抒情类微写作课件.ppt

1、BG1 微写作专题复习抒情类BG2书微言，传情意书微言，传情意抒情类抒情类“微写作微写作”指导指导BG3 我觉得生命中最重要的东我觉得生命中最重要的东西是不断探索自己的内心，西是不断探索自己的内心，不断地追求人生更高的境界不断地追求人生更高的境界，要把快乐、知识跟有缘人，要把快乐、知识跟有缘人一起分享。写作就是这种方一起分享。写作就是这种方式。式。林清玄林清玄BG4 能用能用精炼精炼的语言的语言描述描述事物、事物、表达表达观点、观点、抒发抒发感情。感情。BG5微写作的微写作的“微微”如何界定如何界定 “微微”很像很像“微言大义微言大义”中的中的“微微”，篇幅短小，结构紧凑，内容集中，篇幅短小，

2、结构紧凑，内容集中，旨意深远，语言凝炼。旨意深远，语言凝炼。“微微”中见精中见精神，神，“微微“中见个性。中见个性。BG6 微写作最突出的特点是带着材料的任务微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在式写作。在150200150200字的区间里，它不仅字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急，考的是学生的急才。才。学生在写作的时候

3、，可以带着一点小情学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。BG7 截止截止20182018，北京市语文高考中的，北京市语文高考中的“微写作微写作”已经连续考了已经连续考了5 5年，对年，对“微写作微写作”大致有大致有：1.1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2.2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。3.3.针对具体情境，写作紧扣要

4、求，符合题意针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意4.4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。情皆可，文体不限，诗歌亦可。BG8名言类答题思路 第一步，推敲典句，选取角度 第二步，提出观点，阐释内涵 第三步，结合时代，指出价值 第四步，回扣名句，重申态度BG91、表态语：、表态语：1分分 明确中求新颖（明确中求新颖（1句）句）2、阐释语：、阐释语：2分分 合理中求简结（合理中求简结（2句）句）3、论证语：、论证语：3分分 层次中求圆合（层次中求圆合（5句）句）4、收束语：、收束语：2分分 得体中求利落得体

5、中求利落（1句）句）表达：表达：2分分错别字：错别字：3个减个减1分分 实际操作标准BG10写作技法指导：写作技法指导：思考：你认为大作文与小作文的区别思考：你认为大作文与小作文的区别在哪里？在哪里？大作文和微作文的区别，就像田径赛大作文和微作文的区别，就像田径赛场上的场上的400400米和一百米。语言节奏非米和一百米。语言节奏非常重要。常重要。BG11 跑跑400400米，要控制好节奏，原则上，上米，要控制好节奏，原则上，上一个一百米会慢于最后的一百米，第一个一个一百米会慢于最后的一百米，第一个一百米尽量达到体力的七成，在中间的两一百米尽量达到体力的七成，在中间的两百米时，要借助前一百米的惯

6、性，放大步百米时，要借助前一百米的惯性，放大步幅节奏均匀的放松跑，能够给自己一个恢幅节奏均匀的放松跑，能够给自己一个恢复体力的空间，最后一百米，逐渐加速，复体力的空间，最后一百米，逐渐加速，尽全力冲刺！尽全力冲刺！BG12 跑跑400400米，可以允许自己犯点小错误米，可以允许自己犯点小错误，因为还可以有补救的机会。但是，因为还可以有补救的机会。但是，跑跑100100米就不能允许犯任何错误。博米就不能允许犯任何错误。博尔特在北京奥运尔特在北京奥运9 9秒秒6969破百米世界纪破百米世界纪录，跑完百米只用了录，跑完百米只用了4040步。步。其他选手其他选手，如加特林等需要，如加特林等需要4343

7、步到步到4444步，我国步，我国选手张培萌用了选手张培萌用了4444步。步。BG13 100米跑分米跑分起跑（起跑（0.2秒左右秒左右），起跑后加速（），起跑后加速（2530米），米），途中跑（途中跑（50米左右），加速冲刺四个米左右），加速冲刺四个阶段（后阶段（后1520米）。米）。40步，如步，如果犯错误，没有任何机会补救。果犯错误，没有任何机会补救。微写作也如此。微写作也如此。BG14 微写作比大作文微写作比大作文更讲求布局谋更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，更强的针篇，更需要敏捷的思维，更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现、套话、空

