人音版（五线谱）四下音乐-第5课 演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：445b1).doc

1、 小溪流水响叮咚教案 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动， 充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到 生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16 小节）节奏和 旋律明快，尤其第 3、4 小节的附点四分音符以及第 11 小节的切分节奏的运用，使音乐富有 动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特 点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 教学目标： 一、情感态度价值观： 引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。

2、 借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。 二、过程与方法： 通过聆听、 模唱、 欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。 并且用乐器来给音乐做伴奏。 三、知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。 教学准备：课件、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、激趣引入 伴着音乐走进教室，随着音乐做律动。 师：同学们！闭上眼睛静静的听，说说你听到了什么声音？ 生：小

3、溪流水声。 师：同学们听的十分认真。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听 她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。 师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：小溪流水响叮咚。 二、创设情景，学唱歌曲 师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！ 1、节奏练习 2、进行初次的聆听歌曲 师： 同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边， 你们听她开心的唱起了歌。 （播放音乐） 2/4 1=G 师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。 师：我们一起来学习下这段旋律吧！ 再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。 3、进行

4、完整的聆听 聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目在歌曲里出现了 几次| X . X |这样的节奏，（5 次） 师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示 歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。 4、分段来学习歌曲。、 师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起 来学一下小溪流水响叮咚！（出示图片和旋律） 跟着音乐学唱歌曲。 (出示小溪在流动的图片) （出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。） 师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。 （出示农民、洗

5、衣姑娘。） 5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。） 师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。 三、选择乐器，表演歌曲 师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。 加入小型的打击乐器： 伴奏型： X X | X X （手铃） X O | X O （三角铁） X - | 0 0 （手鼓） （长音的 地方加入叮咚声。） （叮 咚） 分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。 四、拓展歌曲，培养情操。 1.模仿大自然的声音 师：同学们你们的歌声让老师仿佛正备大自然紧紧拥抱，大自然中有各种各样的声音，上 节课老师布置你们带的材料都带了吗？ 师：下面，老师给你们两分钟时间，和同桌讨论下，你们可以用这些材料模仿春天里的什 么声音 师：讨论出来了吗？ 师：你们真棒。能模仿这么多声音，咦，老师突然有个想法，如果我们能把你们的声音 合在一起，一定会成为春天的一场难得的交响乐，我们来试试看 2.节奏练习 a.练习 b.合作 3.为歌曲伴奏 五、总结 师：同学们，老师为你们感到骄傲，你们各个都是小音乐家，为各位老师带来了无穷 的听觉享受。同学们，大自然的景色很美，声音很动听，可是啊，现在的空气污染，乱砍乱 伐，使得美丽的大自然离我们越来越远了，作为我们祖国的未来，我们要爱护环境，保护我 们赖以生存的家园。 （伴着音乐走出教室）