注意事项： （1 1）注意时间跨度）注意时间跨度各个年级都应各个年级都应 涉及（一至六年级）。涉及（一至六年级）。 （2 2）资料内容要全面）资料内容要全面课内与课外、校内与课内与课外、校内与 校外、老师与同学、同学之间。校外、老师与同学、同学之间。 （二）掌握给资

16、料分类的方法（二）掌握给资料分类的方法 必要性必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪使零散的资料更好地呈现在成长纪 念册中念册中 校园风光校园风光 师生情谊师生情谊 方法一：方法一： 编年体编年体 一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了三我进步了三 年级年级我长大了四年我长大了四年 级级我学会了五年我学会了五年 级级我做到了六年我做到了六年 级级我毕业了我毕业了 以时间为以时间为 序，成长过程序，成长过程 一目了然，很一目了然，很 容易唤起人的容易唤起人的 回忆。回忆。 方法二：方法二： 栏目式栏目式 发展足迹发展足迹 多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃 班级之最班级之最 毕业赠言毕业赠言 分门别类，分门别类， 条理清晰，中心条理清晰，中心 突出。突出。 （三）掌握编排成长纪念册的方法（三）掌握编排成长纪念册的方法 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分 巧用不同的巧用不同的字体字体、不、不 同的同的色彩色彩、不同的、不同的图案图案、 不同的不同的编排版式编排版式等丰富正等丰富正 文的形式。文的形式。 分工合作，精心制作分工合作，精心制作 制定活动计划制定活动计划 制定设计方案制定设计方案 搜集整理资料搜集整理资料 精心制作成长纪念册精心制作成长纪念册 展示成果，交流心得展示成果，交流心得