护理质控管理与持续改进-课件.ppt

1、护理质量管理护理质量管理 檀桂凤檀桂凤2018年7月月19日日 NO.1 护理质量控制的意义目录CONTENTCONTENTNO.2护理质量管理工具NO.3 如何进行现场质控NO.4 质控记录表达方式1 护理质量管理的目标是保障护理质量管理的目标是保障患者诊疗护理过程的安全有效，患者诊疗护理过程的安全有效，而护理质量是一个持续改进的过而护理质量是一个持续改进的过程程。总体介绍总体介绍意义意义1、质量是医院的生命线，医疗服务已成为产品外延的一种有形的价值。2、护理质量的好坏直接影响医疗服务质量。3、护理质量直接关系到病人的生命和健康，关系到医院在社会公众的形象。质量是习惯形成的 质量是管出来的

2、QM QTM 质量是控制出来的 QC (control)质量是查出来的 QC(check)质量是做出来的 质量2常用质量管理方法常用质量管理方法护理质量护理质量管理方法管理方法PDCA循环循环失效模式与失效模式与效应分析法效应分析法(FMEA）根本原因根本原因分析法分析法（RCA）五常法五常法管理管理追踪追踪方法学方法学按照计划按照计划实施实施检查检查处理处理（一）一）PDCAPDCA循环的概念循环的概念PDCAPDCA循环是循环是19541954年由美国质量管理专家戴明年由美国质量管理专家戴明首先提出。首先提出。PDCAPDCA循环是任何一项管理活动有循环是任何一项管理活动有效进行的基本方法

3、。效进行的基本方法。PDCAPDCA循环将解决问题的过程：循环将解决问题的过程：按照计划（按照计划（planplan）、实施（）、实施（dodo）、检查）、检查（checkcheck）、处理（）、处理（actionaction）4 4个阶段进行科个阶段进行科学的质量管理，在不断的循环中体现质量的学的质量管理，在不断的循环中体现质量的持续改进和质量管理的系统性。持续改进和质量管理的系统性。PDCAPDCA循环具循环具有大环套小环、螺旋式上升的特点。有大环套小环、螺旋式上升的特点。PDCAPDCA计划确定问题和目标确定问题和目标考虑考虑5W1H5W1H计划分类计划分类PDCA：计划：计划计划切实可

4、行计划切实可行1 1）分析形势：）分析形势：分析形势时要考虑社会分析形势时要考虑社会需要或服务对象的需求，考虑组织内部需要或服务对象的需求，考虑组织内部的实力和资源情况。可以进行的实力和资源情况。可以进行SWOTSWOT分析：分析：S S（strengthstrength）：组织内部的优势；）：组织内部的优势；W W（weaknessweakness）：组织内部的劣势；）：组织内部的劣势；O O（opportunitiesopportunities）：来源于组织外部）：来源于组织外部可能存在的机遇；可能存在的机遇；T T（threatsthreats）：来源于组织外部可能的）：来源于组织外部可

5、能的威胁或不利影响威胁或不利影响 计划的步骤计划的步骤计划（计划（P P）阶段又可以分为）阶段又可以分为6 6个步骤个步骤2 2）设定目标：）设定目标：目标的表达应该是目标的表达应该是“时间时间+要求要求+指标指标”。设立目标是应满足的条件，。设立目标是应满足的条件，可以用可以用SMARTSMART原则体现原则体现;S(specific)S(specific)：具体，不能含糊和笼统；：具体，不能含糊和笼统；M(measurable)M(measurable)：可度量；：可度量；A A（alliancealliance）：可实现，在付出努力）：可实现，在付出努力的情况下，同时要避免过高或过低的目

6、标；的情况下，同时要避免过高或过低的目标；T T（time boundtime bound）：时项，完成目标的）：时项，完成目标的期限。期限。计划的步骤计划的步骤50%50%3 3）评估资源评估资源4 4）拟定被）拟定被选方案选方案，比较方案，选定方案。比较方案，选定方案。5 5）制定辅助计划制定辅助计划。6 6）编制预算编制预算，用预算的方式使计划数字用预算的方式使计划数字化。化。计划的步骤计划的步骤第二阶段：实施第二阶段：实施7 7）实施（）实施（D D阶段）：按照制定的计划措施认阶段）：按照制定的计划措施认真执行。真执行。第三阶段：检查第三阶段：检查8 8）检查效果（）检查效果（C C阶

