政治高考一轮复习备考策略)课件.ppt

1、u 备考启示：备考启示：（1 1）高度重视变点）高度重视变点 （2 2）紧跟考点）紧跟考点 （3 3）图文都要重视）图文都要重视 （4 4）大小字都要看到（包括相关链接、专家）大小字都要看到（包括相关链接、专家点评、虚线框中内容）点评、虚线框中内容）（5 5）综合探究必须研究）综合探究必须研究 （6 6）教材中没有的必须补充）教材中没有的必须补充变点三种情况：国家政策、表述科学、减轻学变点三种情况：国家政策、表述科学、减轻学生负担生负担1、试题结构稳中有变，、试题结构稳中有变，39（3）4分没有范围限制，更倾向文化，如果这样的话，分没有范围限制，更倾向文化，如果这样的话，哲学减少，文化增加。但

2、是哲学也对哲学减少，文化增加。但是哲学也对.2、整体难度不高，试题比较常规，没有出新、整体难度不高，试题比较常规，没有出新。3、依旧突出主干理论的考查、依旧突出主干理论的考查3、依旧突出主干理论的考查、依旧突出主干理论的考查3、依旧突出主干理论的考查、依旧突出主干理论的考查3、依旧突出主干理论的考查、依旧突出主干理论的考查4、突出核心价值观，反映政治学科特点、突出核心价值观，反映政治学科特点 试题素材选择突出核心价值观，融入中华元素，发挥了政治学科在情感、态度和价值观上的导向功能。试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。如涉及的热点

3、有价格改革、互联网金融、美元升值、依法治国、核心价值观等。5 5、坚持能力考查为主，尤其是分析综合能力、坚持能力考查为主，尤其是分析综合能力显得比较突出。显得比较突出。试题注重考查学生利用材料信息、分析和阐述问题的能力。通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。如哲学中考到：不同的学者从记住乡愁中获得不同感受的原因，与2014年江苏单科37（1）从认识论角度分析“鲜花和掌声”“审视与质疑”并存的原因，有异曲同工之妙。6 6、传统文化与时代相结合的特点越来越明显。、传统文化与时代相结合的特点越来越明显。选择题20题校训

4、与核心价值观的关系、39(1)传统文化与核心价值观的关系，都凸显了传统文化的重要性，同时又要与时俱进，与当代核心价值观相承接。在一套试卷中考到两次足以证明出题人对此的青睐。7、遵照15年考试说明的题例，均未出现计算题与曲线题，推理题比重增加。12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是A甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本C甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本D甲乙是替代品，甲多耗材

5、的购置成本低于甲节约的耗材成本 归纳推理题7、遵照15年考试说明的题例，均未出现计算题与曲线题，推理题比重增加。1919、我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至、我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至20142014年底，年底，我国同我国同6767个国家、个国家、5 5各地区和地域组织建立了不同形式、不同各地区和地域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。“结伴但不结盟结伴但不结盟”的外交实践表明我国的外交实践表明我国尊重各国人民选择的发展道路与价值观念尊重各国人民选择的发展道路与价值观念通过伙伴关

6、系应对全球性挑战和通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁第三方威胁处理国际问题时处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策主要根据伙伴国的利益制定政策在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作A A B B C C D D 归纳推理题归纳推理题8 8、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。38.(1)38.(1)结合材料一和所学结合材料一和所学政治知识政治知识，说明，说明政政府府应该应该如何如何强化强化预算管理预算管理。依

7、法行政依法行政严格执行人大审批预算；完善预算严格执行人大审批预算；完善预算管理体系（管理体系（4.1）完善行政系统内外部监督体系，增加财政收支的完善行政系统内外部监督体系，增加财政收支的透明度（透明度（4.2）切实加强政府的经济建设职能（切实加强政府的经济建设职能（3.1）坚持对人民负责原则。（坚持对人民负责原则。（3.2）8 8、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。38.(2)38.(2)结合材料二和所学经济知识，分析现结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字

