书签分享收藏举报版权申诉 / 1

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 人音版（2024) > 四年级下册 > 人音版（五线谱）四下音乐-第6课演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b553d).docx

人音版（五线谱）四下音乐-第6课演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b553d).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：599636

上传时间：2020-06-25

格式：DOCX

页数：1

大小：12.84KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（五线谱）四下音乐-第6课演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b553d).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版五线谱四下音乐_第6课演唱摇篮曲克劳蒂乌斯词舒伯特曲_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：b553d 人音版五线谱四下音乐摇篮曲克劳蒂乌斯词舒伯特教案教学设计下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、人音版小学音乐四年级下册摇篮曲教学设计人音版小学音乐四年级下册摇篮曲教学设计教学目标：教学目标： 1通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2 指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3了解不同的摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学方法：教学方法：情境体验法、交流法、听唱法、对比法、创造法教学过程：教学过程：一、播
2、放舒伯特摇篮曲。 1.师：听了这首曲子，同学们有怎样的心情？生：我的心情很轻松。生 2：我的心情很愉快。 2.再次聆听播放舒伯特摇篮曲。大家想起了什么？ 3.生 1：我想起了当我们还是小宝宝的时候，爸爸妈妈哄我入睡的情景。 4.生 2：我想起奶奶哄我入睡的情景。二、认我们一起来带着美好的感情来学习这首歌。 1.跟随歌曲和老师一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.跟着老师一起来哼唱歌曲，出示重难点，唱好附点和倚音，体会摇篮摇荡的感觉。）。 3.出示班上沈紫琪的照片，大家看看这是谁？ 4.采访沈紫琪同学，这张照片是什么时间照的？生：是春天的时候妈妈带我去看油菜花时照的？ 5、你能
3、说说你此时此刻的感受吗？生：我感觉很幸福。 6.是啊，我们每个生命来到这个世界上，有很多人都在陪伴着我们快乐成长，在我们的生命中还有谁都在陪伴着我们成长？生：除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，老师同学、、、、、、 7.让我们带着带他们的感恩之情，把歌词换成你想要感谢的人，温柔地演唱，也为他们唱一次摇篮曲。（课件） 8.在我国的东北，也流传着一首摇篮曲，让我们来一起感受她和外国的作品有什么不同。（课件） 9.每首歌曲都有他不同的创作背景，让我们一起来了解舒伯特的音乐人生。（课件）三、活动小结：这节课我们学习了外国的摇篮曲，又听了中国的摇篮曲，大家觉得摇篮曲有什么特点呢？作为我们陕西娃，也可以创作出我们自己的摇篮曲，大家动动小脑筋一起来创作吧！

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。