7、段）：根据计划的要求，阶段）：根据计划的要求，检查实际执行的情况及结果，评估执行是否检查实际执行的情况及结果，评估执行是否严格及结果是否符合预期目标。严格及结果是否符合预期目标。PDCA：实施实施第四阶段：处理第四阶段：处理9 9）制定巩固措施（）制定巩固措施（A A阶段）：根据检查结果阶段）：根据检查结果进行成效分析和评价，总结成功经验，反思进行成效分析和评价，总结成功经验，反思失败教训。失败教训。1010）总结和下一步打算（介于两循环之间）：）总结和下一步打算（介于两循环之间）：提出这一循环中存在的问题，让其转入下一提出这一循环中存在的问题，让其转入下一循环去解决。将本结果作为下一个循环的

8、基循环去解决。将本结果作为下一个循环的基本数据和资料，形成一定的标准、制度或规本数据和资料，形成一定的标准、制度或规定，指导今后的工作。定，指导今后的工作。PDCA：处理：处理010203不断上升的循环。PDCA循环不是原地不动，而是螺旋上升的过程，每一次循环都要解决一些实际问题，使质量有所提高，下次的循环再提高的基础上进行。PDCA4个阶段是个有机的整体，只有4个阶段才能组成一个完整的循环。大环套小环，互相链接，互相促进。在大的PDCA循环中，包括若干个小的PDCA循环。PDCA循环的特点循环的特点PDCA循环循环04循环的关键环节是A阶段。把计划中的成功经验和失败教训都纳入有关的各项标准、

9、规程、制度中去，作为今后的指南或借鉴，才能使工作在已有的基础上提高，A阶段具有承上启下的作用，实现理论到实践又从实践到理论两个飞跃。3失效模式与效应分析法失效模式与效应分析法 （FMEAFMEA）（一）概念（一）概念失效模式与效应分析法失效模式与效应分析法（failure failure mode and effect analysismode and effect analysis，FMEAFMEA）是系统性、前瞻性的分析法。是系统性、前瞻性的分析法。用来评估系统和流程中容易发生用来评估系统和流程中容易发生失效的原因和将造成的后果，找出系失效的原因和将造成的后果，找出系统和流程中最需要改变的

10、环节，以预统和流程中最需要改变的环节，以预防失效的发生，其实是对固定流程性防失效的发生，其实是对固定流程性操作中可能出现问题的猜测，而不是操作中可能出现问题的猜测，而不是等到失效发生造成不良后果才行动的等到失效发生造成不良后果才行动的方法。方法。失效模式与效应分析法失效模式与效应分析法健康护理失健康护理失效模式分析效模式分析健康护理失效模式分析健康护理失效模式分析（HFMEAHFMEA）通）通过过FMEAFMEA小组成员的集体讨论研究，分小组成员的集体讨论研究，分析护理工作流程中每一个环节或步骤，析护理工作流程中每一个环节或步骤，所有可能产生的不良后果及其对整个所有可能产生的不良后果及其对整个

11、流程造成的可能影响，找出护理过程流程造成的可能影响，找出护理过程中的高危、高风险环节，着重预防，中的高危、高风险环节，着重预防，做到在不良事件发生之前采取相应护做到在不良事件发生之前采取相应护理措施，从而有效降低风险，确保护理措施，从而有效降低风险，确保护理质量，增加患者满意度。理质量，增加患者满意度。失效模式与效应分析法失效模式与效应分析法临床应用临床应用 1 1、应用于风险管理和患者安全质量管应用于风险管理和患者安全质量管理研究和临床运用。包括在新工作流程设计、理研究和临床运用。包括在新工作流程设计、现行流程改造、旧流程用于新情境中、病房现行流程改造、旧流程用于新情境中、病房软硬件设备、医