8、的合理性，并说明应阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。该如何用好财政资金。合理性：必要性这是积极的财政政策的体现；经济下行压力加大；虽然赤字率在提高，但是低于3%的警戒线，也是安全的重要性有利于扩大财政赤字，充分发挥财政的作用（1和3）；有利于刺激总需求，扩大内需。8 8、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。社义核心价值观与中华优秀传统文化相承接传统文化具有鲜明的民族性，精神纽带。说明了当代人对传统美德的愿望和期盼。传统文化具有继承性和相对稳定性，记住

9、乡愁和传承中华传统美德为核心价值观提供丰富的养料有利于增强文化自觉 和自信。39.(1)39.(1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。8 8、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。也没有按照考试说明的题例出现对应主观题。39.(2)39.(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从者从记住乡愁记住乡愁中获得不同感受的原因。

10、中获得不同感受的原因。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一事物会产生不同构、认识能力和认识水平不同，对同一事物会产生不同的认识。的认识。认识具有反复性，由于受主客观因素的制约，也会产认识具有反复性，由于受主客观因素的制约，也会产生不同的认识。生不同的认识。实践决定认识。实践决定认识。(3)(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议 u（1 1）计划特点：）计划特点：（2 2）目标计划：）目标计划：整体性：整体性：与学校和年级部的整体计划高

11、度一致与学校和年级部的整体计划高度一致 超前性：超前性：所有的计划提前制定所有的计划提前制定 细致性：细致性：具体到学期、周、课、教师、学生等具体到学期、周、课、教师、学生等方方面面方方面面 科学性：科学性：符合学情，实事求是符合学情，实事求是 统一性：统一性：不同系列、不同校区步调一致不同系列、不同校区步调一致（1 1）计划特点：）计划特点：（2 2）目标计划：）目标计划：一轮复习：一轮复习：6月中旬开始到月中旬开始到结束结束 二轮复习：二轮复习：1月底开始到月底开始到结束结束 三轮复习：三轮复习：4月中旬开始到月中旬开始到结束结束四轮复习：四轮复习：高考目标高考目标：争取文综和政治平均分较

12、争取文综和政治平均分较15年有大突破年有大突破 一轮目标：一轮目标：（1 1）所有的学生能准确说出考点所在的单元以及）所有的学生能准确说出考点所在的单元以及课和框，考点所包含的的内容并能谈出对考点的理解；课和框，考点所包含的的内容并能谈出对考点的理解；（2 2）对每个模块的基本体系能够熟练画出关系图；）对每个模块的基本体系能够熟练画出关系图；（3 3）对基本理论知识能够熟练准确说出他们的内容以及适用）对基本理论知识能够熟练准确说出他们的内容以及适用范围。范围。（4 4）基本的审题能力得到提升，低级错误杜绝再犯。）基本的审题能力得到提升，低级错误杜绝再犯。（5 5）对政治学科全体学生入门，养成基

13、本的学科思维和学科）对政治学科全体学生入门，养成基本的学科思维和学科素养，学会用政治学科的语言，政治学科的思维解决政治学素养，学会用政治学科的语言，政治学科的思维解决政治学科的问题。科的问题。（6 6）学生方面，每个班学生的班级名次和政治学科名次不能）学生方面，每个班学生的班级名次和政治学科名次不能相差相差1515名以上，确保实验系列班级前名以上，确保实验系列班级前2020名学生不能有偏科现名学生不能有偏科现象，普通系列前象，普通系列前4040不能有偏科现象。不能有偏科现象。设置有价值的问题，紧抓学生思维设置有价值的问题，紧抓学生思维组织有意义的活动，激活学生思维组织有意义的活动，激活学生思维

