人音版（五线谱）四下音乐-第9课 川剧传奇-静夜思-教案、教学设计(配套课件编号：3016f).docx

1、 1 黄梅戏女驸马选段黄梅戏女驸马选段 -谁料皇榜中状元谁料皇榜中状元教案教案 课题： 谁料皇榜中状元 课型：戏曲课 年级:四年级 课时：一课时 教材分析： 谁料皇榜中状元是一段黄梅戏花腔小调。该唱腔是典型的五声宫 调式。上下句唱词为不对称的七字结构和三字结构，唱腔通俗质朴，优美流畅。再 加上稍快明朗的节奏和通俗易懂的唱词体现了女主人公考状元为救夫君的欢快喜悦 的心情。 教学目标:知识与技能：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，并能用简单的 动作进行戏曲唱段表演。 过程与方法:通过本课的学习让学生们了解黄梅戏这一地方剧种， 并能产生兴趣。 在听.赏.唱.演等音乐活动中获得积极地情感体验。 情感

2、态度和价值观：了解戏曲博大精深的文化底蕴，弘扬名族音乐，传承历史 文化。 教学重点：感受黄梅戏鲜明的地方色彩。 教学难点：能用自然流畅的声音唱出黄梅戏选段的唱腔特点，并能用简单的动 作进行戏曲唱段模仿表演。 教学过程： 一：组织教学 1. 师生问好。 二：音乐体验教学 1. 谈话导入，播放视频，感受黄梅戏。 师： “同学们你们对黄梅戏有所了解吗？听说过吗？今天老师要带你们走进黄梅 2 戏的世界。首先我们来欣赏几个著名的黄梅戏唱段。 欣赏完后请同学们来讲讲你对黄梅戏的印象?以及黄梅戏的演唱形式?” 2. 师总结简介黄梅戏:“黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏，起源于湖北黄梅县。黄 梅戏与京剧、 越剧、

3、评剧、 豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。 黄梅戏唱腔淳朴流畅抒情， 节奏明快，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。今天我们就来学 习著名的黄梅戏唱段谁料黄榜中状元” 三：新课教学 1. 初听谁料黄榜中状元 思考：这个唱段的节奏，速度，情绪是怎样的? 2. 师简介剧情。 3.出示歌单，师范唱。 哪些字的发音与普通话发音不同？你对哪一句印象最深刻？ 4.带学生读词，注意“元.琼.街”字发音。 5师教唱，注意倚音和附点节奏以及一字多音唱法。 6.学生跟琴小声练唱，师抠音准节奏。吐字要清晰，深情并茂。 7.完整随琴唱，第一段要唱的较轻，因为这只是故事叙述的开始。第二段应唱的 欢快明亮，有力一

4、点， 要把女驸马自豪的神情表现出来。第三段应唱的相对柔美些，突出女驸马对美 好未来的憧憬。 8.随录音唱，想象自己就是女驸马。 9.师教动作：整帽.甩袖.小生方步.小碎步。 10.学生模仿老师带动作表演唱。注意“手.眼.脚”都要做到位。 11.学生上台表演。 四总结下课。 黄梅戏以其美妙动听的曲调唱腔和博大精深的文化底蕴，深受国内外戏迷的喜 爱。希望同学们课后能了解更多的戏曲文化，弘扬名族音乐，传承历史文化。 3 4 谁料黄榜中状元谁料黄榜中状元 说课稿说课稿 本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一 . 首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重

5、难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 今天我所上的教学内容是黄梅戏唱段谁料黄榜中状元这是一段黄梅戏花腔 小调.该唱腔是典型的五声宫调式。 上下句唱词为不对称的七字结构和三字结构， 唱腔通俗质朴，优美流畅。再加上稍快明朗的节奏和通俗易懂的唱词体现了女主人 公考状元为救夫君的欢快喜悦的心情. 2教学目标 分三大块：1 知识与技能：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，并能用简单 的动作进行戏曲唱段表演。 2 过程与方法:通过本课的学习让学生们了解黄梅戏这一地方剧种，并能产生兴 趣。在听.赏.唱.演等音乐活动中获得积极地情感体验。 3 情感态度和价值观：了解戏曲博大精深的文化底蕴，弘扬名族音乐，传承历

6、史 文化。 3.教学重难点 教学重点：感受黄梅戏鲜明的地方色彩。 教学难点：能用自然流畅的声音唱出黄梅戏选段的唱腔特点，并能用简单的动 作进行戏曲唱段模仿表演。 二说教法 考虑到四年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，直观演示法。运用现 代信息技术，利用其视听结合，声像一体，亲身示范等。激发学生的学习兴趣，活 5 跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 三 说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以 我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习。 这节课在指导学生的学习方法 方面我主要采取了以下的方法：听唱法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学 生多听多练，

7、自省自悟，从而达到预定的教学目标. 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为六个环节： 谈话导入- 视频引入课题-简介黄梅戏知识学唱黄梅戏唱段表演 1 .谈话导入（2 分钟） 直接切入正题. 2.视频引入课题（5 分钟）借用多媒体，直接走进黄梅戏的世界感受体验. 3.简介黄梅戏知识（3 分钟）进一步对黄梅戏加深了解. 4.学唱黄梅戏。 （25 分钟）这一部分是整堂课最重要的环节。通过录音和老师示 范唱以及 跟琴教唱，咬字，节奏，情感处理等方式让学生学会这个唱段. 5 .唱段表演（5 分钟这一环节主要是让学生学会几个简单黄梅戏唱段动作。 ） 6 谁料皇榜中状元谁料皇榜中状

8、元 教学反思教学反思 戏曲女驸马选段谁料皇榜中状元是一首脍炙人口的黄梅戏唱段。首先在课 前我引入了学生熟悉的黄梅戏曲打猪草选段对花以及基本的黄梅戏知识，直接 进入正题。一下就引发了学生的学习兴趣，拉近了与学生之间的距离。然后学生听 赏女驸马选段谁料皇榜中状元，加上剧情介绍后更加感兴趣，师生一起探究学 习了这个唱段的腔调和唱法，以及最后的动作表演。在短短的一节课内，学生虽然 唱不出十足的戏曲韵味，但重在感受和体验。但好在课堂气氛还不错。 特别是加动 作表演这个环节，更能调动学生的兴趣和积极性。 通过这节课的设计，我深刻的体会到，音乐学科本身就是一门容易引起学生浓 厚兴趣的课程，如果再把课堂还给学生，让学生自主、探究、合作，采取师生互动、 生生互动等多种形式，课堂气氛就会变得非常热烈。学生也变得更为积极。 同时，通过这次上课，也让我意识到，作为一名音乐教师应该多学习更新更多 的音乐文化。提高知识面，增强业务水平。这样学生才能更好更全面的学到更多的 东西。要重视民族音乐，把民族音乐发扬光大。