人音版（五线谱）四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f5373).doc

1、歌曲友谊的回声教学设计 教材分析： 友谊的回声是选自人民音乐出版社义务教育课程 标准实验教科书第七册第七课回声中的表演歌曲。这首歌曲 以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两 个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低 音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在 移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了 切分节奏， 通过由低向高的旋律进行， 发出了越来越热情的呼喊， 第三乐句揭示了歌曲的主题， 表现了孩子们不仅是在向大自然发 出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表 现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊

2、是美 好的”这一主题。 教学目标： 1、感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让 学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 （情感态度） 2、聆听和表演歌曲友谊的回声 ，表现出大自然的美与神奇。 学生在倾听、 实践、 师生合作中理解歌曲、 学唱歌曲和表现歌曲， 体会自主学习的快乐。 （过程与方法） 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ” 、 “p ”强弱 记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 （知识与技能） 教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲友谊的回声 。 教学难点： 前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确 的表现。 教学过程： 一、组织教学 1、

3、猜谜语，介绍回声。 同学们喜欢猜谜语吗？ 闭上你的小嘴巴，我害怕的不敢说。当你轻轻低吟说，我只当作 没听见。当你大声训斥它，我便用话反驳你。 （谜语） 师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声 音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和 我们发出的声音相比， 有什么不同？ （原声比较重， 回声比较轻） 2、进行回声游戏 师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声 源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习： 喂，噢，大山我来了， ） 3、加旋律表现回声 师： 大家声音的表现力可真棒， 那我们为回声加上旋律怎样？ （师 弹奏，生跟琴模唱。教

4、师示范，学生练习。 ）用力度记号“” 表示强， “”表示极弱表现出回声。 （设计意图：采用谜语引出回声，激发学生的学习兴趣，让学生 初步了解回声，再通过师生、生生间进行回声游戏和加旋律表现 回声练习，让学生在生活实践中进一步感受回声的美妙。本课的 难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。 掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做 回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想 象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及 对回声的深刻体验。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：同学们大自然中的回声很美妙，但在我们的生活中也有最美 的回声，现在大

5、家来听听最美的回声是什么？ 师播放歌曲友谊的回声 。 （设计意图：让学生初步感受歌曲，知道最美的回声是友谊的回 声。 ） 2、复听歌曲，回答问题 （1）歌曲中回声出现在什么地方？ （2）这首歌曲那些地方表现了回声？ （3）歌曲的情绪怎样？ （设计意图：再次感受歌曲，让学生进一步了解歌曲，对歌曲产 生学唱的兴趣。 ） 3、有感情地读歌词。 4、学唱歌曲。 （1）跟范唱用“lu”哼唱歌曲。 （2）跟范唱小声唱歌词。 （3）跟音乐默唱。 （4）教师弹琴，学生唱。 注意：掌握回声处的两个力度记号 f 、pp。 5、师进行歌曲处理。 （1）结束句练唱，渐慢的处理。 结束句：友谊的回声是人间最美的声音。

6、2、歌曲情感处理。 为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 师：我们先来说说什么是友谊？ 生：友谊就是人与人之间的感情。 生：同学之间互相帮助就是友谊。 生：友谊就是同学间的交情。 师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。 师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。 设计意图：通过反复欣赏歌曲、学生演唱歌曲。加深对歌曲的 理解。通过学生的体验、感受、学生能够更加准确把握歌曲的力 度、速度、声音、情绪。 6、有感情的演唱。 三、拓展：同学们怎样看待友谊 学生交流，谈自己的想法。 友谊其实很简单，就是有了困难相互帮助，有了喜悦共同分 享；友谊也是一朵花，只有在双方的浇灌下才能越开越美，愿友 谊的回声永远的飘荡在我们的周围。 四、教师小结。 同学们，这节课上你有什么收获？ 是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精 神。 那么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大 山一样心相应情相通的真挚情感。 让我们带着这种真挚的情感演 唱这节课学习的歌曲友谊的回声 。 在歌曲友谊的回声中结束全课。 设计意图：让音乐贯穿始终。在优美和谐的艺术氛围中，让学 生建立起高尚道德情操。在愉快的氛围中结束本课。 板书设计：友谊的回声 f p ff pp