人音版（五线谱）四下音乐-第5课 演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20908).doc

1、小溪流水响叮咚小溪流水响叮咚 一一、教材分析、教材分析 小溪流水响叮咚是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。 它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小 溪为题材， 生动地描绘了大自然的美丽景象， 让儿童感受到生活的好、 抒发了对美丽祖国的深情爱意。 二、二、教学目标：教学目标： 1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及 其借景抒情表达对祖国的热爱。 2、 知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。 3、能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲 三三、教学重点、教学重点：学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。 四四、教学难点、教学难点：切分节

2、奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及 用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 五五、教具准备：、教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、打击乐器串铃、双响筒、 三角铁等 六六、活动过程：、活动过程： （一）、（一）、组织教学、师生问好组织教学、师生问好 （二二）、）、 激趣激趣导入导入 1、 师：春天是个春暖花开的季节，老师最喜欢坐在春天的树林里， 呼吸着春天的气息，听一听春风的声音。这节课老师为你们准备了三 种节奏，你们听听哪种符合春风的节奏？（师出示三条节奏 ）春风： 呼-呼- 呼-呼- 小鸟：叽叽喳喳 叽叽 喳喳 小溪： 0 0 设计理念：通过聆听三种自然界的声音，唤取学生的学习兴趣，让 学生体会三

3、种声音速度的快慢，进而学习由其而来的 54 30 | 10 32 | 10 6 节奏类型 生：选择正确的节奏并模仿 2、师：大家听的时候可要说说你听到了什么？模仿一下这三种声音， 并想一想每一种声音的速度怎样？ 3、师：我们刚才演绎的春天是这么的美丽，下面我们一起来一首春 天的合唱，孙老师邀请我们的春风组、小鸟组、小溪组，我来当指挥 家。 师：春风春风唱起来。 生：模仿春风：呼-呼- 呼-呼- 师：小鸟小鸟唱起来：叽叽喳喳 叽叽 喳喳 （生模仿） 师： 小溪小溪唱起来： 54 30 | 10 32 | 10 6 （生模仿） 师：51 25 |3 1 | 2 17 | 1- （三）（三）、揭示课

4、题、揭示课题 初听歌曲初听歌曲 1、师：我们春天的合唱好听么？但是孙老师觉得我们同学的声音可 以再自信些。 春天来到了我们身边，小溪唱着歌儿来欢迎我们，它流过了很多很多 地方，我们一起来听听这首小溪的歌声，听完以后，设想一下这首歌 是什么名字？它的速度、情绪。 生：回答歌名：春天的小溪，欢乐的小溪、小溪哗啦啦等等 2、师：这首歌曲的作者呀，他听到了小溪的声音后特别喜欢，我们 歌曲的第一句就是（师范唱），所以这首歌曲的名字就叫做小溪流 水响叮咚（出示课件、板书） 生：有感情的朗读歌名 （四）（四）、学唱歌曲、学唱歌曲 感受形象感受形象 1、师：我们再来感听一遍歌曲，看看欢乐的小溪一路流下来都看到

5、 了什么？听到了什么？（播放小溪流水画面及小溪流水响叮咚音 乐） 设计理念：以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有 的魅力，采用多媒体课件，视听结合，根据学生身心发展规律，以丰 富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴 趣。 生：太阳、月亮、农民伯伯、洗衣姑娘 2、师：范唱 生：随琴伴奏学唱歌曲 3、师：纠正学生出错地方，用电子琴伴奏反复纠错，解决演唱中出 现的问题后再唱。（一字多音、附点四分音符、切分音、急吸气、弱 起节奏、长音） 4、师：看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中， 小溪快活的流动着，听，它的歌声： 54 30 | 10 32 | 10

6、 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 这句旋律有哪些特点？突出休止符 的作用。用有感情的声音演唱最后一乐句“啦” 5、有感情地演唱全曲； 设计理念：教学活动以学生为主体，师生 互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。 （五五）、表演歌曲。表演歌曲。 有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美借景抒情 的情绪， 描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、 对人民的爱戴之情。 设计理念：鼓励音乐创造，让学生为歌曲选择打击乐器并编配伴奏 型，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的 创造力潜质。 （六）（六）、 拓展拓展 1、师：同学们唱的

7、真棒！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住 这美丽的景色，可是同学们，你们知道么？随着人类对环境的破坏， 许多美丽的森林都不复存在了。 那么我们该做些什么来留住这些美丽 的景色呢？ 讨论回答（环保） 设计理念：听着美妙的音乐，看着 美丽的风景， 在此时， 让学生知道美丽的风景离不开每个人的参与。 2、 创作生活中其它声音的歌曲设计理念： 培养学生的音乐创造力， 发现音乐、创造的意识，体会音乐在生活中的乐趣与美感 （七七）、教师总结）、教师总结。 师：是啊，大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物，还有那些可 爱的小动物。让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然， 让这些美丽的景色永远留下去 最后，让我们在美妙的音乐中， 去欣赏大自然的美景吧！（播放课件）