12、院整体布局设计、管理瓶颈软硬件设备、医院整体布局设计、管理瓶颈环节等方面的应用，如规范手术开台时间、环节等方面的应用，如规范手术开台时间、门诊开诊时间等，解决患者所关心的问题，门诊开诊时间等，解决患者所关心的问题，提高医疗风险安全以及患者满意度。提高医疗风险安全以及患者满意度。2 2、运用于护理质量持续改进。前瞻性运用于护理质量持续改进。前瞻性分析、识别护理流程中潜在危险因素，预防分析、识别护理流程中潜在危险因素，预防技术失效，如：给药环节、高危药物注射、技术失效，如：给药环节、高危药物注射、各类特殊管道护理、输血等高危技术操作流各类特殊管道护理、输血等高危技术操作流程，提高患者护理过程中高危

13、环节的安全性，程，提高患者护理过程中高危环节的安全性，为护理质量持续改进提供方法和保障，为护为护理质量持续改进提供方法和保障，为护士创造一个不犯错误的环境。士创造一个不犯错误的环境。临床应用临床应用FMEA评估FMEA评估评估包含的问题包含的问题流程或过程流程或过程中的步骤中的步骤 失效模式失效模式 失效原因失效原因 失效可能失效可能造成的后果造成的后果643订立订立主题主题组成组成团队团队FMEA步骤：步骤：7 7个个执行执行分析分析5计算计算RPNRPN值值画出画出流程流程评估评估结果结果712拟拟定改善定改善计划计划FMEAFMEA步骤步骤a a：订立主题。：订立主题。选择一个没有太多流

14、程的流程来分析，如果流程太多，可以选择选择一个没有太多流程的流程来分析，如果流程太多，可以选择其中一个子流程来做其中一个子流程来做FMEAFMEA。b b：组成团队组成团队。团队成员应包括流程中牵涉到的每一个人，如果是跨科流程，就团队成员应包括流程中牵涉到的每一个人，如果是跨科流程，就需要组成一个跨部门的团队。需要组成一个跨部门的团队。C:C:画出流程。画出流程。团队成员聚在一起将流程的所有步骤用流程图的方式列出来，并团队成员聚在一起将流程的所有步骤用流程图的方式列出来，并将每个步骤编号。值得注意的是，团队对所有列出的步骤要达成共识，确认这些将每个步骤编号。值得注意的是，团队对所有列出的步骤要

15、达成共识，确认这些步骤可以正确地描述整个流程。步骤可以正确地描述整个流程。FMEAFMEA步骤步骤d:d:执行分析。执行分析。团队对流程中的每一个步骤都要列出所有可能的失团队对流程中的每一个步骤都要列出所有可能的失效模式，然后针对每个列出的失效模式，找出所有可能原因。效模式，然后针对每个列出的失效模式，找出所有可能原因。e:e:计算计算RPNRPN值值。RPNRPN即危机值，包括即危机值，包括3 3个维度：发生可能性，被发现个维度：发生可能性，被发现的可能性和严重性。的可能性和严重性。每个维度在每个维度在110110分间选择一个数字代表其程度，如发生的可能性：分间选择一个数字代表其程度，如发生

16、的可能性：1 1表示表示“不可能发生不可能发生”，1010表示表示“发生的可能性很大发生的可能性很大”以此类推。以此类推。3 3个个数值相乘即为该失效模式的数值相乘即为该失效模式的RPNRPN值。值。RPNRPN值最低分是值最低分是1 1分，最高分数是分，最高分数是1 0001 000分。计算分。计算RPNRPN值不但可以帮助团队找出需要优先注意的问题值不但可以帮助团队找出需要优先注意的问题（RPNRPN高的失效模式），而且通过比较可改善前后高的失效模式），而且通过比较可改善前后RPNRPN，能够帮助评，能够帮助评估改善的程度。估改善的程度。FMEAFMEA步骤步骤 f:f:评估结果。评估结果

