人音版(五线谱)四下音乐-第6课 演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)-教案、教学设计(配套课件编号:0055c).doc
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1、 第二学期四年级音乐摇篮曲第二学期四年级音乐摇篮曲教学设计教学设计 上课教师:上课教师: 诊断学科:诊断学科: 音乐音乐 任教年级:任教年级: 四四 课题课题 摇篮曲摇篮曲 课型课型 新授新授 课时课时 1 教教 学学 目目 标标 重点重点 难点难点 知识知识 与与 能力能力 1、唱好新歌中附点节奏及倚音,感受摇篮曲风格。 2、学习 4/4 拍的拍号知识。 过程过程 与与 方法方法 1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱。 情感情感 态度态度 价值价值 观观 (明德(明德 渗透
2、)渗透) 1、指导学生用有气息支持的连音和以柔和,甜美的音色、舒缓、 恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情, 真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。 2、 装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画 出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面.也表达了人类最崇高的 感情-母亲对孩子的爱. 教学教学 媒体媒体 电脑 学学 生生 主主 体体 活活 动动 教教 师师 导导 学学 自 我 认 知 一、 导入 “同学们,今天的音乐课上,老 师带来了一位新朋友,大家看看她 是谁啊?” (图画出示婴儿,或带一个洋娃 娃) “嗯,是一个很可爱的小宝宝, 他也想来上我们的音乐课,你们欢 迎吗
3、?” 真好,看来,我们的同学都很友 好,也很有爱心。 (录音机发出婴儿哭声) “哎呀,小宝宝哭了,这可怎么 办?你们知道原因吗?” ” “嗯,让他睡觉,哄他睡觉,谁 会哄呀? 教 师 引 导 (生议论) 经过刚才同学们的提醒, 老师忽然想 起来,小宝宝睡觉的时间到了,他大概 是困了,那接下来我们应该怎么做? 自 主 探 究 (个别表演) “刚才同学们的表演都很好,小 宝宝会满意吗? (再次播放婴儿哭声) “看来还是不行,现在只好请同学们回 忆一下,小时候妈妈哄我们睡觉时,除了 抱着轻轻的摇,还做些什么呀?” 教 师 指 导 创设情境, 让学生在玩玩动动中用自己 熟悉的生活常识来初步感悟 摇篮曲
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