书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 人音版 > 四年级下册 > 人音版（五线谱）四下音乐-第5课演唱小溪流水响叮咚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：547d9).docx

人音版（五线谱）四下音乐-第5课演唱小溪流水响叮咚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：547d9).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：599579

上传时间：2020-06-25

格式：DOCX

页数：2

大小：14.87KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（五线谱）四下音乐-第5课演唱小溪流水响叮咚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：547d9).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版五线谱四下音乐_第5课演唱小溪流水响叮咚_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：547d9 人音版五线谱四下音乐小溪流水叮咚教案教学设计公开配套课件编号 547 下载 _四年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目标教学目标 1能用优美的声音，舒展的气息，演唱歌曲小溪流水响叮咚。在演唱中感受体验歌曲表达的不同的音乐形象。 2.聆听二胡演奏不同性格的旋律，感受和理解音乐所塑造的形象，丰富审美体验，提升审美能力，激发学习音乐的兴趣。 3.感受、体验和理解歌曲两个乐段情绪上的不同特点。教学重难点教学重难点重点：启发学生体验和感受相同的旋律不同的速度以及休止符的加入所塑造出的不同的音乐形象的美感，丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力。难点：通过简单的对比聆听和模唱，了解和领悟歌曲两个乐段情绪上的不同特点，并能用优美抒情的声音以及自豪欢快的声音完整表达。教学准备：教学准备：多媒
2、体课件、二胡教学过程教学过程：一、一、导入导入师演奏江河水一句。师：你听出这是一条怎样的江？生：悲伤的江师：其实，世上的江河流水并无感情，是我们艺术家的创造赋予了它们各种各样的情感。老师再给大家演奏一首关于流水的作品，请你仔细听，它表现的是怎样的一种流水？又表达了怎样的情感？师完整演奏小溪流水响叮咚师：它像江河还是大海？还是小溪？它的情感是怎样的？生：师：是什么样的听觉感受让你感觉它是欢快的？它是小溪呢？让我们一起来探究这个问题。二、二、展开展开这里有三条都是表现流水的几乎一样的旋律，大家跟着我的琴声唱一唱。看看他们分别表现了怎样小溪，怎样的情感。唱。选。
3、第三条休止符弹跳。速度也是一个非常重要的表达音乐思想情感塑造音乐形象的要素，请大家在今后的音乐学习和音乐生活中一定要去关注它，不能忽略它。艺术家们正式通过不同的音乐表现手法和不同的音乐要素的变化，才使得音乐表达了不同的情感。我们刚唱的第三条旋律就是今天要学的小溪流水响叮咚（课件出题）三、三、深入深入完整聆听。随音乐画旋律线。提问：总体情绪怎样？第二遍听。画旋律线，感受歌曲细微的差别。第一段优美抒情的，第二段自豪欢快的。（课件出示优美抒情，自豪欢快）前面讲过艺术家能够赋予音乐不同的情感，那么在这首歌曲当中，如果仔细听，你会听辨出这首歌曲有两种不同性格的旋律，是因为他们表达的情感的不同而产生差异的。这两种情感一种是优美抒情一种是自豪欢快，音乐也因此被分成两个乐段，现在请竖起你们的小耳朵开动你们聪明的大脑，仔细聆听去寻找答案，这两个乐段是如何划分的。分段学唱。分段听，分乐句。二胡拉，先模唱谱，再唱乐谱，再唱词。第二乐段提问，有几个乐句。怎样表达自豪欢快的？重音有无对比。四、四、拓展拓展听范唱，评价我们唱的跟范唱的优劣。（主要是重音更能体现自豪）五、五、总结总结今天我们探究学唱了表达江河流水的歌曲小溪流水响叮咚希望大家在以后的学习和生活中多多关注类似的作品，用今天学到的方法思考和探究他们的艺术表达方式。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。