17、。找出找出RPNRPN值中排在前几位的失效模式，团值中排在前几位的失效模式，团队应该优先考虑改善这些失效模式。因为高队应该优先考虑改善这些失效模式。因为高RPNRPN值的失效值的失效模式是最需要改善的部分，低模式是最需要改善的部分，低RPNRPN值的失效模式对流程的值的失效模式对流程的影响最小，应该把它们列在最后考虑。影响最小，应该把它们列在最后考虑。g:g:拟定改善计划拟定改善计划。包括重新设计流程，以预防失效模包括重新设计流程，以预防失效模式的发生；分析及测试新流程以及监测和追踪流程改善式的发生；分析及测试新流程以及监测和追踪流程改善的效果。的效果。4根本原因分析法根本原因分析法（RCA）

18、(一一)概念概念 根本原因分析法（根本原因分析法（RCARCA）是一种回顾性）是一种回顾性不良事件分析工具，是一个系统化的问不良事件分析工具，是一个系统化的问题处理过程。采用题处理过程。采用RCARCA的方法分析护理质的方法分析护理质量，能够了解造成不良事件的过程及原量，能够了解造成不良事件的过程及原因，找出系统和流程中的风险和缺点并因，找出系统和流程中的风险和缺点并加以改善。通过与同行从错误中反思、加以改善。通过与同行从错误中反思、学习及分享经验，可以做到改善流程，学习及分享经验，可以做到改善流程，事前防范，预防同类不良事件的发生，事前防范，预防同类不良事件的发生，以此改变传统质量管理只解决

19、单一事件、以此改变传统质量管理只解决单一事件、治标不治本的缺点。治标不治本的缺点。根本原因分析法根本原因分析法人人机机环环法法料料0102030405调查不良事件调查不良事件020301确定和分析确定和分析问题原因问题原因找出问题解找出问题解决办法决办法制定预防措制定预防措施施RCARCA的主要步骤的主要步骤010203团团队最好不超过队最好不超过1010人，必要时可多加开放人，必要时可多加开放选定组长选定组长1 1名，可以是护士长或护理组长，但名，可以是护士长或护理组长，但必须具有较强的专业知识和良好的组织协调能必须具有较强的专业知识和良好的组织协调能力，成员必须具有一定的分析思维能力力，成

20、员必须具有一定的分析思维能力慎重考虑是否纳入当班护士慎重考虑是否纳入当班护士步骤一：步骤一：组成团队组成团队RCARCA步骤步骤RCARCA分析包括分析包括4 4个阶段个阶段1818个步骤。个步骤。第一阶段：进行第一阶段：进行RCARCA前的准前的准备备步骤二：情境简述步骤二：情境简述以简单的一句话来叙述此事件。焦点放在发生的事情或造成的结果上。要呈现做错了什么事及造成的结果，而不是直接描述为什么会发生。步骤三：收集事件相关信步骤三：收集事件相关信息息事件相关信息最好是能尽快收集。收集的信息包括与事件当事人的谈话记录、病历记录、检验报告、与患者护理及病情相关的文件等。此外，相关使用器材的状况或

21、物品、物证也应一并收集。RCARCA步骤步骤RCARCA步骤步骤 第二阶段：找出近端原因。第二阶段：找出近端原因。步骤四：以更细节具体的方式叙述事情的发生始步骤四：以更细节具体的方式叙述事情的发生始末（包括人、时、地、如何发生）。末（包括人、时、地、如何发生）。画出时间线及流程图，确认事件发生的先后顺序。画出时间线及流程图，确认事件发生的先后顺序。帮助小组成员将焦点放在事件的事实上，而不是帮助小组成员将焦点放在事件的事实上，而不是立刻就下结论。立刻就下结论。RCARCA步骤步骤 步骤五：列出可能造成事件的护理程序及执行过步骤五：列出可能造成事件的护理程序及执行过程是否符合规范，医院也许有制定与

