人音版（五线谱）四下音乐-第8课 向往-演唱 小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：60a1c).docx

1、 科目： 音乐科目： 音乐 年级：年级： 四四年级年级 主备教师主备教师: : 芦英芦英 使用教师：使用教师：芦英芦英 授课课题授课课题 小纸船的梦小纸船的梦 教学内容教学内容 演唱小纸船的梦 教学目标教学目标 情感态度价值观情感态度价值观： 让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实 现自己的梦想，刻苦学习的信心 过程与方法过程与方法：通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记 号 知识与技能知识与技能： 通过学唱歌曲小纸船的梦练习用甜美、柔和、自然的 声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶 教学重点教学重点 与难点与难点 教学重点教学重点：甜美、柔和、自然的声音

2、演唱歌曲小纸船的梦 教学难点教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 教法学法教法学法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴 、多媒体、黑板 教学课时教学课时 一课时 课时安排课时安排 一课时：小纸船的梦 教教 学学 过过 程程 创新发展创新发展 第一课时第一课时 一、一、 谈话导入谈话导入 忆梦忆梦 1、师： “同学们，你们做过什么有趣的梦吗？” 生： “老师，我梦见自己来到童话王国里，里面有很多的好吃的和 漂亮的衣服” “我梦见自己变成了漂亮的小公主” “我梦见自己在一 艘巧克力船里，品尝各种的巧克力” “” 2、教师边说边在黑板上作画。 师： “芦老师也做过这样的梦，在一片蔚蓝蔚蓝

3、的大海上，有一只 小船， 它飘呀飘呀， 慢慢地变成了一艘大船， 芦老师还当上了船长， 可得意了！大船渐行渐远，消失在一望无际的大海中。 ” 生： “哇.” 3、师： “同学们你们会折纸船吗？” 生： “” 师： “拿出你手中准备好的彩纸，让我们一起折一只满载着梦想 的纸船吧！ ” 师生动手做纸船（背景音乐） 4、师： “小纸船就要起航了，请拿出你手中的纸船，让我们在大海 里遨游吧！ ” （播放范唱）荡纸船教师加入打击乐器荡纸船 师： “刚才我们在大海里遨游听到的歌曲是几拍子的？” 生： “三拍子” 5、 师： “好！ 今天我们就来学习这首 3/4 拍子的歌曲 小纸船的梦 ” （揭示课题） 二、

4、教授新课二、教授新课寻梦寻梦 1、师： “有谁知道 3/4 拍强弱规律吗？” 生： “” 师： “那你能用你的肢体设计 3/4 的伴奏吗？” 生： “.” 师： “那请你们用你们最喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！ ” “注意听，芦老师在节奏上加入了小小的变化，看看有谁的 小耳朵最灵？” （播放音乐） 2、师： “刚才有谁听出来节奏上的变化？” 生： “.” 师： “那让我们一起试着练习一下吧！ ” 学生拍 你听“xx xo ox | xx xo ox | x x x | x - - |” 3、师： “听，让我们给节奏上配上优美动听的旋律，用 Lu 来模唱 一遍吧。 ” （用 Lu 模唱） 4、 师：

5、 “芦老师用 2 种方法模唱， 你们注意听， 哪种方法更好听？” 生： “” 师： “有谁知道芦老师这 2 种方法有什么不同吗？” 生： “.” 5、师： “好，让让我们一起用轻声、优美的声音一起来用 Lu 模唱 一遍” （处理过用 Lu 模唱） 6、师： “今天呢，芦老师要用一种特殊的方式来读歌词” 请一名同学有感情的朗读歌词，教师在第二部分和学生们一起朗 读，烘托气氛 （播放背景音乐有感情的朗读歌词） 7、师： “同学们，你们读的太美了，芦老师都迫不及待的想和你们 一起去远行了，让我们一起有感情的小声来演唱歌曲吧！ ” 8、师： “同学们，你们觉得哪里比较难唱？” 处理问题 9、师： “好

6、，让我们再来一遍。 ” 10、师： “同学们，如果小船渐行渐远了，我们应该怎么唱呢？” 生： “” 11、 师：“同学们， 你们有没有发现歌曲最后出现了一个力度记号？” 生： “.” 师： “让我们把力度记号加进去来演唱一遍吧。 ” 三、拓展与创编三、拓展与创编创梦创梦 师： “同学们，今天呢，芦老师想用一种不同的演唱形式来唱一唱 这首歌轮唱。 ” 师： “同学们，还记得我们二年级有一首歌也是用轮唱的方式来演 唱的，大家还记得吗？” 生： “记得， 两只老虎 ” 师： “恩，同学们真棒！那么今天我们也用着用演唱方式来唱一唱 吧！ ” 四、四、教师教师总结总结放飞梦放飞梦 1、师： “同学们，芦老师从小的梦想就是当一名老师，芦老师的梦 想实现了，那你们的梦想呢？” 生： “我的梦想是.” 2、师： “好，同学们你们的梦想都很远大，芦老师提议现在就把你 们的梦想写在你的纸船上！ ” （播放音乐） 3、师生共同放飞梦想（舞蹈、打击乐、轮唱） 师： “同学们，梦想是美好的，我们只有不断的努力，才会梦想成 真，同学们，就让我们一起放飞梦想，放飞希望！ ” 反思反思