护理查对制度课件-参考.ppt
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1、妇产科妇产科-郑小莲郑小莲.医疗事故医疗事故 与护理工作有关的医疗事故多发生于与护理工作有关的医疗事故多发生于有章不循和违反操作规程。据分析护理差有章不循和违反操作规程。据分析护理差错事故,错事故,98%98%发生在病房:其中用错药(包发生在病房:其中用错药(包括静脉注射、肌肉注射和口服)占括静脉注射、肌肉注射和口服)占50%50%,违,违反操作规程占反操作规程占12%12%,婴儿室护理工作事故占,婴儿室护理工作事故占12%12%,灌肠操作占,灌肠操作占8%8%,输血事故占,输血事故占6%6%,制度,制度不键全或其它因素占不键全或其它因素占10%10%。.案例案例1 1、20102010年年5
2、 5月月2525日,东北某传染病医院为日,东北某传染病医院为1717名麻疹患儿误输入已过期半年之久的名麻疹患儿误输入已过期半年之久的“肌苷肌苷葡萄糖注射液葡萄糖注射液”,引发医疗纠纷,致使患儿家,引发医疗纠纷,致使患儿家属聚众围堵医院,要求医院给出解释并救治患属聚众围堵医院,要求医院给出解释并救治患儿。事发后,当地卫生主管部门立即展开调查,儿。事发后,当地卫生主管部门立即展开调查,并组织专家对患儿逐一进行会诊。之后,卫生并组织专家对患儿逐一进行会诊。之后,卫生部门对当事的医护人员分别作出下岗、免职及部门对当事的医护人员分别作出下岗、免职及给予记过处分的行政处理。给予记过处分的行政处理。.案例案
3、例2 2、某科护士,在执行、某科护士,在执行“氯化钠灌肠氯化钠灌肠”的的医嘱时,没有按照查对制度的规定认真核查,医嘱时,没有按照查对制度的规定认真核查,将没有标签的试剂瓶中的液体顺手取出,当作将没有标签的试剂瓶中的液体顺手取出,当作氯化钠给病人灌肠。氯化钠给病人灌肠。结果病人迅速出现窒息征象,没来的及抢救结果病人迅速出现窒息征象,没来的及抢救即死亡。后经查实,无签试剂瓶中的液体是用即死亡。后经查实,无签试剂瓶中的液体是用以冲洗马桶的亚硝酸钠。以冲洗马桶的亚硝酸钠。亚硝酸钠是一种剧毒性化学试剂,可使红细亚硝酸钠是一种剧毒性化学试剂,可使红细胞丧失携氧功能,导致机体各脏器严重缺氧而胞丧失携氧功能,
4、导致机体各脏器严重缺氧而迅速死亡。迅速死亡。该护士如果能执行查对制度,不盲目使用没有该护士如果能执行查对制度,不盲目使用没有标签的药物,这起事故完全可能避免的。标签的药物,这起事故完全可能避免的。.3 3、氧气的流量与实际不符合;、氧气的流量与实际不符合;4 4、糖尿病病人输注了糖水;、糖尿病病人输注了糖水;5 5、该用、该用125125毫升未交待病人用了毫升未交待病人用了250250毫毫升;升;6 6、药物已经过期未及时发现;、药物已经过期未及时发现;7 7、甲床的大输液挂到乙床;甲床的输、甲床的大输液挂到乙床;甲床的输液卡挂到乙床。液卡挂到乙床。.法律意识淡薄:医患关系的不和谐、新闻媒体的
5、导向作用,使病人及家属法律意识淡薄:医患关系的不和谐、新闻媒体的导向作用,使病人及家属的维权意识不断增强,而部分护理人员的法律意识淡薄,法律知识缺乏,的维权意识不断增强,而部分护理人员的法律意识淡薄,法律知识缺乏,在工作中因记录不完整,说话不严密等因素造成医疗纠纷。在工作中因记录不完整,说话不严密等因素造成医疗纠纷。工作不严谨,缺乏责任心:工作不严谨,缺乏责任心:a.a.三查七对不严密:在用药查对中,只喊床号,三查七对不严密:在用药查对中,只喊床号,不喊姓名,致使输错液体或发错口服药;在治疗过程中,护士按常规查对不喊姓名,致使输错液体或发错口服药;在治疗过程中,护士按常规查对床号及名字,由于病
6、人注意力不集中而答应护士,造成误治;在医嘱查对床号及名字,由于病人注意力不集中而答应护士,造成误治;在医嘱查对中中3 3人人/2/2人查对时,由于环境嘈杂、注意力不集中等因素,致使该执行的人查对时,由于环境嘈杂、注意力不集中等因素,致使该执行的医嘱未执行,该停的医嘱未停;晚夜班医嘱未执行,该停的医嘱未停;晚夜班1 1人查对时,更由于精神状态、体人查对时,更由于精神状态、体力、依赖心理等影响,而出现不查对的现象,以及用习惯性思维去处理医力、依赖心理等影响,而出现不查对的现象,以及用习惯性思维去处理医嘱也不容忽视。嘱也不容忽视。b.b.观察病情不仔细,交接班不认真:主要表现为不按规定观察病情不仔细
7、,交接班不认真:主要表现为不按规定巡视病房,病人病情变化未及时发现;交接班流于形式,未仔细观察病人巡视病房,病人病情变化未及时发现;交接班流于形式,未仔细观察病人神志、皮肤等;低估病情,对病人的主诉不重视,而延误了抢救时间;工神志、皮肤等;低估病情,对病人的主诉不重视,而延误了抢救时间;工作缺乏责任心,病情变化时不及时通知医生。作缺乏责任心,病情变化时不及时通知医生。.专业知识欠缺,技术水平差:由于工作时间短,基础理论及专业理专业知识欠缺,技术水平差:由于工作时间短,基础理论及专业理论都相对缺乏,技术水平不过硬,工作经验少,对临床中一些问题论都相对缺乏,技术水平不过硬,工作经验少,对临床中一些
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