22、此事件有关程是否符合规范，医院也许有制定与此事件有关的护理流程和指引。的护理流程和指引。在此步骤中要弄清楚：在此步骤中要弄清楚：1)1)当时执行步骤与指引步骤是否一致？当时执行步骤与指引步骤是否一致？2)2)当时执行步骤与平常做的步骤是否一致？确认当时执行步骤与平常做的步骤是否一致？确认操作程序有无问题。操作程序有无问题。3)3)哪个步骤或步骤连结与事件有关或促使事件发哪个步骤或步骤连结与事件有关或促使事件发生生 RCARCA步骤步骤 步骤六：列出事件近端原因。步骤六：列出事件近端原因。可从可从“人人”“”“机机”“”“物物”“”“环环”“”“法法”5 5个个方面寻找。方面寻找。步骤七：收集测

23、量资料以分析近端原因。步骤七：收集测量资料以分析近端原因。由收集资料中的相关指征了解近端原因的过去趋由收集资料中的相关指征了解近端原因的过去趋势及现况，这些指征可作为未来评价改善措施实施势及现况，这些指征可作为未来评价改善措施实施后的成效。后的成效。步骤八：针对近端原因及时采取干预措施。步骤八：针对近端原因及时采取干预措施。即使分析过程未完成，若已先找出近端原因，便即使分析过程未完成，若已先找出近端原因，便可针对近端原因快速或马上做一些处理，以减少事可针对近端原因快速或马上做一些处理，以减少事件造成的进一步影响。件造成的进一步影响。RCARCA步骤步骤 第三阶段：确定根本原因。第三阶段：确定根

24、本原因。步骤九：列出与事件相关的组织及系统分类步骤九：列出与事件相关的组织及系统分类 包括：人力资源系统，护士资格认证、人员训包括：人力资源系统，护士资格认证、人员训练、工作能力评估，工作人员督导、人力标准等；练、工作能力评估，工作人员督导、人力标准等；信息管理系统，完整性和正确性等；环境设备管理信息管理系统，完整性和正确性等；环境设备管理系统，辨识环境风险的系统、设备测试和维修以及系统，辨识环境风险的系统、设备测试和维修以及紧急失误时的反应系统；组织领导及沟通系统：对紧急失误时的反应系统；组织领导及沟通系统：对不良事件上报的文化、沟通模式、控管系统与政策不良事件上报的文化、沟通模式、控管系统

25、与政策RCARCA步骤步骤 步骤十：从系统因子中筛选出根本原因。步骤十：从系统因子中筛选出根本原因。确定根本原因是可询问：确定根本原因是可询问：1)1)当此原因不存在时，问题还会存在吗当此原因不存在时，问题还会存在吗?2)2)原因被矫正或排除后，此问题还会因相同因子而原因被矫正或排除后，此问题还会因相同因子而再发生？再发生？3)3)原因矫正或排除后还会导致类似事件发生？原因矫正或排除后还会导致类似事件发生？答答“不会不会”者为根本原因，答者为根本原因，答“会会”者为近端（促者为近端（促成）原因。确认根本原因之间额关系，避免只排除成）原因。确认根本原因之间额关系，避免只排除其中一个根本原因，而其

26、他原因仍相互作用造成不其中一个根本原因，而其他原因仍相互作用造成不同类型、但程度相当的事件发生同类型、但程度相当的事件发生RCA步骤 第四阶段：制定改善计划和措施第四阶段：制定改善计划和措施 步骤十一：找出降低风险的策略。步骤十一：找出降低风险的策略。开始时要假设所有的事情都可能出错开始时要假设所有的事情都可能出错；设计一个最安全的方法做最简单的系统；设计一设计一个最安全的方法做最简单的系统；设计一个人为难以犯错的系统；建立标准化流程。个人为难以犯错的系统；建立标准化流程。步骤十二：制定整改措施。步骤十二：制定整改措施。制定整改措施的成员包括原小组成员，也可制定整改措施的成员包括原小组成员，也

27、可纳入相关方面的专家；拟定的解决方案经常是需要纳入相关方面的专家；拟定的解决方案经常是需要跨部门且是多学科的跨部门且是多学科的RCARCA步骤步骤 步骤十三：评估所拟定的整改措施。步骤十三：评估所拟定的整改措施。所指定的措施要考虑到以下几方面：整改措施成所指定的措施要考虑到以下几方面：整改措施成功推动的可能性；风险；是否衍生其他问题；护士功推动的可能性；风险；是否衍生其他问题；护士的接受程度；执行中的障碍；成本；整改后的效果的接受程度；执行中的障碍；成本；整改后的效果是可测量的。是可测量的。步骤十四：设计整改行动。可以步骤十四：设计整改行动。可以5W5W来思考。来思考。步骤十五：确保整改措施的