8、话与大话出现。相对而。相对而言，比大作文更不好写，也更具有言，比大作文更不好写，也更具有挑战性，也能更好地考出学生的作挑战性，也能更好地考出学生的作文水平。文水平。BG15思考：思考：把微写作比作100米赛跑，假如需要10个句子，一个句子20字左右，你如何安排这10个句子？分解微写作的过程：分解微写作的过程：入题入题起跑（起跑（1句话）句话），早入题，早入题，不绕弯子，做到短平快。不绕弯子，做到短平快。展开部分展开部分加速跑（加速跑（5句话）句话），先，先说什么，后说什么，要井然有序说什么，后说什么，要井然有序。BG16 主体部分主体部分途中跑（途中跑（3 3句话）句话），提升，提升境界，稍作

9、引申联想，锦上添花。境界，稍作引申联想，锦上添花。结束部分结束部分冲刺跑（冲刺跑（1 1句话）句话），或直，或直白或含蓄，再次扣题。（这只是一个白或含蓄，再次扣题。（这只是一个分解过程，至于每一层需要多找个句分解过程，至于每一层需要多找个句子，还要根据需要决定）子，还要根据需要决定）BG17微写作过程分解：微写作过程分解：入题入题（1句话），早入题，不句话），早入题，不绕弯子，做到短平快。绕弯子，做到短平快。主体主体部分部分（5句话），先说什么，句话），先说什么，后说什么，要井然有序。后说什么，要井然有序。展开展开部分部分（3句话），稍作引申联句话），稍作引申联想，提升境界，锦上添花。想，提升

10、境界，锦上添花。结束部分结束部分（1句话），或直白或含句话），或直白或含蓄，再次扣题。蓄，再次扣题。BG182014 写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。岁。2015 请以请以“圆圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。为题，写一首小诗或一段抒情文字。2016 请以请以“荷荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。为题，写一首诗或一段抒情文字。北京高考抒情类微写作北京高考抒情类微写作BG192014 年高考语文北京卷一、微写作(10 分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念 自己的18岁。要求感情真挚，

11、富有文采。BG2020142014年微写作年微写作 写一段抒情文字写一段抒情文字(可写诗歌可写诗歌)纪念自己的纪念自己的1818岁。要求感岁。要求感情真挚，富有文采情真挚，富有文采。实例分析实例分析：纪念自己的十八岁纪念自己的十八岁 明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是想留作一份纪念，算是自己自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着岁，肩上的责任和

12、压力就多一些。看着爸爸爸爸妈妈头上的青丝，妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生生活活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。我喜欢的自己。思考：是否切题？有没有你喜欢的部思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？分？BG21 分析存在问题：分析存在问题：（1 1）表达方式有误，不切题，没有抒情；）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2

13、 2）不讲逻辑，思路不清；）不讲逻辑，思路不清；（3 3）语言不精练，拖沓。）语言不精练，拖沓。BG22 题解：以抒情的文字题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁纪念自己的十八岁”，这样的，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。由地抒发真情实感。1、解决、解决“写什么写什么”问题。什么是十八岁，如何问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八岁意味着什么变成十八岁的，十八岁意味着什么 2、怎么写、怎么写用什么方式写。题目要求是用什

14、么方式写。题目要求是“抒情文抒情文字字”，什么是抒情？，什么是抒情？BG23佳作赏析佳作赏析 纪念自己的十八岁白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回纪念自己的十八岁白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦学时的班主任，过去轻盈的体态

15、已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突然让我觉得房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）字）讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗狗”“”“姑娘姑娘”湘菜馆湘菜馆“老板娘老板娘”以及以及“班主任班主任”和和“纪念自己的十八岁纪念自己的十八岁”有有什么关系？（岁月无情，时光易逝什么关系？（岁月无情，时光易

