八年级上册新人教部编版语文优质课《龟虽寿》教案教学设计下载.doc

1、 龟虽寿主题诵读教案 新课导入： “ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ” 在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？有这样一个人 ,在三足鼎立的历史舞台上 ,他是一个个性张扬的英雄，在中国文学的舞台上 ,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云 ,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是 曹操。（说曹操，曹操就到。 ） 知人论世： （ 出示 幻灯片）下面我们先走进作者 ： 曹操 (155 220)字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市人）三国时政治家、 军 事家。 背景介绍：这首诗是曹操的乐府诗步出夏门行的最后一章，写作时间是建安十二年（ 207 年）。东汉末年，居住

2、在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘中原一带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。建安十年，曹操平定冀州以后，袁绍的儿子袁熙和袁尚等，投奔了乌桓。建安十二年，曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，结果取得了胜利。在凯旋归来的途中，写出步出夏门行一组诗。此时的曹操已经五十三岁了，对现实有着清醒的认识，对未来又满了豪情壮志。 自主朗读 ： 以小组为单价结合注释，疏通大意，并在小组内试 着读一读，要读出作者的情怀。 合作交流，展示提高： （一） 找学生代表用自己的话说说诗歌大意，教师点拨生疏字词。 （二） 找学生代表朗读，要读出作者的情怀。 教师提示：假如你就是那位文才武略，领军出征，凯旋而

3、归，准备一统天下的曹操，你怎么去读？ （三） 师生点拨评析。 拓展升华： 曹操在这首诗中表达了他的豪情壮志，自古至今，有哪些诗人为我们留下表达自己伟大情怀的经典名句，试举一例。 提示：回答时用 （作者）的 ， 一句，表现了他的 情怀。 比较诵读观沧海 全文 ： 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 注释 ： ji 碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。 dn 澹澹：水波摇荡貌。 sng zh 竦 峙：耸立。 星汉：银河。 背景 观沧海是曹操的名

4、篇，是他征乌桓时所作。公元 207 年，曹操亲率 大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗 篇。 教师提问：结合注释，看一看这首诗表达了作者怎样的情怀？哪一句最为典型？为什么？ 拓展阅读： 短歌行 对酒当歌，人生几何？ 面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。 譬如朝露，去日苦多 。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 慨当以慷，忧思难忘。 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 何以解忧？ 唯 有杜康 。 靠什么来排解 忧闷？唯有狂饮方可解脱 。 青青子衿，悠悠我心 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟

5、，你们令我朝夕思慕。 但为君故，沉吟至今。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 明明如月，何时可辍？ 当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 忧从中来，不可断绝。 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河 。 越陌度阡，枉用相存。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我 。 契阔谈讌，心念旧恩。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 月明星稀，乌鹊南飞。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树三匝，何枝可依？ 绕树飞了三周却没敛翅，

6、哪里才有它们栖身之所？ 山不厌高，水不厌深。 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。（比喻用人要 “唯才是举 ”，多多益善。） 周公吐哺，天下归心 只有像周公那样礼待贤才（周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。史记载周公自谓： “一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。 ”），才能使天下人心都归向我。 提 问：读完之后，你能结合前两首诗谈一谈，在你心目中曹操是个什么样的人吗？在三国演义中曹操又是个什么样的形象？ 有感情地诵读这首诗。 巩固诵读：背诵龟虽寿和观沧海。诵读短歌行 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：