人音版（五线谱）四下音乐-第6课 演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）-教案、教学设计(配套课件编号：00004).docx

1、摇篮曲教案摇篮曲教案 教材分析：摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的 著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句 末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲 充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音 符构成的附点节奏，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音 的运用与前面的音乐形成了一定对比， 使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩 子无限慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的 情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 教学目标教学目标 ： 1、崇敬世界歌王舒伯特，了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上的 辉煌成就与贡献，热爱音乐的情感

2、得到深化。 2、 感受舒伯特音乐的魅力， 体验经典歌曲摇篮曲 所表达的真挚、 纯洁、深沉的母爱情感，能用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的 方法深情地演唱歌曲。 3、感受摇篮曲的曲式结构、体裁形式、旋律风格及不同艺术形 式表现摇篮曲的不同魅力。 教学重点教学重点： 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现 歌曲的情感。 教学难点教学难点：唱好装饰音、附点音符。 教师准备教师准备：有关舒伯特音乐作品 CD 光盘摇篮曲 学生准备学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事；复习以前唱过的摇篮 曲。 教学方法教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。 教学思路教学思路： 以 摇篮曲 为主要教材

3、， 以音乐家舒伯特的故事为线索， 以表现歌曲深深的情感为主线， 在听、 唱、 看、 演中发展学生对音乐、 戏剧、美术等艺术形式的表现能力，寓歌唱的知识技能学习、音乐情 感的理解、自身情感的丰富、净化为一体，在了解、认识大师音乐作 品的无穷魅力中，能与音乐作品和音乐家的内心情感产生共鸣，使学 生获得美感与情感的和谐发展。 教学过程教学过程 一、聆听故事，感悟舒伯特的艺术人生。 1、抒发母爱 教师启发：世界上有一种爱是最崇高、最纯洁、最伟大的，同学 们，你们能告诉我，这是什么爱吗？（学生小组议论，个人充分发表 意见，交流看法） 师： 是的， 世界上最伟大的爱， 莫过于母爱。 说到母爱， 在音乐、

4、美术、戏剧、舞蹈等艺术中，我们常常都可以见到。下面，我们一起 来看看，诗人和画家是如何表现母爱的。” 2、 欣赏母亲摇着摇篮， 小宝宝静静、 安详地睡觉的情境图片， 联想、 回忆自己童年在母亲怀抱中安睡和爱抚中成长的情境， 体验母亲的无 私与温暖。 3、想象为图画选择什么合适的音乐？（速度、力度、情趣；进行曲、 舞曲、摇篮曲） 3、引出摇篮曲，进一步理解摇篮曲的体裁形式哄孩子入睡 演唱的歌曲叫作摇篮曲，其音乐特征是：舒缓、宁静、平稳、柔情。 4、讲述一盘土豆的故事，走进舒伯特，感悟音乐家的艺术人生，激 发喜欢唱摇篮曲的兴趣与情感。 师： 下面要听到的歌曲就是一位伟大音乐家在菜单上写下的一首 摇

5、篮曲，你们想知道是怎么回事吗？” 这位伟大的音乐家就是：奥地利天才作曲家舒伯特。下面，让我 们一起听听关于土豆与摇篮曲的故事吧！（师讲述故事） 二、学唱歌曲摇篮曲 1、欣赏录音摇篮曲，感受歌曲的情绪、速度、力度。 2、 采用听唱法哼唱歌曲， 想象入睡的情景， 体会歌声的轻柔与舒缓。 3、 视谱听录音， 感受旋律特点， 发现音乐的重复句， 了解曲式结构。 4、 采用体验式方法， 掌握歌曲的难点乐句， 唱好附点节奏和装饰音。 （1）体会摇篮“摇的的感觉”，对比感受不带附点和带附点的不同 美感效果，引导唱好附点节奏。 （2）练习强化装饰音的演唱，（“快”字的演唱，启发学生想 象妈妈哄宝宝睡觉急于宝宝

6、能尽快安睡的心情， 让学生唱出装饰音唱 得自然、流畅、轻声一带而过的感觉，并启发学生边演、边唱、边体 验。 三、精心处理歌曲，体验歌曲情感。 1、再次聆听歌曲，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？），学生相互 交流，情感碰撞，体会母爱情感的纯洁、伟大。 2、探讨如何在声音、力度、速度以及歌曲情感上加以处理（学生自 主发言），创造情境体验情感，对比用不同的演唱方法感受摇篮曲应 有的美感效果。 师： 要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度是 快还是慢？演唱时妈妈的心情和内心的情感？ （结合作曲家要抒发的 情感与学生产生情感产生共鸣。） 3、尽情表现，完整、有感情地演唱歌曲。 师：让我们把自己

7、想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或感受、体 会、想想自己的母亲与自己的亲情，用柔和、甜美的声音，恬静、舒 缓的情绪再次演唱这首摇篮曲。 四、创设情境，想象意境，用多种艺术方式表现歌曲美。 1、提供沙巾、包被，想象摇摇篮的感觉，激发学生用体态动作、舞 姿即兴创作表现母爱的情境。 2、师生共同欣赏，及时评价，提高学生的音乐想象力及美的表现能 力。 3、欣赏舞蹈摇篮曲，感受舞蹈的布景恬静而安详，道具的真实 与亲近，舞蹈动作的舒展、柔婉及温情，进一步提高音乐、舞蹈的审 美能力。 五、深化拓展，欣赏不同演唱、演奏形式的摇篮曲。 1、聆听不同演唱、演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱 等）感受其不同的

8、美感效果，丰富学生的审美经验。 2、 自己选择某一种伴奏形式或演唱形式练习演唱舒伯特的 摇篮曲 ， 比较感受其美感特征，说说自己的感受和美感效果。 3、整理经验，总结摇篮曲的风格特征，并用板书作记录。 师：摇篮曲这种音乐体裁，让我们感受到它的独特魅力，它不仅 有不同的表现形式， 特别是它那舒缓的旋律， 让我们听起来非常舒服， 非常美。听到摇篮曲，唱起摇篮曲，让我们体验到人间的温暖，亲情 的甜蜜，让我们感受到母爱的真挚与伟大。 六、感激母爱，释放情感。 1、对妈妈说句心里话。 师：天下们，听到你们发自内心演唱和表演的摇篮曲，让我 感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖 的阳

9、光，无时无刻不照耀着我们。为了我们，母亲付出了许多许多， 看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一 想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此 刻，把你最想对妈妈说的一句话献给亲爱的母亲。 2、再读舒伯特。深入舒伯特的情感世界，进一步了解“歌曲之王” 的其他伟大著作和对生活的态度。 3、再唱摇篮曲，献给妈妈。 师：摇篮曲的歌，象天籁之音，让我们久久沉静，久久回味。为 歌颂母爱，为表达我们对妈妈的感激之情，让我们带着对妈妈的深深 的爱，用最美的歌声，再一次演唱这首摇篮曲。 结束本课。 七、课后延伸：进一步走进舒伯特，了解他的情感和内心世界及创作 灵感等， 收集和聆听他的更多音乐作品， 在条件成熟时， 举行一次 “舒 伯特音乐作品展示交流会”（包括图片、歌谱、录音、录象、自己的 手抄文字、各种记录等相关资料）。