14、精选代表性的例题，深化学生思维精选代表性的例题，深化学生思维扩展主概念的外延，拓宽学生思维扩展主概念的外延，拓宽学生思维构建主干知识网络，整合学生思维构建主干知识网络，整合学生思维进行多种形式验收，巩固基础知识进行多种形式验收，巩固基础知识课标内容：课标内容：资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式、优点资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式、优点及缺陷；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性及缺陷；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会。市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的主要内容。信用制度的主要内容。能力要求能力要求：结合经

15、济生活实例，分析市场是如何调节资源配置的结合经济生活实例，分析市场是如何调节资源配置的。使学生对资源的有限性有明确的认识，树立合理利。使学生对资源的有限性有明确的认识，树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。重点：重点：市场如何合理配置资源；市场如何合理配置资源；市场配置资源市场配置资源的优点的优点；如何规范市场秩序；社会信用体系的如何规范市场秩序；社会信用体系的重要性重要性 难点难点：市场如何合理配置资源；市场如何合理配置资源；教法：教法：采用事例

16、探讨式、比较式教学方法，师生共同采用事例探讨式、比较式教学方法，师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性，讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性，由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。学情：学情：经过高一的学习，认识了现实生活中常见的经济现象经过高一的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也了解了一些经济学的基本知识，但是对重要的经，也了解了一些经济学的基本知识，但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教

17、学得到能力的进一步提升。学得到能力的进一步提升。学法：学法：自主探究、合作探究、比较、类比、举例等自主探究、合作探究、比较、类比、举例等设置有价值问题，紧抓学生思维设置有价值问题，紧抓学生思维为什么要配置资源为什么要配置资源如何配置资源如何配置资源市场如何配置资源市场如何配置资源市场配置资源有什么优势市场配置资源有什么优势市场配置资源有什么危害市场配置资源有什么危害如何弥补市场调节的不足如何弥补市场调节的不足对于问题的设计注意以下几个原则对于问题的设计注意以下几个原则 坚持生活化原则坚持生活化原则 坚持层次性原则坚持层次性原则 坚持启发性原则坚持启发性原则 坚持趣味性原则坚持趣味性原则精选有代

18、表性例题，深化学生思维精选有代表性例题，深化学生思维例题例题 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在起决定性作用和更好发挥政府作用。起决定性作用和更好发挥政府作用。针对政府和市针对政府和市场的关系，场的关系，市场派市场派认为：激发财富创造活力，要充认为：激发财富创造活力，要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必干预；干预；干预派干预派则认为：现在市场经济发展中出现的则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主要在于

19、政府监管不到位，因此必须加强政问题，主要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调控。府干预和调控。运用运用经济生活经济生活的有关知识，分别阐述两种观点的的有关知识，分别阐述两种观点的理由。理由。市场派市场派：市场经济是市场在资源配置中起决定作用的经济，市场经济是市场在资源配置中起决定作用的经济，市场经济是实现资源配置的一种有效形式市场经济是实现资源配置的一种有效形式 市场能够通过价市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供传递供求信息，实现资源合理配置求信息，实现资源合理配置 面对市场竞争，商品生产者、面对市场竞争，商品

20、生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步。促迸劳动生产率的提高和推动科学技术和经营管理的进步。促迸劳动生产率的提高和资源的优化配置和有效利用资源的优化配置和有效利用 发挥市场的自我修复功能，能发挥市场的自我修复功能，能够用尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品，最大限度提够用尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品，最大限度提高市场效率。政府不应干预市场高市场效率。政府不应干预市场干预派干预派：市场在资源配置中起决定作用并不是不要政府作用市场在资源配置中起决定作用并不是不要政府作用。市场调节不是万能的

21、，有些领域不能由市场来调节。市场调节不是万能的，有些领域不能由市场来调节。市市场调节存在自发性、盲目性、滞后性。国家干预市场，可以场调节存在自发性、盲目性、滞后性。国家干预市场，可以弥补市场调节的不足，规范市场秩序，保证市场经济健康有弥补市场调节的不足，规范市场秩序，保证市场经济健康有序的发展。序的发展。如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费；、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公、收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。分配不公、收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。发发挥政府的作

