人音版（五线谱）四下音乐-第8课 向往-演唱 种太阳-教案、教学设计(配套课件编号：003a4).doc

1、 种太阳教学设计种太阳教学设计 一、教材分析一、教材分析：诗歌种太阳语言朴实、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将一位小朋友希望世界更加 温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现出来。这 种源于生活的题材能丰富儿童的生活经验，歌曲调欢快活泼，富有童 趣加上朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，深受孩子们喜欢。 歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理 想未来的天真美好的愿望， 把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪 刻画得十分形象生动。 附点八分音符和十六分休止符的运用， 加上 “啦 啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

2、二、教学目标；二、教学目标； 1、通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲的欢快情绪。 2、用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。 3、通过所欣赏的歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用， 感受音乐的时代气息。 4、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力提 高，激发学生探知欲望。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1、教学重点：能用明亮、欢快富有弹性的声音演唱歌曲种太阳。 教学难点：（1）弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 （2）创编歌曲伴奏型和歌词。 （3）能用不同形式表演种太阳 。 四、教学准备：四、教学准备： 课件； 钢琴，教案

3、，向日葵。沙锤，摇铃等打 击乐器。 五、教学过程：五、教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2、发声练习。 二、 新授： 1、谈话导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答） 出示幻灯片：有位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见它，不是下雨 就刮风。（生答） 师：同学们真聪明。孩子们，那你们知道现在是什么季节吗？（生答 夏天） 师：春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才 会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他要播种什么愿望呢？ 今天， 就让我们一起来学习这首好听的歌曲 种太阳 。揭示课题 种揭示课题 种 太阳太阳 2、首先请聆听歌曲。提问：歌曲中孩子有个怎样

4、的愿望？ 生：种太阳。 师：那你们的愿望是什们呢？ 生：学生畅所欲言。 3、复听歌曲。 师：孩子们，你们的愿望太美丽了，接着我们再次聆听音乐，想想歌 曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 师：这是一首多么动听的歌曲，一颗送给送给南极，一颗送给送给 北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。那么歌曲的演唱是 几几拍的，演唱情绪是什么？ 生：4/4 。 回答的真好，那歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 师：同学们太厉害了，接下来让我们带着胜利的喜悦一起学唱这首歌 曲吧。 4、学唱歌曲。 a、学生随琴小声哼唱。 师：同学们有没有发现有几句乐句后面的“”这个符号，这个

5、就表 示，在唱完这句后要换口气在唱。（提醒学生换气符号） b、学生用“啦”模唱歌曲。 C、学生按节奏朗读歌词。 d、代入歌词有感情演唱。 e、重点解决唱不好的地方。 f、有感情的完整演唱歌曲。 三三、创编活动、创编活动 1、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲. 2、创编歌词，（请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将 这首种太阳变成自己的歌或者编成自己的舞蹈）。 3、律动表演，第一个乐句拍手。第二个乐句拍腿。第三个乐句点 点头。第四个乐句摇晃身体。 4、一组二组加入打击乐器沙锤，摇铃，其他人手拿向日葵，全班 表演。 四：收获，总结四：收获，总结 总结： 同学们， 学完这首歌曲后，

6、 你们是不是更加坚定自己的愿望呢？ 作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美 丽的愿望，努力学习。老师相信你们的愿望肯定会实现！同学们，让 我们驾着愿望小船，扬起心中的帆， 带上美好的理想与祝福，一起 唱起来吧！让我们在美妙的歌声中结束新课吧。 五：教学反思五：教学反思 这一课主要是学习歌曲种太阳。这是一首久唱不衰的经典儿 童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少 年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。孩子们特别喜欢，但是 本节课中，我安排了一个难度较大的环节，就是让学生编创歌词，由 于是在山区，学生不敢开口，更是对自己的设想没有足够的自信，我 虽然及时给了鼓励， 但是指导不够。 导致学生在演唱的时候效果不好。 这都说明了我的课堂把握不够成熟，我需继续努力，争取做到最佳。