16、逝岁月是把杀猪刀，刀刀岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软无情催人老，紫了葡萄，黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉。与自己充满了生命力的十八所形成对比）了香蕉。与自己充满了生命力的十八所形成对比）“长得没小长得没小时候好看时候好看”换成换成“漂亮漂亮”可以吗？可以吗？“轻盈的体态已不在轻盈的体态已不在”换成换成“身材臃肿身材臃肿”好吗？好吗？“拉拽拉拽”换成换成“牵着牵着”好不好？好不好？红红体字放体字放到前面好不好？到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前放在最后一句前面行不行？面行不行？BG24 点评：几个类似蒙

17、太奇的镜头点评：几个类似蒙太奇的镜头把在不把在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，的镜头排列组合起来，寥寥几笔，几个平平常寥寥几笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的常的看点，几件不经意的小事，就将自己的18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春易逝。该学生必是善讲故事的写作无痕，青春易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我们追寻的佳作。高手，这样的文字才是我们追寻的佳作。BG25范文（范文（2 2）：）：纪念自己的十八岁纪念自己的十八岁 柿子树上结满

18、了柿子，你是最温柔的蓝色一颗。柿子树上结满了柿子，你是最温柔的蓝色一颗。刺绣店里挂满了刺绣，你是最鲜艳的一幅。刺绣店里挂满了刺绣，你是最鲜艳的一幅。我翻遍字典想为你吟一首短诗，我翻遍字典想为你吟一首短诗，可是你只是最深沉的片语。可是你只是最深沉的片语。我走过了无数纷繁的夜晚，也终究无法为你织颜。我走过了无数纷繁的夜晚，也终究无法为你织颜。你给了我最飞扬的笑脸，最明快的歌喉，你给了我最飞扬的笑脸，最明快的歌喉，却也交予我最沉重的责任，最富庶的思想。却也交予我最沉重的责任，最富庶的思想。你是我的你是我的1818岁。天空像水一般透明，岁。天空像水一般透明，世界被温暖的雾的声响包围。世界被温暖的雾的声

19、响包围。我会一路吱吱喳喳，我会一路吱吱喳喳，我会像小鸟一样去热爱生命，我会像小鸟一样去热爱生命，热爱你！热爱你！点评点评才情飞扬，感情喷涌，才情飞扬，感情喷涌，1818岁的花季，岁的花季，1818岁的岁的青春，花团锦簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人青春，花团锦簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人 。唯美抒情又描摹得体，令人称奇。唯美抒情又描摹得体，令人称奇。BG26 我以为我以为1818岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团聚欢唱岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团聚欢唱，可，可1818岁是点滴液、病号服、病榻边的沙哑安慰。岁是点滴液、病号服、病榻边的沙哑安慰。那个生日的夜晚让我感到成年的非同寻常。我多想那个生

20、日的夜晚让我感到成年的非同寻常。我多想再握握父亲的手，告诉他我并不想因为没有他的陪再握握父亲的手，告诉他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难。直到我坐在伴而让他为难。直到我坐在1818岁的竞技场，父亲变岁的竞技场，父亲变成一张薄薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾成一张薄薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活母亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活。BG27 十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款一朝登上明月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流

21、。风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折渐渐透出了年少风流。风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳。看着斜照入室开始感怀天地视万物如刍狗，读圣贤柳。看着斜照入室开始感怀天地视万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了青袂，才诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了青袂，才知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西流，早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已流，早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已非庭院方井，读书行路，更待拍栏取吴钩。非庭院方井，读书行路，更待拍栏取吴钩。奠十八岁：十八岁是一场苦难奠十八岁：十八岁是一场苦难/太多的欢

22、笑太多的欢笑/伴着泪伴着泪水涟涟水涟涟 十八岁是一次灾难十八岁是一次灾难/灵感急迫地迸发灵感急迫地迸发/却炸得我却炸得我躯体皮开肉绽躯体皮开肉绽 我小心地将你度完我小心地将你度完/犹如葬花，将你掩犹如葬花，将你掩埋埋/千万别再来找我千万别再来找我/从此你我都平安从此你我都平安。BG28 人为什么需要文学？需要它来人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力我们带来希望，带来勇气，带来力量。量。我为什么需要文学？我想用它我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界。改

