散文表达技巧及主旨概括课件.ppt

1、艺术手法题型艺术手法题型辨析类v着眼于全篇着眼于全篇：v本文在写作上有什么突出特色？本文在写作上有什么突出特色？（2008年山东卷年山东卷歌德之勺歌德之勺v答案：主要是以小见大的表现方法答案：主要是以小见大的表现方法v着眼于句段：着眼于句段：v文章开头两个自然段的景物描写各有什么特点？你文章开头两个自然段的景物描写各有什么特点？你更喜欢啊一段？请从修辞手法的运用上说明理由。更喜欢啊一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（2006年江苏卷）年江苏卷）2009年天津卷v20.请你结合对文中请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前历史以一时难测的高速冲向前方方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章

2、主这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分）分）v句意理解：社会进步速度惊人。句意理解：社会进步速度惊人。v本文主旨：通过感叹新房迅速变本文主旨：通过感叹新房迅速变“老老”，反映了社，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。会发展给农村带来的巨大变化。v表现手法：对比表现手法：对比。2009年全国卷 v17.（6分）在文章最后，作者是采用哪些方法来写分）在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（要分析。（8分）分）v第一问：第一问：v作者采

3、用对比、排比、比拟和想象来写克拉作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气号气井。井。v第二问：通过对克拉第二问：通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；通过对不同劳动情景的艰险，克服困难的精神；通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油势；通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；通过对远方亲工人对西气东送所做的巨大贡献；通过对远方亲

4、人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。感激之情。【操作规则操作规则】v 首先，首先，明确文中运用了何种技巧手法，明确文中运用了何种技巧手法，其次，其次，分析作者在文中运用什么表达技巧写分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容。了什么内容。v 再次，再次，分析评价文中运用某表达技巧有什分析评价文中运用某表达技巧有什么作用，主要分析评价其在中心思想的表现，么作用，主要分析评价其在中心思想的表现，人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造和布局谋篇等方面收到了什么效果。和布局谋篇等方面收到了什么效果。表

5、达 技 巧v一、表达方式一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论：记叙、描写、抒情、说明、议论v二、表现手法二、表现手法：象征、欲扬先抑、托物言志、白描虚实结合、：象征、欲扬先抑、托物言志、白描虚实结合、借景抒情、借物抒情、开门见山、衬托、渲染、点面结合、借景抒情、借物抒情、开门见山、衬托、渲染、点面结合、以小见大、联想想象、动静结合、对比、反语以小见大、联想想象、动静结合、对比、反语、引用、铺引用、铺陈陈v三、修辞手法三、修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反：比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问、互文、复、设问、反问、互文、v四、语言风格：四、语言风格：含蓄直露

6、幽默豪放恬淡质朴华含蓄直露幽默豪放恬淡质朴华丽沉郁带地域色彩丽沉郁带地域色彩 v五、词语及句式特点：五、词语及句式特点：化用古典词语、使用文言色彩词语、化用古典词语、使用文言色彩词语、拟声叠音字、化用成语；长句、短句；整句、散句等拟声叠音字、化用成语；长句、短句；整句、散句等v六、谋篇布局技巧：六、谋篇布局技巧：铺垫、伏笔、铺垫、伏笔、承上启下、衔接、过渡、承上启下、衔接、过渡、设置悬念、前后呼应设置悬念、前后呼应v七、材料安排：七、材料安排：主次、详略、线索主次、详略、线索1 1、用典、用典：能丰厚文章的文化底蕴，丰富思想：能丰厚文章的文化底蕴，丰富思想内涵，增添文采和趣味性。内涵，增添文采

7、和趣味性。2 2、寓庄于谐、寓庄于谐：能使文章行文活泼，幽默风：能使文章行文活泼，幽默风趣。趣。3 3、衬托：、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，用相似或相反的事物作陪衬，烘烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。的某种感情。4 4、对比：、对比：用什么与什么构成鲜明的对比，用什么与什么构成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。情。5、象征：象征：用具体的事物表现某种特殊意用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的

8、具体的形象以表现义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。对象的什么特点。6 6、渲染：渲染：是用各种手段对环境、场面、是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。现文章的什么主题。7 7、伏笔：、伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼

9、或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。妙有趣。8 8、前后（首尾）呼应、前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严：使文章的结构更加严密，中心更加突出。密，中心更加突出。10、由实而虚：、由实而虚：从人们熟悉的实体写到蕴含从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。读者的理解逐步深入。9、设置悬念：设置悬念：引起读者对故事发展或者引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。人物命运急切期待，从而引起下文。（1 1）比喻：）比喻：使深

10、奥的道理浅显化，抽象的道理使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。点，从而增强文章的趣味性、生动性。（2 2）拟人：）拟人：生动形象，使物具有人的某种情感，生动形象，使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。（3 3）排比：）排比：增强气势，加强语气，强调了对增强

