护理伦理学-护医关系伦理-课件.ppt

1、护理伦理学护理伦理学 1ppt课件第第4章章 护医关系伦理护医关系伦理l第一节 护医关系的模式l第二节 护医工作配合中的矛盾l第三节 建立和谐护医关系2ppt课件l学习目标学习目标l掌握新型护医关系的类型l了解护医关系的概念l明确在新护理模式中的伦理要求3ppt课件（一）第（一）第1 1节节 医护关系的模式医护关系的模式一、传统的护医关系 从属-主导型二、新型的护医关系 并列-互补型三、理想的护医关系 4ppt课件理想的护医关系理想的护医关系（一）相互平等的同志关系，主从有序（二）相互信赖的合作关系，分清责任（三）相互支持的业务关系，共同提高（四）相互体贴的真诚关系，自重自爱5ppt课件第第2

2、节节 护医工作配合中的矛盾护医工作配合中的矛盾影响护医关系的因素 性格特征 心理因素 角色冲突 医护间的冲突 缺乏交流和理解 科研方面的失衡6ppt课件第第3节节 建立和谐护医关系建立和谐护医关系一、和谐关系的意义二、护医关系的伦理要求三、建立和谐护医关系的技巧7ppt课件和谐关系的意义和谐关系的意义（一）保证医疗过程的完整性（二）适应医疗过程的多样性（三）医疗过程的非偏性8ppt课件处理护医关系的原则处理护医关系的原则“患者第一”原则“尊重他人”原则9ppt课件医护之间关系的道德要求医护之间关系的道德要求把握各自的位置和角色把握各自的位置和角色l护士直接接触病人的机会多，观察病情变化也较全面

3、细致，医生应重视护士提供的病人病情信息，从日常对病人的诊疗工作中，体会护士工作的重要性，支持护士的工作。l护士应尊重医生的劳动，维护医生的威信。体现医护工作的整体性和一致性，共同做好病人的康复工作。10ppt课件 真诚合作，互相配合l医生的诊疗工作和护士的护理过程既有区别又有联系，既有分工又有合作。l护士执行医嘱，只是医护合作的一种形式，并不说明护士从属于医生。l医生同护士应团结合作，步调一致，真正做到在心理、态度、技术等方面相互了解，相互补充，形成融洽的医护关系。11ppt课件案例分析案例分析 患儿 王某 高热 初诊发热待查不排除脑炎。值班护士经过认真观察和多年临床工作经验，发现小儿的精神越

4、来越差，伴有谵语但没有颈强。护士经过与家属交谈，怀疑是中毒性痢疾。并把判断及时反馈给医生。经医护合力抢救，小儿得救。12ppt课件关系体贴，互相理解关系体贴，互相理解l护理人员要尊重医生，主动协助他们，对医疗工作提出合理的意见，认真执行医嘱。l医生也要理解护理人员的辛勤劳动，尊重护理人员。13ppt课件互相监督，建立友谊互相监督，建立友谊l为了维护病人的利益，防止差错、事故的发生，医护双方必须相互制约和监督。护医在工作中应虚心听取和接受对方的帮助和监督，对彼此的差错、事故要及时提醒，不能遮遮盖盖，更不能相互责难或拆台，这是不负责任的更是不道德的。14ppt课件案例分析案例分析 l患儿 李小小

5、3岁 误服有机磷农药到医院急诊就医。洗胃后，医生开25%硫酸镁20ml静脉注射。l护士为患儿注射后，患儿因高血镁引起呼吸麻痹而死亡。15ppt课件案案 例例 11l医生小张与护士小李都是年青的医务人员，在一次谈话中发生磨擦，双方各持已见，谁也不主动认错。时间久了矛盾加深，变得相互之间不说话。一次正赶上二人执班，一名病人头痛剧烈，小李找到医生小张，说明病情后等医嘱。医生将开好的医嘱放在护士办公室后离开并未告诉小李。结果小李没看到医嘱也不愿意去问，没能及时执行医嘱。l家属等急了，找到医生和护士责怪医务人员不负责任。16ppt课件案案 例例 12l一名护士在值班时，同时来了三个急诊病人，在紧张的工作中，发现医生开错了医嘱，10%的氯化钾20ml静脉注射。同时有一个病人为心梗但同时患有青光眼，医生为其开了硝酸酣油静脉点滴。硝酸酣油在扩血管的同时有升高眼压的作用。护士及时提醒医生，没有造成医疗差错和事故的发生。17ppt课件 重视科研的发展18ppt课件19ppt课件