人音版（五线谱）四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c09bb).doc

1、 教学设计教学设计友谊的回声友谊的回声 【教材教材依据】依据】 本节课是选自人民音乐出版社四年级下册第七课中的歌唱课 友谊的回声 。 一、设计思路：一、设计思路： 这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌 曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由 低音区开始，旋律上下起伏，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富 有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由 低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追 求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发 出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳，表现了对友 谊的赞

2、美，前一乐段模进在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一 主题。 （一）教学目标： 1、聆听和表演歌曲友谊的回声，用自然的声音去演唱乐曲， 同时感受回声这一有趣的自然现象。 2、利用回声的特点在有趣的游戏中，让学生感受和学会音乐中 “f”强、“P”弱的力度记号， 并自如的运用到歌曲的表演中。 3、通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊 并建立美好的友谊。 （二）教学重点： 1、有感情的演唱乐曲。 2、在体会强、弱的基础上，正确演唱并掌握歌曲中回声部分的 力度记号和回声效果。 （三）教学难点： 认识并掌握力度记号“f”“P”，了解“很强” “很弱”。 二、教学准备：二、教学准备： 钢琴、

3、多媒体、PPT 课件、小兔子玩偶、动画片回声。 三、教学过程：三、教学过程： （一）、（一）、 播放视频，导入课题播放视频，导入课题 1、用讲的故事的方式导入。 师：今天老师要向大家介绍一位新朋友，她的名字叫淘淘，这天 淘淘的妈妈让淘淘去山里采蘑菇，淘淘把自己弄得满身泥土，她来到 湖边对着水里一照，发生了件奇妙的事情，我们一起来看一看。（视 频 回声） 2、讲解回声的原理 师： 回声是自然界的一种自然现象， 当我们发出声音时， 声 音传到物体上时， 声音就会被反射回来形成了回声。 回声和我们的 发出的声音相比， 有什么不同呢？（强、 弱） 师：在音乐中声音的大小， 我们一般称为“强” “弱”

4、师讲解： “” 表示强， “” 表示弱。 引申： 老师给他们各添上个朋友 “ ” 表示很强， “ ” 表示很弱弱。 3、同学与老师、同学与同学一呼一应进行模仿回声的练习，了 解掌握力度记号“f”强和“p”弱。 师：下面带着动作一起模仿一下“回声” 怎样？(PPT 出示山谷， 对着山谷喊出“喂，你好吗？”) ，老师是原声， 学生表现回声。 师：大家声音的表现力可真棒， 那我们为回声加上旋律怎样？ 师钢琴演奏， 生跟琴模唱。（教材中强弱对比的一段旋律） 师： 同学们的表演真棒！ 尤其是加入旋律后， 声音就更动听了。 【设计意图：整节课都以一个动画形象小兔子淘淘进行，小兔子 淘淘的故事吸引了学生的注

5、意，在回声的知识上知识简单介绍，使学 生对回声有所了解，并让学生开动脑筋思考回声的特点进行练习，对 学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用。】 （二）、学习歌曲（二）、学习歌曲 1、初听音乐 师：刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像真的一样，今 天我们就学习一首关于回声的歌曲友谊的回声。 思考：这是怎么样的回声，哪一部分表现了回声的效果？ 听完提问：你们喜欢这首歌曲吗？为什么喜欢？ 师：我们一起再听一遍，在回声的部分合作完成，同学们完成回 声的效果。 2、逐句学习 师：我们先来听一听神秘的、可爱的回声。（听片段）在这一乐 句中同学们要注意这一种类型的节奏（切分节奏）请同学们拿出双手 一起念一

6、念，再来听一听那一个音最强？ 师：为了让八分休止符唱的更准确我们在唱到这的时候点一下 头。八分休止符用点头的动作学习，跟老师学唱这一乐句。 3、学习开头 师：多么美的回声呀，那这些回声都是在哪里出现的呢，我们一 起来找一找。（聆听前两段，画旋律线学习） 4、学习模仿回声的旋律 5、学习第二部分 师：其实回声跟我们的心灵是相通相应的，我们一起来听一听第 二部分。 师：在这段旋律中我们应该注意什么？（前八分休止符点头和后 八分休止符剪刀） 【采用分段学习的方法，相同的旋律放在一起学习，稍有变化的 旋律进行对比学习，先学习较难的乐句，（例如：切分节奏、前休止 和后休止的节奏），再学习较容易的乐句或重

7、复的乐句。在突破难点 时采用了一些切实可行的方法， （例如：空拍时读出“空”字或点头， 或用剪刀剪一下等方法，让学生容易掌握，并能感知节奏的特点，或 利用旋律线学习歌曲）。】 （三三）、）、拓展知识拓展知识 1、用自然的声音有感情的演唱歌曲。 师：同学们，你们喜欢回声吗？（喜欢）可是动画片里的小兔子 觉得回声一点也不友好，我们带着小兔子一起再去体验一下回声，好 吗？（全体起立演唱） 2、思考：歌曲为什么叫友谊的回声？ 师：通过这次同学们的演唱，小兔子对回声有了不一样的看法， 我们一起来看一看。（播放视频） 师：同学们，小兔子这一次是怎么做的？谁能联系课题友谊的 回声谈谈你的想法？ （四）、小结：（四）、小结： 同学们，面对山谷， 我们发出怎样的喊声， 山谷就会传给你怎 样的声音， 这其实就像我们人与人之间， 你对别人付出了怎样的真 心，别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。希望在我 们的生活中处处都有友谊的回声，让我们记住美妙的回声，记住深厚 的友谊。