22、用，加强宏观调控是由我国社会主义性质决定的挥政府的作用，加强宏观调控是由我国社会主义性质决定的，是社会主义市场经济的内在要求，是社会主义市场经济的内在要求，是社会主义公有制及共是社会主义公有制及共同富裕目标要求。同富裕目标要求。小组合作探究，知识大家共享小组合作探究，知识大家共享看看某些牛奶企业的看看某些牛奶企业的“妙招妙招”“妙招妙招”一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招妙招”二：散布不利于同行发展的虚假信息。二：散布不利于同行发展的虚假信息。“妙招妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。三：过期牛奶回收制成奶粉。为什么会出现这样的为什么会出现这样的“

23、妙招妙招”、怎样规范牛奶市场的、怎样规范牛奶市场的市场秩序？市场秩序？回顾上节重点内容，温故才能知新回顾上节重点内容，温故才能知新结合实际自主探究，查找知识漏洞结合实际自主探究，查找知识漏洞小组合作探究，知识大家共享小组合作探究，知识大家共享形成知识网络，突出重点难点形成知识网络，突出重点难点小组合作探究，知识大家共享小组合作探究，知识大家共享为什么为什么（1）市场的弱点和缺陷）市场的弱点和缺陷 （2）经营者职业道德缺失）经营者职业道德缺失 （3）违背市场交易原则，没有诚信经营）违背市场交易原则，没有诚信经营（4）国家监管不力）国家监管不力怎么做怎么做 良好的市场秩序依赖市场规则来维护良好的市

24、场秩序依赖市场规则来维护建立社会信用制度是规范市场秩序的治本之策建立社会信用制度是规范市场秩序的治本之策国家：综合运用各种手段进行宏观调控规范市场秩序国家：综合运用各种手段进行宏观调控规范市场秩序企业：依法、诚信经营，树立良好的信誉和形象企业：依法、诚信经营，树立良好的信誉和形象每个经济活动参加者：学法、懂法、守法、用法；树立诚信观每个经济活动参加者：学法、懂法、守法、用法；树立诚信观念，遵守市场道德。念，遵守市场道德。课后课后积累细点，夯基础积累细点，夯基础积累考点，知深浅积累考点，知深浅积累体系，更宏观积累体系，更宏观反馈信息，调方法反馈信息，调方法反思总结，明得失反思总结，明得失甲乙丙以

25、课、单元、整册书为单位画出知识体系以课、单元、整册书为单位画出知识体系给出任意的核心词或线索，画出与之相关给出任意的核心词或线索，画出与之相关的知识体系的知识体系 教育的文化功能教育的文化功能（1 1）个人文化素养的形成不是天生的，而是通）个人文化素养的形成不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。（2 2）教育是文化传播的重要途径之一。）教育是文化传播的重要途径之一。（3 3）教育是人类特有的传承文化的能动性活动）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、

26、传递、创造文化的特定功能，在，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色，在人类文化的传承中产生越来越大的影响。人类文化的传承中产生越来越大的影响。（4 4）教育是民族振兴和社会进步的基石。建设）教育是民族振兴和社会进步的基石。建设社会主义精神文明，必须努力办好人民满意的社会主义精神文明，必须努力办好人民满意的教育。教育。经济生活经济生活（物质文明）（物质文明）核心概念：社会主义市场经济核心概念：社会主义市场经济文化生活文化生活（精神文明）（精神文明）核心概念：社会主义先进文化核心概念：社会主义先进文化政治生活政治生活（政