11、气势，加强语气，强调了对象特性象特性（4 4）设问：）设问：引起读者对对象特性的注意和引起读者对对象特性的注意和思考，引出下文。思考，引出下文。（5 5）反问：）反问：增强语气，发人深思。增强语气，发人深思。（6 6）对偶：）对偶：语言整齐，节奏鲜明。语言整齐，节奏鲜明。（7 7）反复：）反复：突出思想，强化感情，增强旋突出思想，强化感情，增强旋律。律。（8 8）夸张：）夸张：夸大或缩小，突出事物的本质，夸大或缩小，突出事物的本质，给人鲜明的印象。给人鲜明的印象。（9 9）对比：）对比：强调了强调了突出了突出了 修辞手法的作用：v（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子语境。）结合

12、句子语境。v1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。生动形象地写出了对象特性。v2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性v3；设问：引起读者注意和思考；答题格；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；v4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了v5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气 表现手法赏析类答题模式答题模式:手法手法效果效果内涵内涵

13、情感情感 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动就将行动大树，

14、小树，团团的树，形态偏颇的树，大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。荒野者。17.17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（画线段落加以赏析。（6 6分）分）答：作者运用拟人、比喻修辞手法（答：作者运用拟人、比喻修辞手法（辨析辨析修修辞辞），从形、声、色等角度生动形象地描写），从形、声、色等角度生动形象地描写了秋光里的了秋光里的“黄金树黄金树”在告

15、别仪式上端庄的在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，（具，（具体分析：体分析：修辞效果语句内容修辞效果语句内容）表达了作者）表达了作者对秋光里的对秋光里的“黄金树黄金树”由衷的赞美，（由衷的赞美，（作者作者情感情感），），为文意的转折作铺垫。（为文意的转折作铺垫。（结构意义结构意义）概括文章主旨段意概括文章主旨段意(五)概括文章主旨段意（二）概括主旨段意题答题模式（二）概括主旨段意题答题模式主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）1717联系全文，概括写出本文的主旨。（联系全文，概括写出本文的主旨。（6 6分）分）答

16、：通过发现答：通过发现“阳光的香味阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮没有壮怀怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；（，强调人的嗅觉在都市里退化；（文章主要内容文章主要内容肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（作者作者写作意图写作意图）06全国全国卷一阳光的香味2121请概括本文的主旨。请概括本文的主旨。答案：本文通过赞美杨柳答案：本文通过赞美杨柳“贱贱”而有用、高而能下的品而有用、高而能下的品质，质，（文章主要内容文章主要内容）体现了作者对处

17、世待物上超越世体现了作者对处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念的肯定。俗名利欲念的人生观念的肯定。（作者写作意图作者写作意图）06辽宁卷辽宁卷杨柳2009年江西卷v18、联系全文，概况本文主旨。（、联系全文，概况本文主旨。（6分）分）v文章通过对几千年前孔子及其弟子文章通过对几千年前孔子及其弟子的的“木车的激情木车的激情”的怀想和高科技的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了时代人们精神现状的反思，抒发了作者对作者对“木车的激情木车的激情”的崇敬之情，的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。的忧思与批评。2009年天津卷v20.请你结合对文中请

18、你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前历史以一时难测的高速冲向前方方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分）分）v句意理解：社会进步速度惊人。句意理解：社会进步速度惊人。v本文主旨：通过感叹新房迅速变本文主旨：通过感叹新房迅速变“老老”，反映了社，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。会发展给农村带来的巨大变化。v表现手法：对比表现手法：对比。2009年江苏卷v本文写的是都江堰，但不以描写见长，请本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。具体说明它在艺

19、术表现上有哪些特色。(6分分)v采用议论和抒情相结合的手法。采用议论和抒情相结合的手法。v托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；追怀；v借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；忧思；v虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。2009年全国卷v17文章最后一段运用了哪些修辞方法来表文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦现岳桦?这样写有什么好处这样写有什么好处?(6分分)v 第一问（第一问（2分）：分）：v 拟人；比喻。拟人；比喻。v 第二问（第二问（4分）：分）：v 通过拟人的

20、手法，可以使岳桦由谷底到通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。得以揭示和提升。2009年湖南卷v18.在第在第2自然段中，作者写自然段中，作者写“云有云的云有云的地方性地方性”的用意是什么？运用了哪些艺的用意是什么？运用了哪些艺术手法？（术手法？（4分）分）v用意：将用意：将“云云”与与“人事人事”勾连起来，勾连起来，为写云南的云给人的深刻的教育意义铺为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。垫张本。v手法：运用了对举、铺陈、比拟、夸张