28、可接受性。步骤十五：确保整改措施的可接受性。过程中越重视护士的参与、有效沟通和教育，过程中越重视护士的参与、有效沟通和教育，越能减少护士的抵触，使其正视整改的必要性，成越能减少护士的抵触，使其正视整改的必要性，成功的几率也就越大。功的几率也就越大。RCARCA步骤步骤 步骤十六：整改措施的执行。遵循步骤十六：整改措施的执行。遵循PDCAPDCA循环。循环。步骤十七：效果评价和确保计划成功。步骤十七：效果评价和确保计划成功。PDCAPDCA循环。循环。步骤十八：评价改善措施的成果。步骤十八：评价改善措施的成果。1)1)内部比较：与过去情况进行比较，观察整改后的内部比较：与过去情况进行比较，观察整

29、改后的效果。效果。2)2)与其他医院做比较，做标杆学习。与其他医院做比较，做标杆学习。3)3)参照临床指引或其他标准患者护理流程。参照临床指引或其他标准患者护理流程。4)4)依照小组所建立的目标：就医院的现况评估和文依照小组所建立的目标：就医院的现况评估和文献回顾来订立自己的目标献回顾来订立自己的目标 RCARCA在护理质量管理中的应用在护理质量管理中的应用 在在RCARCA的分析过程中，分析者着眼于整个护理质量体系及过程的分析过程中，分析者着眼于整个护理质量体系及过程层面，而非护士个人执行行为的咎责。层面，而非护士个人执行行为的咎责。要与系统中的其他人员、要与系统中的其他人员、事物发生相互作

30、用，对不良事件的管理要有系统、全面的分析，事物发生相互作用，对不良事件的管理要有系统、全面的分析，从质量建设和质量体系去寻找其原因。如果导致系统中不良事件从质量建设和质量体系去寻找其原因。如果导致系统中不良事件的原因继续存在，还将继续会有系统中的其他人犯错误。为了避的原因继续存在，还将继续会有系统中的其他人犯错误。为了避免同类事件的发生，找出事件根本原因，产出可行的免同类事件的发生，找出事件根本原因，产出可行的“行动计行动计划划”，为护士创造安全的工作环境。，为护士创造安全的工作环境。5五常法管理五常法管理是日本企业普遍采用五常法管理是日本企业普遍采用的一种现场管理方法，现已在世的一种现场管理

31、方法，现已在世界许多国家得到推广应用。开展界许多国家得到推广应用。开展五常法管理有助于改善环境、提五常法管理有助于改善环境、提高职工素质，对保证质量、提高高职工素质，对保证质量、提高工作效率、减低成本有重要的作工作效率、减低成本有重要的作用，可提高员工改善环境的能力，用，可提高员工改善环境的能力，提高员工工作的满意度。提高员工工作的满意度。五常法管理的概念五常法管理的概念常组织常组织常整顿常整顿。常自律常自律常规化常规化常清洁常清洁0102030405五常法管理的要求五常法管理的要求 01 0202常组织就是明确区分需要和不需常组织就是明确区分需要和不需要的物品，保留需要的，清除不要的物品，保

32、留需要的，清除不必要的物品必要的物品。目的：对物品进行区分和归类，目的：对物品进行区分和归类，腾出空间，营造整洁工作环境腾出空间，营造整洁工作环境常组织常组织五常法管理的概念五常法管理的概念要求要求按种类频率分类，并判定需要或不需要按种类频率分类，并判定需要或不需要调整使用物品的使用频度，决定日常用量调整使用物品的使用频度，决定日常用量清理不需要的物品，制定废弃物处理方法清理不需要的物品，制定废弃物处理方法 整理结果的标识整理结果的标识要求要求2.2.常整顿常整顿将需要的物品按照规定定位、定量摆放整将需要的物品按照规定定位、定量摆放整齐、明确标示。齐、明确标示。30s30s内找到药品和仪器。内