27、治文明）（政治文明）核心概念：社会主义民主政治核心概念：社会主义民主政治生活与哲学生活与哲学（世界观、人生观、价值观）（世界观、人生观、价值观）核心概念：求真务实核心概念：求真务实提提 供供 指指 导导四本必修教材四本必修教材交换交换社会主义社会主义市场经济市场经济生产生产消费消费分配分配国内市场国内市场国际市场国际市场市场调节市场调节科学发展观科学发展观宏观调控宏观调控经济全球化经济全球化对外开放对外开放分配原则分配原则个人收个人收入分配入分配国家收国家收入分配入分配分配制度分配制度财政财政税收税收宏观背景宏观背景微观主体微观主体生产生产与消费与消费基本经基本经济制度济制度发展发展生产力生产

28、力企业企业与公司与公司劳动劳动与就业与就业投资投资与理财与理财货货币币价价格格消消费费货币本货币本质职能质职能纸币信用纸币信用卡外汇卡外汇影响价格因素影响价格因素价格变动影响价格变动影响影响消影响消费因素费因素树正确树正确消费观消费观社社会会主主义义民民主主政政治治本质和核心本质和核心国内政国内政治生活治生活国际政国际政治生活治生活人民人民当家当家作主作主公民公民有序有序参与参与公民观公民观政府观政府观民主观民主观国际观国际观国际国际社会社会外交外交政策政策国家国家利益利益文文化化文化一般文化一般文化特殊文化特殊文化作用文化作用对社会的影响对社会的影响对个人的影响对个人的影响文化发展文化发展文

29、化传播文化传播文化继承文化继承文化创新文化创新横向横向纵向纵向实质实质中华文化中华文化中华文化中华文化中华民族精神中华民族精神民族之根民族之根民族之魂民族之魂中国特色先进文化中国特色先进文化文化色彩斑斓文化色彩斑斓社会主义文化社会主义文化思想道德建设思想道德建设选择选择方向方向中心中心发展中国特色社会主义文化文化现状：走进文化生活（第8课）发展目标：建设社会主义文化强国（第9课）中心环节：加强思想道德建设(第10课)对策8.2辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义唯物论唯物论辩证法辩证法认识论认识论回答世界的本质是什么回答世界的本质是什么主要讲物质、意识及其关系主要讲物质、意识及其关

30、系包括第四、五课的主要内容包括第四、五课的主要内容回答世界的状态怎么样回答世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新主要讲联系、发展、矛盾、创新包括第七、八、九、十课的主要内容包括第七、八、九、十课的主要内容主要讲实践、认识、真理主要讲实践、认识、真理包括第六课的主要内容包括第六课的主要内容社会历史观社会历史观人生价值观人生价值观（第十一课）（第十一课）（第十二课）（第十二课）马克思主义哲学马克思主义哲学哲学常识哲学常识生活与哲学生活与哲学哲学与时代哲学与时代基本问题与基本派别基本问题与基本派别产生与含义产生与含义一、二、三课一、二、三课 研试题涉及的考点研试题涉及的考点研命题角度研命题角度

31、研试题形式研试题形式研试题特点研试题特点研得分、丢分情况研得分、丢分情况研教法研教法研学法研学法试题涉及考点试题涉及考点：市场在资源配置中的地位、作用及不足；市场市场在资源配置中的地位、作用及不足；市场如何配置资源；良好的市场秩序的重要性；如何市场规范市场如何配置资源；良好的市场秩序的重要性；如何市场规范市场秩序；诚实信用、社会信用体系的地位及重要性秩序；诚实信用、社会信用体系的地位及重要性命题角度命题角度：立足于考点所涉及的基础知识，突出考查市场如何立足于考点所涉及的基础知识，突出考查市场如何在资源配置中起决定性作用；市场和宏观调控之间的关系。在资源配置中起决定性作用；市场和宏观调控之间的关

