人音版（五线谱）四下音乐-第8课 向往-演唱 小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：111f6).doc

1、小纸船的梦 教学内容：学习歌曲，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声 部的合唱歌曲。 教学目的：帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌曲，通 过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学 习、自主学习和合作学习的能力。 通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐， 音色的统一音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相 互配合。 引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现 自己崇高的理想而努力奋斗。 教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能 力、创新能力。 教材分析： 小纸船的梦是一首富有儿童情趣的儿童

2、抒情歌曲。它以优美委婉的旋律 和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为 主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲 之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来 的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要 的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。 学情分析：学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。学生可以自 如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的 主导作用。 学习方法：视唱法、合作法、练习法、创编法等。 教 具： 彩色纸、打击乐器，电

3、子琴、多媒体课件等 教学过程： 、 学科整合 激趣导入： 1 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 2 记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我 把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希 望。 请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你 们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？ 二、综合训练 突破难点 1师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？ 师：请高声部的同学用“呜-”模仿船鸣笛的声音。 2师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。 师：请低声部

4、的同学跟这位同学一块儿用啦、 、 、 、模仿河水唱歌。 3师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。 （突 破歌曲合唱部分的难点） ，强调音程的和谐、音色的统一 4 复习合唱歌曲我们走进十月的阳光 。 三：自主达标 合作学习 1、视听结合 整体感知 范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将 你感受到 的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图， 2. 学习旋律： 请大家跟着老师的琴伴奏唱一遍旋律合唱部分高底部分开学。 你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自 己喜欢的形式进行学习。 3.学生提问，在学习中遇到困

5、难的地方，师生一起解决。 第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部 分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句） 、唱一唱：用“lu”哼唱 歌曲旋律， （师用钢琴伴奏） 4、试唱歌词第一段。 5、跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、 声部间的相互配合。 6、表现歌曲 体验情感 全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪 （1）第一段齐唱部分高声部领唱。 （荡纸船） （2）第二段齐唱部分低声部领唱。 （荡纸船） （3）第三段全体演唱歌曲。 （荡纸船） 重点：强调声音的和谐统一 四、即兴创编 拓展延伸 师：同学们，这是海鸥妹妹给我们带来的礼物打击

6、乐器，不知道是否能加入 到歌曲中去，有谁想来试试？（鼓励学生即兴创作伴奏节奏型） 1、分组表演：歌唱组、表演组、乐器组 （设计意图：引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐， 培养学生的音乐素养。 ） 2、师：孩子们，我们每个人都有自己的梦想，并且每个梦想都不尽相同，也许 你的梦想是成为一名军人，保卫祖国；也许你想成为一名教师，教书育人，同学 们，你们的梦想是什么呢？（生畅谈自己的梦想） 3、创编歌词，你能把你的梦想放到歌曲中去唱一唱吗？（随着音乐伴奏进行） （设计意图： 引导他们大胆地想象， 富于个性的表达， 培养创新意识、 创造能力。 并在活动中得到情感的升华。 ） 4、师：现在请同学们把自己的梦想写到你带来的纸片上，把它折成纸船，让我 们一起去放飞梦想，放飞希望。 五板书设计： 小纸船的梦 34 x x x | x x x | x x x | x x x 拍手、拍头、拍头、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰 拍腰、拍手、跳、跳、 六、随着音乐离开课堂。 七、教学反思