33、找到药品和仪器。目的：形成任何人都能立即取出所需要东目的：形成任何人都能立即取出所需要东西的环境状态。要站在新人或其他人的角西的环境状态。要站在新人或其他人的角度看，不度看，不“浪费浪费”时间找东西。使用后容时间找东西。使用后容易回复在原位，如果没有回复应能马上知易回复在原位，如果没有回复应能马上知道。道。常整顿常整顿要落实要落实“常组常组织织”工作工作确定物品放置确定物品放置场所场所定位及规定放定位及规定放置方法置方法标示物品标示物品常整顿方法常整顿方法0101常清洁就是经常进行整常清洁就是经常进行整理、整顿和清扫，清楚理、整顿和清扫，清楚工作场所内的垃圾、保工作场所内的垃圾、保持个人卫生和

34、预防感染持个人卫生和预防感染的责任；保持环境的整的责任；保持环境的整洁、有序洁、有序0202目的：消除影响质量的因目的：消除影响质量的因素，保证设备的良好运转。素，保证设备的良好运转。维持和巩固整理、整顿和维持和巩固整理、整顿和清扫的效果，保持环境始清扫的效果，保持环境始终处于整洁、干净状态终处于整洁、干净状态常清洁常清洁1 12 23 34 401020304制定专门的手册：将大家认可的各项工作各应保持制定专门的手册：将大家认可的各项工作各应保持的状态汇集成文，形成专门的手册或文件的状态汇集成文，形成专门的手册或文件明确清洁的状态，即明确清洁的状态，即：干净、高效、安全：干净、高效、安全定期

35、检查：包括检查环境的清洁状态、图标和指示定期检查：包括检查环境的清洁状态、图标和指示牌的设置以及物品放置的数量是否适宜等牌的设置以及物品放置的数量是否适宜等环境色彩明亮化环境色彩明亮化常清洁的要求常清洁的要求常规化就是将以常规化就是将以上上“三常三常”的做的做法规范化、制度法规范化、制度化，并维持成果。化，并维持成果。目的：形成制度目的：形成制度和习惯和习惯要求：要求：1 1）落实前落实前“三三常常”工作工作2 2）制定目视管理、）制定目视管理、颜色管理的基准。颜色管理的基准。3 3）制定考核方法）制定考核方法和奖惩制度，加和奖惩制度，加强执行。强执行。4 4）维持五常意识。）维持五常意识。常

36、规化常规化常自律就是员工自觉执行各项规定和常自律就是员工自觉执行各项规定和规则，每天运行五常法，养成好习惯。规则，每天运行五常法，养成好习惯。目的：培养员工自觉执行各项规定的目的：培养员工自觉执行各项规定的良好习惯，自愿实施整理、整顿、清良好习惯，自愿实施整理、整顿、清扫和清洁，高标准、严要求地维护环扫和清洁，高标准、严要求地维护环境的整洁和美观。境的整洁和美观。常自律常自律 常自律常自律、维持推动前四常法直到形成习惯维持推动前四常法直到形成习惯制定共同的守则和规定制定共同的守则和规定教育训练教育训练开展各种提高个人素质的活开展各种提高个人素质的活动动常自律要求常自律要求6如何进行护理质控？如

37、何进行护理质控？01020304确定目标:明确的目标是进行质量管理建立和实施质量体系和开展各项质量活动的准则制定质量方针制定计划：计划要有明确的目标、工作内容、行动方案及进展速度效果，责任到人明确质量标准具体做法护理质量体系分级病区二级质控一级质控 各质控成员是质控体系的基础，在质控组长的分管下负责病区某一项护理质量管理。目的：人人参与，做好质控。质控项目：病区管理、基础护理、护理安全、输血护理质量管理、围手术期管理、分级护理、优质护理、消毒隔离、危重症护理、护理服务、护理文件、护理技术、急救物品管理、输血管理等护士长质控小组质控小组质控小组质控小组基础护理危重症护理分级护理病房管理安全管理消