32、系。形式与特点：选择题形式与特点：选择题：符合高考题的符合高考题的考查形式考查形式，多为四选二，多为四选二的组合型选择题；的组合型选择题；设问类型设问类型多样多样“措施建议类、原因类、意义措施建议类、原因类、意义类、推理类类、推理类”；材料贴近生活，符合中学生的心智，；材料贴近生活，符合中学生的心智，“电视购电视购物、单独二胎、投资买房物、单独二胎、投资买房”等。等。主观题考查重点突出主观题考查重点突出，3333题题 “如何发挥市场在资源配置中的决定作用如何发挥市场在资源配置中的决定作用”。学生出错情况学生出错情况：参考阅卷系统的数据，掌握整体学生得分率及每题得分情况，发参考阅卷系统的数据，掌

33、握整体学生得分率及每题得分情况，发现学生存在的问题现学生存在的问题：找到出错的题，分析错因，努力找到出错的题，分析错因，努力解决解决找到蒙对的题，解疑释惑，巩固找到蒙对的题，解疑释惑，巩固正确正确找到丢分点找到丢分点找出非知识性丢分找出非知识性丢分：坚持原则：坚持原则：及时性、针对性、指导性、激励性、全面及时性、针对性、指导性、激励性、全面性性整理同类题整理同类题拓展相关题拓展相关题命题立意要讲清命题立意要讲清答题方法要讲透答题方法要讲透解题程序要板演解题程序要板演 自查自纠：自查自纠：16、22、26、30 重点讲解：重点讲解：你能区分财政政策和货币政策吗：你能区分财政政策和货币政策吗：3、

34、20你能分清市场发挥作用的优势和不足吗：你能分清市场发挥作用的优势和不足吗：6、13国家宏观调控三个手段的区分：国家宏观调控三个手段的区分：12、18、27国家宏观调控的主要目标：国家宏观调控的主要目标：7、29社会主义市场经济的基本特征：社会主义市场经济的基本特征：28课中课中学生：学生：自查自纠，找到错误焦点自查自纠，找到错误焦点小组合作，解决部分疑点小组合作，解决部分疑点提出问题，指出不解难点提出问题，指出不解难点特别注重老师讲到的题特别注重老师讲到的题特别注重老师不讲但自己出错的题特别注重老师不讲但自己出错的题课后课后及时改错，总结错因，争取题不二错及时改错，总结错因，争取题不二错及时

35、积累，总结思路，见多才能识广及时积累，总结思路，见多才能识广归类整理，举一反三，厚积才能薄发归类整理，举一反三，厚积才能薄发多次翻看，反复巩固，变错误为财富多次翻看，反复巩固，变错误为财富反馈信息，调整方法反馈信息，调整方法NoImageNoImageNoImage课后课后及时改错，总结错因，争取题不二错及时改错，总结错因，争取题不二错及时积累，总结思路，见多才能识广及时积累，总结思路，见多才能识广归类整理，举一反三，厚积才能薄发归类整理，举一反三，厚积才能薄发多次翻看，反复巩固，变错误为财富多次翻看，反复巩固，变错误为财富反馈信息，调整方法反馈信息，调整方法 3 3、讲评内容：、讲评内容：（

36、1 1）强化审题能力）强化审题能力 （2 2）揭示命题意图）揭示命题意图 （3 3）展现思维过程）展现思维过程 （4 4）活化知识运用）活化知识运用 （5 5）总结基本方法）总结基本方法 （6 6）设计习题转换）设计习题转换 NoImage NoImage NoImageNoImage u 积累素材、开阔视野积累素材、开阔视野联系实际、深化理论联系实际、深化理论成熟思维、提升素养成熟思维、提升素养（1 1）借力班级管理，鼓舞学生士气）借力班级管理，鼓舞学生士气（2 2）借力期考，及时分析成绩）借力期考，及时分析成绩（3 3）借力学科合力，凝聚大家智慧）借力学科合力，凝聚大家智慧（4 4）借力文综团队，狠提文综分数）借力文综团队，狠提文综分数（5 5）借力学习氛围，齐心合力共赢）借力学习氛围，齐心合力共赢