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人音版（五线谱）四下音乐-第6课聆听摇篮曲（勃拉姆斯曲）-教案、教学设计(配套课件编号：40124).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：599615

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资源描述：: 1、四年级下册四年级下册摇篮曲摇篮曲教学设计教学设计课型：欣赏课教学目标：1.初步感受摇篮曲题材形式，巩固小提琴大提琴的音色 2.通过聆听讨论作品音乐要素的特点，了解其风格特征。 3.感受摇篮曲所蕴含的情感教学重点：感受作品的风格特点教学难点：音乐要素的对比教学用具：多媒体、口风琴、电子琴教学过程：一、组织教学学生随音乐进教室，按音乐情绪做简单的动作二、复习导入师提问：刚才进教室的两段音乐是我们学过的音乐体材，谁能告诉大家是什么题材呢？生答：进行曲舞曲师：他们有什么特点呢？进行曲雄壮有力舞曲活泼欢快师：今天老师给大家带来一首乐曲，大家来辨别一下这首乐曲属于这两
2、种体裁吗？它又有什么特点呢？学生初听，并谈自己的感受：不属于师：那这首乐曲到底是什么题材呢？这节课就请同学们跟老师来一起探究再次聆听作品：设问：1.什么拍子？ 2.你觉得音乐的情绪是怎样的？表现了一幅怎样的画面？ 3.乐曲可以分几段呢？听完回答问题：1.34 拍 2.一分钟讨论，每组派一位同学回答 3.两段，是根据什么分的？教师及时评价，一三题给出正确答案分段聆听：分别聆听两段音乐，围绕速度、力度、节奏、旋律、情绪音乐要素进行分析感受，并讨论得出结果，教师及时评价，聆听时唱旋律，做手势，感受旋律线条请学生为乐曲起名字。师：我们把具有这样特点的音乐作品成为摇篮曲，简介摇篮曲体裁。说到摇篮曲就不得不给同学们介绍一位伟大的德国音乐家，勃拉姆斯（介绍作者）以及声乐曲摇篮曲出示歌曲乐谱级歌词，播放合唱摇篮曲，在第二遍的时候要求学生跟着音乐模唱歌词学生感受到此声乐作品的旋律与前面的管弦乐旋律一样，恍然大悟。教师点题：我们欣赏的管弦乐摇篮曲就是根据这声乐曲改编的再次复听全曲：你能听出乐曲的主题演奏了几遍吗？每一遍的主奏乐器是什么呢？边听边用演奏动作来告诉老师你的答案大提琴小提琴三、口风琴演奏摇篮曲 1.老师讲解要求以及指法，范奏一遍，学生随琴做指法并唱旋律 2.学生集体练习吹奏，留作作业，下节课检查四、小结下课

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