38、毒隔离急救物品护理文件优质护理病区质控组织结构示意图质控成员明确自己工作职责，分工明确，按要求完成工作明确职责明确职责各质控成员，根据质控范围，制定或明确质控标准制定标准制定标准规范管理就是根据制度、职责、常规、临床护理工作流程等对护理人员的护理行为进行全面正规、系统的规范管理，共同遵守的规范，统一控制。规范管理规范管理010204明确职责 把繁琐的工作内容用图表或线条展示，使之 条理清楚、一目了然梳理流程梳理流程03项 目合格率%合格分考核要求检查人基础护理质量9590每周至少一次，不得低于5人陈纯纯分级护理质量9580每周至少一次，不得低于5人都云英危重病人护理质量9590每例每天至少一次

39、刘双双护理文件书写9590每周至少一次，不得低于5份曹家艳围手术期护理质量9590每周至少一次，总手术数80%刘双双输血护理质量10090每例必查曹家艳护理服务质量9080每周至少一次陈纯纯急救物品管理质量100100每周至少一次都云英护理安全质量10090每周至少一次檀桂凤感染管理质量10090每周至少一次檀桂凤优质护理质量9590每周至少一次陈纯纯病区管理质量9590每周至少一次檀桂凤护理技术质量10090每月至少一次，考核人大于6人刘双双 是提高管理效能及时解决工作偏差的有效方法，通过这种看得见的管理，及时发现和解决问题，质控人员经常深入到每个护理单元，了解和掌握真实可靠的情况，进行面对

40、面的指导、督促、协调和控制、协助解决护理工作中遇到的实际问题现场控制1、抓住重点：重点人（病人、护士）重点事（护理措施的落实）重点时（治疗高峰、交接班）2、现场指导：明确质控时的目的，不是为了查，而是为了指导护士做正确的事，保证护理质量。3、做好自己的榜样管理：质控即是带教，拿着标准衡量他人前，自己要按照标准去做。现场质控7质控记录的形式质控记录的形式质量指标：通常用相对数（比例、比值、百分比）来表示。通过收集、分析指标数据，进行横向、纵向比较，进行质量过程管理，针对性进行改进提高。质量指标学会用数据去说话1、质控记录：明确问题分类 确定发生频次 体现发生时间 2、用数据去做比较，以判断措施是

41、否有效。98%96%91%90%93%93%86%88%90%92%94%96%98%100%一月份二月份三月份四月份五月份六月份满意度满意度2018年上半年满意度调查98.39997.298.81009698%99%97%99%100%96%94%95%96%97%98%99%100%101%949596979899100101一月份二月份三月份四月分五月份六月份急救管理分数合格率 什么是“负责”？意外事件发生的原因都可以归结到没有人“负责”，或者是说没有知道怎样“负责”“负责”并不仅仅是把自己该做的事情做了，还要监督其他的人也这样做 也不是要你自己去做每一件事，也不是说每一件事都要指派很多

42、的人去做，而是要保证每一个你指定去做的人确实完成了他的工作 -引自南丁格尔改变思想 护士是质量管理的主体，护士应确保病人的安全，对自己的护理行为负责，认认真真做质量。质控方式：按照医疗法规、规章制度的要求，认真履行岗位职责，严格遵守护理常规和操作流程，按护理质量标准做好自我管理，自查、自纠，不断提高护理质量，使各项工作符合质量要求，班班质控，随时质控，切实做到我对质量负责！护理组长每班定时按需巡视病房，检查同组下级护士的护理质量，对存在问题及时反馈当事人，及时指出不足及指导加以改正。改变思想：人人质控改变质量理念：护理质量不是检查出来的，而是实实在在做出来的，而且是临床一线护士做出来的。改变质控人员：建立护理质量质控网，最重要的是变临床一线护士为主要质控人员，发挥其“自控”“主控”才是最有效的质控控，人人都是质控员。改变质控手段：变事后发现，为事前干预，即质控前移护理质量管理自下而上 实现护理质量管理的改变THANK YOUTHANK YOU