21、手法：运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。等艺术手法。2009年湖北卷v17、本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）分）v答案：答案：选用了诸如选用了诸如“山阴水曲山阴水曲”“”“隐翳隐翳”“”“枝叶枝叶扶疏扶疏”“”“清虚清虚”“”“清晖清晖”等有文言色彩的词语，格等有文言色彩的词语，格调典雅。调典雅。v(或：在用词上使用了对比手法，如或：在用词上使用了对比手法，如“强烈强烈”与与“清清淡淡”“”“敞开敞开”与与“隐约隐约”“”“中午的骄阳中午的骄阳”与与“

22、落日落日的古红的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)v句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。落有致，具有典雅之美。v使用排比，如接连使用了三个使用排比，如接连使用了三个“不喜欢不喜欢喜喜欢欢”，显得整齐、工整、典雅。，显得整齐、工整、典雅。v(或：多处直接引用了古典诗文名句，如或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹晨光之熹微微”“”“残夜水明楼残夜水明楼”“”“明月照积雪明月照积雪”，使语言具有，使语言具有古典韵味。古典韵味。)v在我的印象中，吴牛喘月无尽头。譬如我们麒麟在我的

23、印象中，吴牛喘月无尽头。譬如我们麒麟畈有二百多亩田地，每逢畈有二百多亩田地，每逢“双抢双抢”争分夺秒，时不争分夺秒，时不我待。即使同田的秧苗，立秋前后，泾渭分明。在我待。即使同田的秧苗，立秋前后，泾渭分明。在那么短的时间里要将晚稻插下去，无论是人还是老那么短的时间里要将晚稻插下去，无论是人还是老牛都要夜以继日，社员被队长或组长吆喝着；老牛牛都要夜以继日，社员被队长或组长吆喝着；老牛被牛把式们鞭打着。无论是精神还是肉体都抵达了被牛把式们鞭打着。无论是精神还是肉体都抵达了极限极限如果老牛同人一样有精神世界的话。我时如果老牛同人一样有精神世界的话。我时常喘着粗气坐在田埂上，望着千钧之轭压在牛项上，常

24、喘着粗气坐在田埂上，望着千钧之轭压在牛项上，铁链绷直。那蒙鼓的牛皮被磨损殆尽，绽露出如同铁链绷直。那蒙鼓的牛皮被磨损殆尽，绽露出如同三月桃红的肌肉来。还有那些不失时机的牛虻嗡嗡三月桃红的肌肉来。还有那些不失时机的牛虻嗡嗡地叮咬。那护身的牛尾巴无论如何也鞭长莫及。惟地叮咬。那护身的牛尾巴无论如何也鞭长莫及。惟一能够给老牛带来些许快慰的要算那牛背鹭了。它一能够给老牛带来些许快慰的要算那牛背鹭了。它怜悯地啄食牛背上那些寄生虫们，并不停地在老牛怜悯地啄食牛背上那些寄生虫们，并不停地在老牛的周围盘旋，用微弱的风为老牛带来阵阵凉意。此的周围盘旋，用微弱的风为老牛带来阵阵凉意。此时的牛背鹭也是乡村田野里惟一

25、具有诗意的飞翔了。时的牛背鹭也是乡村田野里惟一具有诗意的飞翔了。不仅牛得到了快慰，我的幼小的心灵也得到了慰藉。不仅牛得到了快慰，我的幼小的心灵也得到了慰藉。v13，第段描写的是人与牛劳作时的情景，试就其，第段描写的是人与牛劳作时的情景，试就其艺术表现手，法作简要赏析。艺术表现手，法作简要赏析。(5分分)v(1)细节描写，写出了牛的精神与肉体受到细节描写，写出了牛的精神与肉体受到的双重磨难的双重磨难“表现出我对牛的同情。表现出我对牛的同情。v (2)映衬：写人即写牛，写牛即写入，写人映衬：写人即写牛，写牛即写入，写人写牛相辅相成。写出了人与牛共同的令人悲写牛相辅相成。写出了人与牛共同的令人悲悯的

26、境遇。悯的境遇。v（3)渲染：渲染牛生存的境遇渲染：渲染牛生存的境遇(吴牛喘月无尽吴牛喘月无尽头头)。(答出一点得答出一点得2分，答出两点得分，答出两点得5分；只分；只有表现手法的概括：或只有赏析，每点只能有表现手法的概括：或只有赏析，每点只能得得1分分)(5分分)v在寒气凝冻的腊月，草木尽枯，瑟瑟如僵虫。唯有青松独领风骚，在凛冽的风中摇荡碧色，旋起一轮穷天极地的呐喊。v那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。v12从表达技巧的角度对文中画线的一两个句子作简要赏析。(6分)v（1）对比（或衬托）（1分），用寒冬的草木尽枯来突出青松不畏严寒的旺盛生命力，（1分）突出对青松的赞美之情（1分）。v（2）夸张（1分），突出松涛声响之大，声势之强，声威之猛、孕育之久（1分），突出表现松涛对作者的心灵震撼。（1分）。