23、变我的精神世界。巴金巴金BG29 文体要求：题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？抒情：在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力的手法。BG30 抒情方式（一）直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。（二）间接抒情：1、因事抒情。杜牧的夜泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。BG31 2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情。3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描

24、摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感）。4、咏史抒怀。5、借人抒情。BG32具体方法：修辞、人称变换、诗意语言、共鸣BG33 第三题：请以“致秋风”为题，写一首小诗或一段抒情文字 审题要点：抒情，明确的表达方式限制，不能只是描写。抒情、描写，借景抒情，关键看落脚点在哪里。值得思考的问题：1、鼓励学生写诗，但不能以为分行、字数相等就是诗。2、表达方式要训练。3、认识上能否有点不同寻常之处，语言上能否尽可能地自有其声口。BG34致秋风萨埵 你吹过流火的七月在千家落照里弹响蟋蟀的弦歌万叶秋声 千山秋色你把生命的轮回袅袅摇落你在无眠的眉头心上吟哦月入横林竹敲秋韵 你用倚恨西风的一池残荷诉说着芊

25、芊落寞你从夜泊的孤舟边吹过一只沙鸥一点渔火也许是和梦而过的小桥都变成野山落木的萧瑟BG35 课堂练习：课堂练习：红楼梦塑造了许多红楼梦塑造了许多个性鲜明、情个性鲜明、情感丰富感丰富的人物形象，选择一个的人物形象，选择一个你喜欢你喜欢或不喜欢或不喜欢的人物形象（的人物形象（王熙凤、薛宝王熙凤、薛宝钗除外钗除外），写一段），写一段抒情文字抒情文字。要求：。要求：结合书中具体内容结合书中具体内容，感情真挚感情真挚。150-150-200200字。（字。（1010分）分）BG36作业：作业：红楼梦塑造了许多红楼梦塑造了许多个性鲜明个性鲜明、情感丰富、情感丰富的人物形象，选择一个的人物形象，选择一个你喜

26、欢或不喜欢你喜欢或不喜欢的人物形象（的人物形象（王熙王熙凤、薛宝钗、史湘云、林黛玉、探凤、薛宝钗、史湘云、林黛玉、探春、除外春、除外），写一段），写一段抒情文字抒情文字。要。要求：求：结合书中具体内容结合书中具体内容，感情真挚感情真挚。200字左右。（字左右。（10分）分）BG37 微写作也使写作的基本能力点得到具体而微的训练。因为这是一种“规模小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作课程”。文字量少，没有长篇写作的负担，因而训练可以日常化乃至习惯化;“主题单纯，目标清晰，针对性强”，因而有实效性，易于解除写作教学因大而无当而很少作为的尴尬;“有操作性”，易于解除由来已久的

27、写作训练无从下手的尴尬。此前作文教学中，经常训练的写作手法、谋篇布局等能力，可以微型化训练。BG38北京高考微写作指导北京高考微写作指导第一步 审题，审题再审题小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。第二步 语言简洁 扣住要求扣住要求这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。第三步 结构完整思路清晰小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不

28、能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。BG39 “微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，因此审题乃微写作斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。”规避误区，见“微”知“作”!BG40 明确文体特点 微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在150200字的区间里，它不仅考查学生在极短的字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感编织故事、描述

29、事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力以及辩证思维能力，更要考察学生，更要考察学生如何经营句子逻如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等辑关系以及遣词造句等多方面的能力面的能力，考的是学生，考的是学生的的急才急才。学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。性化也可以容纳在里面。BG412016年高考北京卷微写作年高考北京卷微写作(10分分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议

30、。要求条理清楚，言之有物。150字左右。很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。BG42五、本大题共五、本大题共2小题，共小题，共60分。分。23.微写作（10分）（2018）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。在红岩边城老人与海中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。从红楼梦呐喊平凡的世界中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。读了论语，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。BG43 问题：（1）表达方式有误，没有抒情或者抒情过少；（2）不切题，没有个性、情感或者个性、情感不鲜明。（3）没有态度（喜欢或者不喜欢）（4）内容硬伤（5）语句不通、太过随意，缺少文采、感情不真挚